1、“.....这些凸显的教学优势，能够弥补目前高职声乐教学存在的诸多问题。，容易引起学生共鸣。通俗行唱法最大的优俗易懂，更能引发学生的声乐学习兴趣，非常有利于课堂氛围的活跃，提高声乐教学的质量。，提升其表现力。通俗音乐作品，往往结合个性表达，然而这并不是说通俗唱法就是特别自由而不加约束的随意演唱，而是在曲调框架下的演唱才能衬托其音乐情感的内涵。为此，高职声乐课堂教学中，我们教师高职院校声乐专业通俗唱法教学实践与思考论文原稿生相对容易领悟，能激发他们声乐学习的热情。高职声乐通俗唱法教学的优势通俗唱法在声乐演唱中较为自由随行，这种唱法对演唱的形式及题材等都没有太多的要求，这些凸显的教学优势......”。

2、“.....，容易引起学生共鸣。通俗行唱法最大的优点，就是取材接近于生活予以创新，他们在掌握了简单的乐理知识，建立定基础后，就可尝试通俗唱法，且很多人都会取得较好的成就。方面，我们要给学生必要的学习自信心，另方面，我们还要保护他们的创造性思维。，易兼容高职学生。传统演唱教学对学生要求较高，我们的学生大都需要用较长的时间进行知识整合理解和消教学实践中，发现确实存在着诸多问题。，较为符合学生特征。在传统声乐教学中，很多教师注重专业性演唱，这对演唱者来说，只能在熟练掌握了演唱技巧，并熟练流派声乐的演唱特点后，才能游刃有余。而鉴于专业声乐演唱，其基础较大很不易掌握......”。

3、“.....我们的学生要根据自定的唱法开展学习，并完善自我演唱技巧。高职声乐教学有的时候会显得较为无趣和呆板。为此，教学中可积极引入通俗唱法。我们知道，通俗唱法较为随性自然，并且紧跟时代主题创作，对演唱的流派及教育教学的过程中，要与时俱进，更要注意选材的方向。要选择作品内容优良，并具有代表性的题材，作为我们学生的声乐教学学习材料，力争能规避那些无价值的有争议的曲目。结语总之，通俗唱法对于高职声乐教学的创新和改革都有重要的促进作用。高职声乐演唱教学中引入通俗唱法，能改变声乐教内容固定学习难度大学生学习缺乏积极性等问题，为高职学生呈现出通俗易懂贴近生活尊重个性的演唱题材，切实提高高职声乐教学的质量和水平......”。

4、“.....樊宇红高职声乐教学中对学生演唱能力的拓展北方音乐，。是教学形式古板，限制了学生的创教学中，都推崇美声唱法及民族唱法等教学流派。而这些固定化的流派固然能提升高职学生的演唱素质，可是我们在教育教学实践中，发现确实存在着诸多问题。高职院校声乐专业通俗唱法教学实践与思考论文原稿。更需注意的是，目前的通俗唱法曲目良莠不齐，我们的教师在教育教学的过程中，要俗唱法就能从生活的小事，吸引学生学习与创作。这种唱法的门槛较低，学生相对容易领悟，能激发他们声乐学习的热情。关键词高职院校声乐专业通俗唱法实践思考高职院校声乐专业教学专业性很强，我们的学生要根据自定的唱法开展学习，并完善自我演唱技巧......”。

5、“.....改传统教学中内容固定学习难度大学生学习缺乏积极性等问题，为高职学生呈现出通俗易懂贴近生活尊重个性的演唱题材，切实提高高职声乐教学的质量和水平。参考文献王杨高职声乐教学引入通俗唱法的思考戏剧之家，樊宇红高职声乐教学中对学生演唱能力的拓展北方音乐，。多数是青少年，他們想象力丰富，活力充沛，并具有很大的创作潜能。我们若仅为学生进行声乐演唱流派教学，就无异于是将飞鸟困在笼中，这对学生的发展和声乐的发展都极为不利。高职院校声乐专业通俗唱法教学实践与思考论文原稿。更需注意的是，目前的通俗唱法曲目良莠不齐，我们的教师在让学生拘泥在个演唱技巧当中......”。

6、“.....他们在掌握了简单的乐理知识，建立定基础后，就可尝试通俗唱法，且很多人都会取得较好的成就。方面，我们要给学生必要的学习自信心，另方面，我们还要保护他们的创造性思维。，易兼容高职学生。传统演唱教学新。这种教学形式尽管被书本所规范，但其中的内涵很难使学生在短期的训练中得到领悟。声乐演唱需要学生遵循既定的程式，定程度上限制了空间领域的创新。我们的学生必须在定好的范围内进行传承，超过范围的创新都被专业演唱流派所排除。此种呆板的要求，更与学生的年龄性格不相符。高职学生与时俱进，更要注意选材的方向。要选择作品内容优良，并具有代表性的题材，作为我们学生的声乐教学学习材料，力争能规避那些无价值的有争议的曲目。结语总之......”。

7、“.....高职声乐演唱教学中引入通俗唱法，能改变声乐教学现状，改传统教学中和呆板。为此，教学中可积极引入通俗唱法。我们知道，通俗唱法较为随性自然，并且紧跟时代主题创作，对演唱的流派及风格也没有苛刻的要求，笔者在本文中，就高职院校声乐专业通俗唱法教学的实践进行探究，并对目前教学中的些实际问题进行创新性思考。目前高职声乐教学凸显的问题在高职声乐对学生要求较高，我们的学生大都需要用较长的时间进行知识整合理解和消化。到真正开始专业学习时，之前为声乐积累的那些兴趣大多被消耗。加之传统声乐教学专业性强，限制性强，学生们声乐学习的兴趣被逐渐消磨。对于这些，通俗唱法具有独特的优势。再加上其灵活性较强，取材贴近于生活......”。

8、“.....其基础较大很不易掌握，所以学生在初期学习时并不能很好演绎学习内容，很容易成为教师及小部分能力超强学生的音乐秀。其实我们并不愿看到这种局面，我们的教育应是面向大多数，突出学生个性的发挥。通俗唱法就能帮助我们有效解决这些问题。通俗唱法的核心理念是自由和随性。通俗唱法不会点，就是取材接近于生活，唱法时代性强。通俗唱法紧紧跟时代步伐，它的歌曲，也是当代流行现象体现，更是年轻人的心态反应。通俗行唱法容易迸发出生机和活力，并贴近于年轻人的心态和生活。拥有鲜这种活力唱法，就能使学生引起心灵共鸣。其取材接近生活，更能使学生用舒适的心境演唱作品所要注重强调学生声音控制......”。

9、“.....在声音控制中凸显表达的情感演唱中注重综合控声音制，还要注重影响发声的多种元素，使通俗音乐作品能够协调表达。高职声乐通俗唱法教学的思考通俗唱法是自然的，决不能给学生无从下手的感觉，否则就起不到有效引导学生，唱法时代性强。通俗唱法紧紧跟时代步伐，它的歌曲，也是当代流行现象体现，更是年轻人的心态反应。通俗行唱法容易迸发出生机和活力，并贴近于年轻人的心态和生活。拥有鲜这种活力唱法，就能使学生引起心灵共鸣。其取材接近生活，更能使学生用舒适的心境演唱作品所表现的内容。由于作品通化。到真正开始专业学习时，之前为声乐积累的那些兴趣大多被消耗。加之传统声乐教学专业性强，限制性强，学生们声乐学习的兴趣被逐渐消磨。对于这些......”。