1、“.....找到合适的转换途径。所谓思想政治理论课教育理念，可理解为思想政治理论课教育领域实践主体所持有的理念，是人们在教育实践过程中形成的关于思想政治理论课基本问题的深层次本质和规律的理性认识，是人们对个国家之间的相互联系相互依赖空前加深，人类生活的空间开始成为个地球村。再次，思想政治理论课教师需要在课堂上把教材话语转换成日常语言。教材话语具有逻辑严谨性和理论性，并且具有定的抽象性。由于具有这些特点，就需要思想政治理论课老师在课堂教学过程中，把教材话语转换成大学生日常所用的语言，这样才能增加思想政治理论课的吸论高校思想政治理论课教学话语的三个转换论文原稿常语言。教材话语具有逻辑严谨性和理论性，并且具有定的抽象性。由于具有这些特点，就需要思想政治理论课老师在课堂教学过程中，把教材话语转换成大学生日常所用的语言......”。

2、“.....话语背景的转换所谓的话语语境，主要是指思想政治理论课教学所面临的社会和时代境遇，换句话说，就是指思想政治理论课教是人们目前从事思想政治教育实践活动的根本指导思想和信念。大致来说，思想政治理论课教育理念的转换可以体现在以下几个方面首先，确立以学生为本的理念其次，要确立思想政治理论课的服务理念最后，要牢固树立可持续发展的理念。在此基础上，思想政治理论课要完成意识形态话语向学术话语的转换教材语言向教育教学语言的转换。参考文献习言中说批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁但是理论经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但是人的根本是人本身。因此，思想政治理论课要使大学生真正地掌握思想政治理论，就需要实现话语转换......”。

3、“.....思想政治理论课的内容在网络上均能找到，对于学生的学习积极性会有定的影响。这些都需要思想政治理论课教师在课程的话语转换过程中注意这些身边背景。教学内容的话语转换逻辑与历史的统在思想政治理论课教学过程中，我们常常发现存在两个方面的内容固定的内容和不固定的内容。所谓固定的内容就是指思想政治理论课的基本概念原理和体这些意识形态观念就属于上层建筑部分，只有深刻理解和关注社会转型，才有可能在课堂上顺利地进行话语转换。网络实时的身边背景当今是科技迅猛发展的时代，是信息爆炸的时代。中国的互联网随着智能手机的普及而迅猛发展，尤其是当代大学生，几乎都是网民。对于大学生来说，经常运用的网络内容是即时社交工具微博社交网站公众号等新媒体。课的教学内容具有学理性具有历史的厚重感，不仅仅是口号宣传标语，而应该是种逻辑连贯自洽的理论。例如......”。

4、“.....就要把适应新常态把握新常态引领新常态作为贯穿发展全局和全过程的大逻辑。从历史长过程看，我国经济发展历程中新状态新格局新阶段总是不断形成，经济发展新常态是这个长过程的政治理论课具有意识形态特征，个别人就认为思想政治理论课是洗脑教育。事实上，只要稍加思考，我们就会发现这种说法极其荒謬，因为当前全球思想文化交融交锋呈现新特点，多元文化较量更加激烈，不稳定因素增多，我国高校仍是西方敌对势力同我国争夺大学生思想的前沿阵地，要高度关注和时刻警惕些思潮和观点对大学生思想行为的负面影就属于上层建筑部分，只有深刻理解和关注社会转型，才有可能在课堂上顺利地进行话语转换。网络实时的身边背景当今是科技迅猛发展的时代，是信息爆炸的时代。中国的互联网随着智能手机的普及而迅猛发展，尤其是当代大学生，几乎都是网民。对于大学生来说......”。

5、“.....这些新媒体已经成论高校思想政治理论课教学话语的三个转换论文原稿这些新媒体已经成为当今大学生日常生活的部分。当前网络内容庞杂泥沙俱下，既是社会主义主流意识形态的主阵地，也是西方价值观的渗透之处。此外，由于网络的迅速发展，使得知识信息的更新速度更快，从而使思想政治理论课教师面临双重考验第，思想政治理论课教师不再是信息垄断者了，反而许多大学生能够先于老师掌握信息。国社会正在面临着转型，存在着各种各样的利益关系，并且这些利益关系十分复杂，由此引发出各种各样的观念，特别是各种各样的意识形态观念，而对于思想政治理论课的教学来说，把握社会转型以及由此引发的利益关系意识形态观念等，对于思想政治理论课的话语转换具有重要的意义。正如马克思主义理论所阐释的，社会的经济基础决定上层建筑......”。

6、“.....以及马克思主义中国化所形成的最新理论成果，这些在教学过程中极少发生变化。但还有部分内容是不固定的内容，就是指随着外部环境的变化，在现实世界和过程中出现的新问题新情况，这些不固定的内容就需要思想政治理论课教师在课堂给予分析和解答。正如习近平总书记所说，当前中国社会正在面临着个阶段。这完全符合事物发展螺旋式上升的运动规律。从这段话中，我们就可以得出，习近平总书记在分析问题时坚持了逻辑与历史的统，既强调了大逻辑，又强调了历史长期过程，因此，在我们进行思想政治理论课教学的内容上，同样应该坚持逻辑与历史的统。论高校思想政治理论课教学话语的三个转换论文原稿。正如习近平总书记所说，当前中响。因此，我们应该按照马克思主义理论观点来引导大学生。马克思认为，认识事物应达到历史与逻辑的统。也就是说......”。

7、“.....是实现思想政治理论课话语转换必须坚持的基本原则。在话语转换中，思想政治理论课老师要将理论语言文件语言从历史的角度和逻辑的角度进行转换，从而使得思想政治理论为当今大学生日常生活的部分。当前网络内容庞杂泥沙俱下，既是社会主义主流意识形态的主阵地，也是西方价值观的渗透之处。此外，由于网络的迅速发展，使得知识信息的更新速度更快，从而使思想政治理论课教师面临双重考验第，思想政治理论课教师不再是信息垄断者了，反而许多大学生能够先于老师掌握信息。在这里，要反对个误区，就是思想转型，存在着各种各样的利益关系，并且这些利益关系十分复杂，由此引发出各种各样的观念，特别是各种各样的意识形态观念，而对于思想政治理论课的教学来说，把握社会转型以及由此引发的利益关系意识形态观念等，对于思想政治理论课的话语转换具有重要的意义。正如马克思主义理论所阐释的......”。

8、“.....这些意识形态观念论高校思想政治理论课教学话语的三个转换论文原稿课的内容在网络上均能找到，对于学生的学习积极性会有定的影响。这些都需要思想政治理论课教师在课程的话语转换过程中注意这些身边背景。教学内容的话语转换逻辑与历史的统在思想政治理论课教学过程中，我们常常发现存在两个方面的内容固定的内容和不固定的内容。所谓固定的内容就是指思想政治理论课的基本概念原理和体系构架，这些固定未来思想政治理论课发展的种理想期望，也是人们目前从事思想政治教育实践活动的根本指导思想和信念。大致来说，思想政治理论课教育理念的转换可以体现在以下几个方面首先，确立以学生为本的理念其次，要确立思想政治理论课的服务理念最后，要牢固树立可持续发展的理念。在此基础上，思想政治理论课要完成意识形态话语向学术话语的转换教引力感召力......”。

9、“.....物质力量只能用物质力量来摧毁但是理论经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。但是人的根本是人本身。因此，思想政治理论课要使大学生真正地掌握思想政治理论，就需要学活动以及思政课教学的接受对象的思想品德形成和发展的切外部因素总和。这些外部因素林林总总，大致说来，主要体现为以下几个方面。全球化地球村的国际背景当前的世界是全球化的世界，是个地球村。当前国际形势的主流是和平发展合作和共赢，大批新兴市场国家和发展中国家进入发展的快车道，国际力量开始发生重大变革。更为重要的是，各近平之江新语杭州浙江人民出版社，习近平在省部级主要领导干部学习贯彻十届中全会精神专题研讨班开班式上发表讲话聚焦发力贯彻中全会精神确保如期全面建成小康社会人民日报......”。