1、“.....消极的语言轻者可导致教育目标无法达成，重者则会影响到幼儿的身心健康。在教育活动中，教师的语言不仅可以帮助幼儿巩固已有的认知发展水平，还可以帮助幼儿在已有的认论幼儿教师语言的艺术论文原稿些话语都可以很好地把幼儿的注意力集中起来，激发他们观察的欲望。有时教师也会运用些话语对幼儿进行指导，把他们的观察点集中到特定的部分。摘要岁是幼儿学习语言，掌握语言最重要的时期。在这敏感阶段，幼儿息和知识......”。

2、“.....教师有责任和义务为幼儿创造好的语言环境，用幼儿能够懂得，生动形象的语言去帮助幼儿，让他们懂得去观察，发现，思考并引发幼儿对活说早上好，幼儿也会回声老师好。幼儿在帮助老师完成件力所能及的事情时，教师会对幼儿说谢谢你帮助了我。幼儿也会对老师回不用谢。其实，这看似最平常最普通的语言，往往在无形中促进了幼儿礼貌习惯的养成。论幼，亦师亦友尊重幼儿，建立平等的师幼关系，不对幼儿进行话语伤害，是幼儿良好社会性行为发展的基础。因此......”。

3、“.....会让幼儿感受自己是被教师喜爱的，因而树立自信心和自尊心。使师用语言为幼儿讲述故事如不怕不怕爱心树等，这些故事语境优美，通过教师绘声绘色讲述，引导幼儿在故事中学习知识，明白道理，懂得什么是美的，什么是对的，培养幼儿爱憎分明的情感。关于幼儿社会性行为人从自然等，这些故事语境优美，通过教师绘声绘色讲述，引导幼儿在故事中学习知识，明白道理，懂得什么是美的，什么是对的，培养幼儿爱憎分明的情感......”。

4、“.....幼儿要每位来园的小朋友说早上好，幼儿也会回声老师好。幼儿在帮助老师完成件力所能及的事情时，教师会对幼儿说谢谢你帮助了我。幼儿也会对老师回不用谢。其实，这看似最平常最普通的语言，往往在无形中促进了幼儿礼貌集中到特定的部分。，亦师亦友尊重幼儿，建立平等的师幼关系，不对幼儿进行话语伤害，是幼儿良好社会性行为发展的基础。因此，教师运用亲切和蔼的语气和幼儿进行交流，会让幼儿感受自己是被教师喜爱的......”。

5、“.....幼儿要认识社会生活，了解社会生活，学习理解人与人之间的交往，学会遵守社会规则，只有这样才能不断地学会适应社会，最终成为社会人。论幼儿教师语言的艺术论文原稿。的过程中，他们会主动地用自己所记忆的词汇语句等尝试着沟通，这就是我们常见的孩子话儿。培养幼儿体智德美全面发展是幼儿教育的重要目标。幼儿阶段对其真善美的培养便成为了幼儿园德育教育的重要任务之。幼儿教儿能够懂得，生动形象的语言去帮助幼儿，让他们懂得去观察，发现......”。

6、“.....促进其发展。学习在幼儿园的教育活动中，教师的语言能够直接地引导幼儿去观察事物和发现问题。在幼儿园，我们常常识社会生活，了解社会生活，学习理解人与人之间的交往，学会遵守社会规则，只有这样才能不断地学会适应社会，最终成为社会人。幼儿会以自我为中心，他们的语言学习是他们自己主动建构的过程。就像幼儿在与人交谈习惯的养成。论幼儿教师语言的艺术论文原稿。培养幼儿体智德美全面发展是幼儿教育的重要目标......”。

7、“.....幼儿教师用语言为幼儿讲述故事如不怕不怕爱心树自信心和自尊心。使得幼儿愿意和周围人主动交往，社会性得到了良好的发展。讲礼貌教师主动观察幼儿的社会性行为，及时用恰当的语言对其引导，有利于幼儿形成良好的社会性行为。如每天早上接待幼儿来园，老师会对能听到这样的话语小朋友们，今天的小麦苗又长高了吗看看，它是不是该喝水了教师的这些话语都可以很好地把幼儿的注意力集中起来，激发他们观察的欲望。有时教师也会运用些话语对幼儿进行指导......”。

8、“.....幼儿在环境中最重要的刺激人便是教師。教师不仅仅要通过语言向幼儿传达信息和知识，更重要的是要通过语言有目的的影响幼儿对事物探索认知学习的过程。教师有责任和义务为幼儿创造好的语言环境，用幼幼儿教师的语言如何运用显得格外重要。本文根据教师的不同语境和语态，具体分析，并举例列出可以给幼儿以积极影响的教师语言。关键词语言幼儿影响幼儿园所有活动都需要教师用语言来引导并由幼儿执行，然而，积极发展水平上学习新的学习经验......”。

9、“.....教师可以先进行提问咩咩咩，这是谁在叫啊让幼儿通过已有的经验水平说出答案并进行儿歌的学习。教师可以对幼儿进行启发，提问还有谁知道其它教师的语言如何运用显得格外重要。本文根据教师的不同语境和语态，具体分析，并举例列出可以给幼儿以积极影响的教师语言。关键词语言幼儿影响幼儿园所有活动都需要教师用语言来引导并由幼儿执行，然而，积极的教的兴趣，促进其发展。学习在幼儿园的教育活动中，教师的语言能够直接地引导幼儿去观察事物和发现问题。在幼儿园......”。