1、“.....设计生活化的问题情境，问题导学在高中地理教学中的应用策略论文原稿不断提升。最后，问题的设计应具有递进性。地理学科知识是具有层次性的，学生的思考过程也是层层递进的，教师在进行问题设计时，应注意其层次性和递进性，导，在自主探索和自主分析的过程中解决学习中的问题，分析事物的内在属性及关联，寻找规律，总结方法......”。

2、“.....多角度境的创设，激发学生进行独立思考和主动探究的意愿，提升教学水平，促进地理教学工作的有效开展。问题导学在高中地理教学中的应用策略论文原稿。引导学关键词问题导学高中地理教学应用策略引言随着新课程改革的深入推进，高中地理教学不但要关注学生对地理知识的学习，更关注的是如何通过有效的教学方法提升作用......”。

3、“.....对高中地理的教学工作提出了全新的要求，基于问题导向的高中地理教学模式，通过有效的问题设计，引导学生在地理学习中开理学习中开启思维，进行主动积极的思考，激发学生对地理学习的兴趣，增强学习信心。本文通过探讨问题导学在高中地理教学中的应用策略，为相关工作的开展提教学中的应用策略论文原稿......”。

4、“.....对提升学生地理知识，提高学生空间思维能力，培养学生地理意识与应用能力习，更关注的是如何通过有效的教学方法提升学生的地理思维及应用能力。地理是门较为抽象的学科，对学生的空間思维能力及分析能力的要求较高，因此教师应重问题导学在高中地理教学中的应用策略论文原稿思维，进行主动积极的思考，激发学生对地理学习的兴趣......”。

5、“.....本文通过探讨问题导学在高中地理教学中的应用策略，为相关工作的开展提供参考。动解决问题的能力。摘要高中地理作为高中教学学科中的重要组成部分，对提升学生地理知识，提高学生空间思维能力，培养学生地理意识与应用能力具有十分重要主的认知模型与学习架构。多角度探究在高中地理教学中的应用，利用具有探究性的地理知识及问题......”。

6、“.....通过学习讨论等形式，形成结论，参考。其实，问题的设计应具有启发性。在进行问题设计时，教师应注重突出问题的启发性，问题的提出应能够引导学生对地理问题进行有效的探究，养成主动思考有十分重要的作用。随着新课程改革的不断推进，对高中地理的教学工作提出了全新的要求，基于问题导向的高中地理教学模式，通过有效的问题设计......”。

7、“.....通过有效问题情境的创设，激发学生进行独立思考和主动探究的意愿，提升教学水平，促进地理教学工作的有效开展。问题导学在高中地而循序渐进促进学生独立思考能力的不断提升。关键词问题导学高中地理教学应用策略引言随着新课程改革的深入推进......”。

8、“.....通过教师的有效引导，在自主探索和自主分析的过程中解决学习中的问题，分析事物的内在属性及关联，寻找规律，总结方法，形成能力并建立起具有层次性的，学生的思考过程也是层层递进的，教师在进行问题设计时，应注意其层次性和递进性，依据教学内容层层展开，避免因问题内容间的断层给学生的思生活入手......”。

9、“.....将地理问题融合于学生的日常生活场景中，改变学生对地理学科的刻板印象，激发学生通过对问题进据教学内容层层展开，避免因问题内容间的断层给学生的思考和结论的得出带来困难。问题导学在高中地理教学中的应用策略论文原稿。贴近生活的问题设计地究在高中地理教学中的应用，利用具有探究性的地理知识及问题，引发学生进行自主的思考......”。