1、“.....摘要在新课程标准下的中小学英语教学中，教师要注重培养和激发学生浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣论文原稿生日聚会，在把生日蛋糕等飞入屏幕时，同时放出生日快乐歌曲，整个课堂气氛就会提升起来，这样在愉悦地环境下学生就学会了本课的单词和句子，还学会了些生活礼仪。图文并茂的兴趣浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣论文原稿......”。

2、“.....多媒体教学可为学生提供逼真的教学情境和交际场面，让，从而激发他们学习英语的欲望。课前几分钟的是比较好的导入形式。导入内容学生可自由发挥，教师也可提前布臵，除了每天必须的英语值日报告固定外，其他导在这次的活动当中，有个同学为了不拖小组的后腿，利用个晚上的时间，个词个词的给课文内容注音，每天课间反复练习，请老师指正读音的......”。

3、“.....执教课时，教师充分利用小组内的积分制度，调动班级当中学困生的积极性和主动性，利用小组竞争机制延伸为班级为组互相竞争，学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。作为教师应在教学中以知识为本，精心组织教学，通过各种途径激发学生内在的求知欲。同时以自身的人格魅力激发学生学习的眼神，个慈爱的动作等等，都会拉近与学生的距离......”。

4、“.....亲其师，信其道，形成教师乐教学生乐学的优化教学常态。反之，就会形成学生讨厌老师，层次学生的兴趣，尤其是拉近与对学习没兴趣的学生的情感距离，推动其转变反之，教学无方，老生常谈，就像杯没有味道的白开水，就是些对学习有兴趣的学生也会感到学习枯燥无浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣论文原稿组挑选名学困生，进行短文背诵比拼......”。

5、“.....有压力才有动力，学困生努力提升自己的背诵能力，同组或同伴之间互相鼓励，使效果得到最大化。参与，共同进步。这就要教师有双善于发现的眼睛，充分发掘每个学生的闪光点，不给小组合作学习留有死角，让每个学生都兴致勃勃主动参与到合作学习中来。小组合作学习对转变直接影响着教学效果及学生掌握知识的多少。首先，教师要对自己从事的教学工作怀有浓厚的情感和兴趣......”。

6、“.....教师的教学态度直接影响着学生的学习的积极性主动性愉悦性及语的兴趣。参考文献中小学英语课程标准教育学习网关鸿羽，白铭欣提高教育教學质量的策略与方法中国和平出版社，。运用小组合作激发学习兴趣小组合作学习就是要求学生共而讨厌学，甚至好学生也失去学习兴趣的教学常态。以上活动环节的设臵也充分体现了英语课程标准的基本理念英语课程面向全体学生，注重素质教育......”。

7、“.....激发他，逐渐兴趣大减。其次，教师要有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。的奉献精神，要有严谨的科学态度和创新精神，把个人的人格魅力淋漓尽致展现出来。教师的句温暖的话语个温胜困难的毅力，直接导致厌恶学习，从而影响学生的学习效率。个对教学工作有兴趣的教师，就会潜心研究教学，采用多种耳目新的教学手段，同时把自身情感融入到课堂中......”。

8、“.....同时也是种情感交流的过程。师生之间情感交流的程。关键词中学生情感魅力激发兴趣激发学生的兴趣，教师就要在教学过程中精心设计教学方案，以新颖别致的教学手段激发学生的兴趣，从而激活他们的思维，唤醒他们的心灵感应厚的学习兴趣......”。

9、“.....是激发学生对知识渴望的源泉和动力。许多学生不愿学甚至不想学英语，究其原因是他们对英语不感兴趣。只有激发和培养学生学习英语教学生动直观，有效的激发了学生的兴趣。因此，要想激发学生学习英语的兴趣，就需要我们教师坚持不懈地把培养学生的学习兴趣贯穿于整个教学过程中，提高学生学习的主动性和生如身临其境，把常规呆板的教学活动变得生动有趣......”。