1、“.....我校通过研究，制订了盐步内衣行业认可的技能型人才培养标准，并根据人才培养标准确立了如内衣纸样内衣设计车缝加工与工艺等现代学徒制教学的核心课程。核心课程发祥地，是中国内衣名镇，全国个中国内衣消费主导品牌中，盐步就占个。年......”。

2、“.....现代学徒制教学模式的探索与实践衣方向课程，但学生的实践能力不强，因而毕业生到企业必须要经历较长的转换过程，无法满足盐步内衣企业的即时用人要求。针对这现象，我校与盐步内衣行业合作，共同校企共赢，实现职业教育人才培养的无缝对接我校的服装专业是省级重点专业，是我省为数不多的专门针对内衣行业人才培养的中职院校。我校通过校企合作......”。

3、“.....结合工与学课程教学目标，学校教师与企业师傅定期对学生进行考核，适时反馈沟通，保证现代学徒制实施过程的质量得到有效控制。另外通過组织各类技国高职现代学徒制人才培养模式研究现代企业教育，曾志斌数控专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践中国职业技术教育，。以能力为标准，建立双导师考核管理机和提升专业服务产业发展能力具有重要意义......”。

4、“.....但还是存在些不足，如在现代学徒制运行中缺乏相应的政策条例，校企合学目标，学校教师与企业师傅定期对学生进行考核，适时反馈沟通，保证现代学徒制实施过程的质量得到有效控制。另外通過组织各类技能竞赛，校企双方对学生竞赛过程中现代学徒制教学模式的探索与实践论文原稿能竞赛......”。

5、“.....现代学徒制教学模式的探索与实践论文原稿。职。通过的人才培养模式，我校建立了以目标考核和发展性评价为核心的双导师考核管理机制，更利于促进学生成长成才。双导师考核管理机制实施如下在实施过程中，按照，学校现代学徒制教学采取学校企业企业学校的形式完成培养过程，即学生前学期在校内学习，第学期在企业学徒......”。

6、“.....通过的人才培养模式，我校建立根据广东省中职学校的人才培养模式，学校现代学徒制教学采取学校企业企业学校的形式完成培养过程，即学生前学期在校内学习，第学期在企业学徒，第学期在企业顶岗入作的运行机制不健全等，这就需要在后期完善建立与工学体化相适应的教学管理制度。参考文献张启富我国高职教育试行现代学徒制的理论与实践职业技术教育......”。

7、“.....实施现代学徒制亟需解决的问题现代学徒制人才培养模式对于实现产教深度融合提高人才培养质量了以目标考核和发展性评价为核心的双导师考核管理机制，更利于促进学生成长成才。双导师考核管理机制实施如下在实施过程中，按照培养方案的设计......”。

8、“.....共建共享实训基地，来实现学校与企业的人才共育，实现产﹑学﹑研体化。以能力为标准，建立双导师考核管理机制根据广东省中职学校的人才培养模式，但学生的实践能力不强，因而毕业生到企业必须要经历较长的转换过程，无法满足盐步内衣企业的即时用人要求。针对这现象，我校与盐步内衣行业合作，共同进行了现代区盐步镇，盐步是中国现代内衣工业的发祥地，是中国内衣名镇......”。

9、“.....盐步就占个。年，盐步内衣产业集群被评为广东省产业集群标准化示范点由学习领域组成，通过以企业实际工作流程为教学内容，使教学环境能够真正实景化，促进学生的职业核心技能的提高。在工学体的学习领域框架下，学生对于行业文化企业文原稿。深化课程改革......”。