1、“.....巩固思想政治教育的效果。微权威。报告显示，在社交应用的联系人中，现实生活中的朋友同学同事占比最高，都在以上其次是亲人或亲戚，关注比例为对老师或领导的关注比例为，排名第位。因此，微时代思想政治教育的话语权虽然被消减，不是绝对的权威，但教师的微语言在学生中还具有比较重要的地位和影响。高校思想政治教育者也应适时恰当地将微媒体的热点新闻媒体焦点讨论话题生活知识引入课堂，在教学过程中找到融合课本知识与课外知识的契合点，提高思想政治教育的效果。微方法。从报告的统计来看，的微博用户会每天使用微博，的微信用户每天使用微信无数次，每天使用次以上的用户累计占，微信已经成为人们生活中必不可少的部分。微博微信在校园中的广泛使用给思想政治教育提供新的方微时代大学生思想政治教育创新路径刍议论文原稿，但教师的微语言在学生中还具有比较重要的地位和影响......”。

2、“.....体现社会主义的性质和方向，必须加强教育者的话语权威，支配思想政治教育的全过程，影响思想政治教育的效果。思想政治教育者需要借助微博微信等新媒体，及时收集传递反馈，提高甚至重塑思想政治教育的话语权。微时代大学生思想政治教育创新路径刍议论文真实生活。学校要重视校园活动的开展，有针对性地创造条件让大学生参与各种富有知识性思想性趣味性的社团活动和实践活动，不但有助于大学生之间大学生与老师之间面对面的对话和沟通，摆脱手机对手机的尴尬境遇，还可以满足大学生多样性的需求，扩大交往范围，培养兴趣爱好，锻炼语言表达能力和社会交往能力，增强集体主义凝聚力和荣誉感，提高思想觉悟和综合素质，实现自我价响，思想政治教育的教育客体无形中被扩大。微时代大学生思想政治教育创新路径刍议论文原稿。受教育者提高媒介素养微领袖。报告显示......”。

3、“.....由此可见，人们在微时代最重要的就是社交。思想政治教育需要形成大学生争做意见领袖的氛围，培养他们掌握微技微能，提高接触微媒体的微时代高校思想政治教育面临的新环境微時代学术界对微时代的界定多种多样，本文引用武汉大学杨威教授的界定微时代已经不再是个简单的技术术语，而是个蕴含着文化传播人际交往社会心理生活方式等多种复杂语义的时代命题。微时代的主要表达方式有大众所熟知的微博微信微文学微电影微公益等等以微字冠名的传播载体。微时代对高校思想政治教育的挑战想政治教育的教育客体。微媒体用户行为研究报告和高校思想政治教育的实际，创新思想政治教育路径已经成为当务之急。应从以下方面着手教育者转变教育理念，关注微话语，树立微权威大学生提升媒介素养，争做微领袖，组织微活动高校加强监督管理，搭建微平台，利用微宣传思想政治教育创新发展模式，丰富微内容......”。

4、“.....创新微方法。关键词微时代大学生思想政治教育中图分类号文献标志码文章编号年月语垄断的特权，每个人都可以成为话语的创造者和传播者，形成点对面的多维互动模式。这种交往方式改传统思想政治教育面对面的教育方式，受教育者要求平等自由独立地表达自己的观点，要求教育者关心每个受教育者，视野由宏观向微观集中，平台由现实社会向虚拟社会扩展，教育双方拥有平等互动的话语权。教育的价值认同。互联网的发展从信息共享到信息共建，每个用户只要拥有信息争做微领袖，组织微活动高校加强监督管理，搭建微平台，利用微宣传思想政治教育创新发展模式，丰富微内容，提供微载体，创新微方法。关键词微时代大学生思想政治教育中图分类号文献标志码文章编号年月，中国互联网络信息中心发布年中国社交应用用户行为研究报告显示，即时通信作为重要的互联网应用，使用率为，其中微信的使用率达到，仅低于......”。

5、“.....参与舆论博弈，原创具有内涵的文章和简洁具有深度的语言被大量浏览和转载，每个人的话语都可能成为流传度很广的网络热词，微时代已然成为全民狂欢的时代。因此，思想政治教育在微时代需要关注更多潜在的教育客体，不能忽视任何个草根，他们都会对思想政治教育产生定的影响，思想政治教育的教育客体无形中被扩大。微时代大学生思微时代大学生思想政治教育创新路径刍议论文原稿中国互联网络信息中心发布年中国社交应用用户行为研究报告显示，即时通信作为重要的互联网应用，使用率为，其中微信的使用率达到，仅低于，新浪微博在综合类社交应用中占比。毋庸置疑，微时代已经逐步走进网络大众的生活，影响着每个人的思维习惯和表达方式，为大学生提供更为快捷的信息获取和交流的通道，也是思想政治教育亟待解决的重要课题。乏味的说教式灌输，手机无疑成为自控能力较差的大学生的解乏工具......”。

6、“.....网络中缺少社会规范，有些内容与思想政治教育的主流文化意识抵触甚至背离，这都严重冲击了思想政治教育的价值认同。摘要微时代悄然改变网络大众的生活方式和思维习惯，思想政治教育面临扩大教育客体干扰辨识能力增加控制难度提升沟通要求冲击价值认同等严峻的挑战，结合年中国社交应用以满足大学生多样性的需求，扩大交往范围，培养兴趣爱好，锻炼语言表达能力和社会交往能力，增强集体主义凝聚力和荣誉感，提高思想觉悟和综合素质，实现自我价值。受教育者还需积极参加微公益，强调公益参与的平民化，增强自身的主体意识，加深对公益理念的认知，帮助他们在微行动中树立正确的世界观价值观和人生观。微时代高校思想政治教育面临的新环境微時代学术界对微时代端设备和畅通的网络都可以通过文字图片视频图像进行简短的文本发布，低成本低门槛和超便捷吸引了大批大学生成为追随者和拥护者，他们经常会淹没在庞大的信息海洋中......”。

7、“.....甚至还会出现些反国家反社会的言论，腐朽落后的意识形态乘虚而入，渗透到大学生的思维模式价值取向和行为方式中，对思想政治教育提出严峻挑战。另外，在课堂教学中，相比枯中占比。毋庸置疑，微时代已经逐步走进网络大众的生活，影响着每个人的思维习惯和表达方式，为大学生提供更为快捷的信息获取和交流的通道，也是思想政治教育亟待解决的重要课题微时代的媒体创新对话模式，实时动态信息交互机制，包含文字传输视频通话实时语音等功能，其新鲜时尚鲜活立体个性化元素广受使用者的好评，灵活的沟通方式拓展了人际交往关系，打破了教育者对话想政治教育创新路径刍议论文原稿。摘要微时代悄然改变网络大众的生活方式和思维习惯，思想政治教育面临扩大教育客体干扰辨识能力增加控制难度提升沟通要求冲击价值认同等严峻的挑战，结合年中国社交应用用户行为研究报告和高校思想政治教育的实际......”。

8、“.....应从以下方面着手教育者转变教育理念，关注微话语，树立微权威大学生提升媒介素养界定多种多样，本文引用武汉大学杨威教授的界定微时代已经不再是个简单的技术术语，而是个蕴含着文化传播人际交往社会心理生活方式等多种复杂语义的时代命题。微时代的主要表达方式有大众所熟知的微博微信微文学微电影微公益等等以微字冠名的传播载体。微时代对高校思想政治教育的挑战想政治教育的教育客体。微媒体的微将人们的表达兴趣逐步提升，网络不再是权威人士的天下，微时代大学生思想政治教育创新路径刍议论文原稿健康向上的网络舆论环境，扩充政治可靠熟悉网络的大学生志愿者队伍，实现理论与实践网上与网下的结合。微活动。网络开阔了大学生的视野，却永远无法替代人们的真实生活。学校要重视校园活动的开展，有针对性地创造条件让大学生参与各种富有知识性思想性趣味性的社团活动和实践活动......”。

9、“.....摆脱手机对手机的尴尬境遇，还可政治教育的话语权隐藏于国家机构的各种规章制度中，体现社会主义的性质和方向，必须加强教育者的话语权威，支配思想政治教育的全过程，影响思想政治教育的效果。思想政治教育者需要借助微博微信等新媒体，及时收集传递反馈，提高甚至重塑思想政治教育的话语权。受教育者提高媒介素养微领袖。报告显示，人们使用社交应用的主要目的有与朋友互动了解新闻热点关注感兴趣的内容获法。在课堂教学中，传统的说教已经完全不能满足大学生对信息和知识的渴望和需求，思想政治教育者可以以大学生喜闻乐见的方式，充分发挥微媒体的优势，精心制作集声音图像文字于体的微课和微视频，改传统教学的单模式，实现课堂和网络的相互补充，进而提高思想政治教育的有效性。在日常的生活里，微媒体为思想政治教育者及时了解受教育者的思想动态提供了便利，通过终端设备只稿......”。