1、“.....写作的个性与学生的个性特点有关，是教师难于教授的。但小学语的表现形式，指导学生写作的方法和技巧，同时激发学生的语文写作兴趣。如针对小学语文写作的文体，很多小学生因对文体把握不够透彻而影响写作质量的提升。小学语文教师在教学中，可以针对记叙文说明文议论文等的习作技巧进行专题的讲解，学生可以利整合微课提高写作能力论文原稿文写作的过程中，我们可以巧妙地借助模块分析法，对学生的作文写作进行解构，如将作文写作的指导分解为写作兴趣写作素材写作方法写作个性，那么，教师在教学指导的过程中，就可以有的放矢，采取针对性的教学方式......”。

2、“.....在这个模基础薄弱，很多教师在开展习作训练的过程中，采取指导学生仿写扩写或者是改写的方式，训练其写作的技巧。笔者在小学语文的习作指导中，通过开展优秀范文赏析的方式，让学生充分把握优秀的范文在写作方式方法表现手法上的优点，为提高学生的写作水平生在写作的过程中缺乏兴趣和积极性，这在定程度上影响了学生写作质量的提升。基于此，小学语文教师将微课整合应用于习作课堂，微课强大的视听功能图文并茂的表现形式，能够让学生在学习作方法技巧的过程中更加容易理解和接受，而形象生动的方式，能微课应用于小学语文写作教学的意义对小学生而言......”。

3、“.....学生在习作的过程中，要善于运用语言文字，积极地表达自我，抒发情感。在信息技术背景下，小学语文教师在习作教学中巧用微课具有极其重要的意义激发写作兴趣响了课堂教学质量的提升。关键词小学语文写作微课在小学语文的教學中，作文教学是极其重要的组成部分。当前，很多小学生在作文写作的过程中，有写作难，难写作的畏难情绪，严重影响了学生写作能力的提升。在信息技术背景下，微课作为帮助教师突破教紧密结合新课改的维教育目标，巧用微课优化语文写作教学，全面提高学生的写作水平整合微课提高写作能力论文原稿......”。

4、“.....而在实际的教学中，微课的应功能，习作教学资源的拓展，有利于拓宽学生的写作思维，帮助学生积累习作的素材，消除学生在习作课堂中的畏难情绪，最终达到全面提高学生习作能力的目的。关键词小学语文写作微课在小学语文的教學中，作文教学是极其重要的组成部分。当前，很多小学文课堂中，如果对习作有浓厚的兴趣，在日常的生活中，学生会积极主动地进行写作，而不是被动的应付。笔者在小学语文习作课堂中发现由于很多小学生在习作的过程中有畏难情绪，这种心理障碍，导致学生在写作的过程中缺乏兴趣和积极性......”。

5、“.....将其整合应用于小学语文的写作教学具有极其重要的意义。因此，在新课改革的背景下，小学语文教师要紧密结合新课改的维教育目标，巧用微课优化语文写作教学，全面提高学生的写作水平整合微课提高写作能力论文原稿。学重点和难点的意识。微课是种新兴的教学手段，很多小学语文教师尚未认识到将其应用于教学课堂的优越性。综合以上两点当前，在小学语文的习作教学中，微课的应用基本处于缺位的状态，小学语文的习作教学课堂依然难以摆脱传统说教式教学模式的束缚，提高学生的写作水平奠定基础。在开展优秀范文赏析的过程中......”。

6、“.....对优秀的范文写作的标题方法技巧描写手法等进行赏析，让学生把握写作的要领，提高学生的写作水平。微课应用于小学语文写作教学的意义对小学生而言现状不容乐观。方面，由于设计和开发微课，对教师的教学能力信息化能力要求较高，很多地方语文教师并不具备设计和开发微课的条件。即使开发出来，也会因为技术手段的制约而导致微课缺乏感染力而难以激发学生的学习兴趣另方面，教师缺乏应用微课突破在作文写作的过程中，有写作难，难写作的畏难情绪，严重影响了学生写作能力的提升。在信息技术背景下，微课作为帮助教师突破教学重点难点的教学手段......”。

7、“.....因此，在新课改革的背景下，小学语文教师了学生写作质量的提升。基于此，小学语文教师将微课整合应用于习作课堂，微课强大的视听功能图文并茂的表现形式，能够让学生在学习作方法技巧的过程中更加容易理解和接受，而形象生动的方式，能够有效地激发学生的写作兴趣。此外，微课具有拓展资源习作能力是学生语文综合素养的直接体现。学生在习作的过程中，要善于运用语言文字，积极地表达自我，抒发情感。在信息技术背景下，小学语文教师在习作教学中巧用微课具有极其重要的意义激发写作兴趣，消除畏难情绪常言道兴趣是最好的老师......”。

8、“.....很多教师在开展习作训练的过程中，采取指导学生仿写扩写或者是改写的方式，训练其写作的技巧。笔者在小学语文的习作指导中，通过开展优秀范文赏析的方式，让学生充分把握优秀的范文在写作方式方法表现手法上的优点，教师可以从兴趣素材以及方法等个维度入手，促使学生写作能力的提升。前面，我们已经提到了借助微课帮助学生积累习作素材，该部分，笔者认为小学语文教师可以巧妙地借助微课图文并茂的表现形式，指导学生写作的方法和技巧，同时激发学生的语文写作兴课余时间进行反复观看......”。

9、“.....参考文献卢艳珍微课让小学作文教学熠熠生辉基础教育研究，。整合微课，指导习作方法和技巧在语文写作的过程中，我们可以巧妙地借助模块分析法，对学生的作文写作中，写作的个性与学生的个性特点有关，是教师难于教授的。但小学语文教师可以从兴趣素材以及方法等个维度入手，促使学生写作能力的提升。前面，我们已经提到了借助微课帮助学生积累习作素材，该部分，笔者认为小学语文教师可以巧妙地借助微课图文并定基础。在开展优秀范文赏析的过程中，小学语文教师可以巧妙地借助微课的应用，对优秀的范文写作的标题方法技巧描写手法等进行赏析......”。