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7、“.....运用有效和有趣的方式提高小学生阅读理解的能力。结语良好的阅读理解能力对于低年级小学生来说来说是十分学语文阅读教学中的应用文教资料，于玲玲趣味化教学在小学语文识字和阅读教学中的实施课程教育研究，关于小学语文低段趣味阅读教学的思考论文原稿。结语果能让学生以小组合作开展活动的形式进行阅读的相互学习和鉴赏，这样不仅能让学生融入课堂，而且也能取得不样的教学效果关于小学语文低段趣味阅读教学的思考论这样种轻松并且多样化的学习氛围中，教师利用故事集中了学生的思维，同时借助多媒体等让学生从不同角度感受到文章的主题，降低了学生阅读偏题的可能性，也激发了关于小学语文低段趣味阅读教学的思考论文原稿必要的，教师在教学中应该改变固有的授课方式，抓住学生的兴趣点......”。

8、“.....激起学生的阅读乐趣，使学生阅读水平得到提升。阅读乐趣，使学生阅读水平得到提升。关键词小学语文趣味阅读教学思考前言低年级的小学生年龄还比较小，注意力不够集中，教师应该思考在开展教学时如何在课堂上抓，对文章进行分段分析，比如可以通过小蜗牛共和它妈妈进行了几回对话，你是怎么找到的等问题的设计，慢慢的引导学生思考该篇文章所表达的主题和思信息化建设方案，从而推动图书管理信息化建设进程。与纸质版图书存在较大区别的是，互联网时代下的图书馆能够在信息共享的作用下帮助读者选择自己喜欢的图段，而这种信息化建设也不负众望的为图书管理工作提供了诸多机遇和可能。在建设过程中，我们可以参照以下几點提高信息资源共享水平图书馆管理人员应予以互态。多数图书馆获取用户信息的能力较差......”。

9、“.....也无法满足受众对图书资源的多样化需求，从而导致图书管理信息化建设效果与预期的管理人员不仅要具备较高的素养，拥有多方面的知识与能力，还要熟练掌握信息化技术的理论知识与操作技能，并将其灵活运用在图书管理工作中。然而，大多数互联网时代下的图书管理信息化建设论文原稿定发展。参考文献付娆基于互联网时代下的图书管理信息化建设分析中国科技纵横，曹建新基于互联网时代下的图书管理信息化建设大众文艺，刘莎莎互联网时代下，图书馆要想占据主导地位，继续发挥存在的价值，就要认识到传统图书管理工作中存在的弊端，积极开展图书管理信息化建设工作，并通过提高信息资源共享下几个方面首先，提高图书馆的信息推送质量，满足受众对信息实时获取的需求其次，优化管理内容与管理方法......”。