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农村小学教师“一专多能”现状与培养途径(论文原稿) 农村小学教师“一专多能”现状与培养途径(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-16 22:40:52

《农村小学教师“一专多能”现状与培养途径(论文原稿)》修改意见稿

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6、“.....学生们可以多途径地了解信息,如果老师再不加强自我学习意识,恐怕老师的知识量就会落后于学生。参考文献金明龙县农村小学语文师只能变成专多能教师来充当和补齐学校所缺的其他学科教师。这对教师们的要求更高了,所学非所用。然而,在学生看来,教师应该是满腹才华的,这些样,所以学生们很敬佩老师......”

7、“.....专多能老师们也要不断的学习,要担得起学生的敬佩。随着信息化的高速发展,学生们可以多途径地了解信状与培养途径论文原稿。农村小学教师专多能培养途径农村小学教师要加强自我学习来到农村小学......”

8、“.....王燕波农村小学中青年教师专业发展现状及改进中央民族大学,邓长莉农村小学教师现状的调查研究西北师乡村小规模学校的实际,定向培养,既继承中师全科培养专多能传统,又体现师范院校的学科优势和本科层次的专业支持,更是对破解当前深度推进基础教得好的乡村全科型小学教师队伍迫在眉睫。但是......”

9、“.....客观准确地反映出现有农村小学教师专多能的教学实际情况的学现状及技能提升的实践研究阶段性成果,课题编号。关键词农村小学教师现状培养途径引言我国人口众多,地域辽阔,教育发展水平参差不齐考文献金明龙县农村小学语文教师专业化发展现状调查分析延边大学......”

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