1、“.....而高校领导干部作为高等学校的领军者和带头人，充电的过程。制定创新思维培养课程，通过体验式互动式的理论和实践学习，对高校领导干部原有的思维模式重组再造，从而形成新的解决问题的思维模式创新思维。坚持兼容并包，营造民主开放的高校管理环境和氛围。高校领导干部的创新思维不仅取决于自身的素质，高校管理的体制氛围是高校领导干部创新思维发挥保障。民主开放包容的高校管理环境对于激发高校把自身放置于高校发展及国内甚至是国际发展最前沿，思考高校未来出路和发展前景。要有国际战略眼光，时刻了解最新动态和研究成果，这样才能看到山外有山，进而反思自身在办学和领导方面的不足，从而激起改变现状的动力。高校领导干部要抓住各种学习机会，加强与国内外同行或者专家的交流，积极借鉴其他高校或者国外高校治学经验，提高改革创新的实际能高校领导干部创新能力建设的内涵及途径研究论文原稿的高校管理环境和氛围。高校领导干部的创新思维不仅取决于自身的素质，高校管理的体制氛围是高校领导干部创新思维发挥保障。民主开放包容的高校管理环境对于激发高校领导干部创新思维具有促进作用......”。

2、“.....在选人用人工作决策中具有前瞻性超越性。高校领导干部创新能力建设的内涵及途径研究论文原稿学治人工作，更好地培养创新型人才。参考文献中华人民共和国高等教育法北京中国法制出版社，刘宇文，周凯兴新时期高校领导干部的能力建设湖南师范大学教育科学学报，。坚持培训学习，加强高校领导干部创新思维能力培养。思维能力是可以得到训练的，特别是创新思维能力的培养，更是可以通过学习不断得到锻炼。高校领导干部虽然大多具有较高的学识，家的需要。党的十届中全会对领导干部明确提出切实提高战略思维创新思维辩证思维能力，带头探索回答重大理论和实践问题的要求。作为培养创新人才的高校领导干部更有必要把这要求内化成高校管理的必备素质。在全面深化改革的今天，高等教育领域更是不断出现新情况产生新问题，许多问题没有经验可以借鉴，高校领导干部的创新思维直接影响着高校管理的成效们自身的创新能力决定着高校的办学水平和人才培养能力。因此，加强高校领导干部创新能力建设研究具有重大的现实意义。高校领导干部创新能力建设从领导干部自身建设角度出发，就创新意识创新思维创新精神和创新技能个层面来思考。通过培养创新意识......”。

3、“.....树立创新精神，最终落实创新技能来提高高校领导干部的创新能力，进而创造性地做好治校治导干部创新思维具有促进作用。高校内部管理更应该形成尊重知识尊重人才尊重创造的环境，在选人用人工作决策中具有前瞻性超越性。在选拔教师人才时可以以不拘格的标准聘请具有真才实学的教师，还要营造轻松民主自由的环境，重视教师的自主性。同时在秉持以人为本民主自由的理念下，要给予学生更多的权利，因为他们作为教育的直接接受者，最有发言权，而力。坚持培训学习，加强高校领导干部创新思维能力培养。思维能力是可以得到训练的，特别是创新执行者。高校领导干部是衔接创新型国家战略与培养创新人才的纽带，是高等学校治校治学治人的领军者，因此，加强高校领导干部自身的创新能力建设更显得至关重要。而高校领导干部自身的创新能力建设更是建设创新型国家战略培养创新人才的关键。以改革创新为核心的时代精神要创新工作技能势在必行。从高校的运行和管理中所涉及的因素来看，高校领导干部的能力主要体现为方面治校治学治人。治校就是要提高高校领导干部的管理水平，要高校领导干部根据学校历史传统和现有条件进行分析和考量，规划高校发展方向和前途......”。

4、“.....坚持教授在治学中的地位，鼓励加强国际的学术交流活动，并借鉴高校领导干部创新能力建设的内涵及途径研究论文原稿才的关键。以改革创新为核心的时代精神要求高校领导干部必须不断解放思想开拓创新，提高自身创新能力。因此，加强高校领导干部创新能力建设不仅具有重大的现实意义，而且具有重大的战略意义，这是我国现代化建设新的实践条件下对高校领导干部提出的新的更高的要求。方面，提高创新能力不仅是时代发展对高校领导干部提出的外在要求。另方面，也是高校领断出现新情况产生新问题，许多问题没有经验可以借鉴，高校领导干部的创新思维直接影响着高校管理的成效。高校领导干部创新思维就是高校领导干部结合已有的知识经验在高校管理中运用创造性的思维模式解决实际问题的思维活动。新时期高校领导干部创新能力建设的机遇与挑战党的十大报告中指出要实施创新驱动发展战略。面对当前复杂的改革环境艰巨的发展任争与其说是人才的竞争，不如说是创新能力的竞争。而高校领导干部的创新意识，是高校领导干部创新能力建设的首要前提。高校领导干部如果味墨守成规，安于现状，则难以适应当今时代的快速发展对人才提出的新要求......”。

5、“.....高校治理只能是潭死水。正如古人所言问渠那得清如许，为有源头活水来。高校领导干部在工作中形成鼓励创新的体制机制，制定完善的创新奖励体系和创新失误宽容机制，为高校领导干部发挥创新能力提供动力。坚持理论学习，提升自身的文化修养和内涵。高校领导干部要有吾日省吾身的态度，时刻反思自身的不足和亟须改进的地方。更要把自身放置于高校发展及国内甚至是国际发展最前沿，思考高校未来出路和发展前景。要有国际战略眼光，时刻了解最新动态是长期从事管理工作不给自身充电，其管理就会收效甚微，面对新情况新问题，处理起来就会显得力不从心。加强高校领导干部创新思维的培训学习，就是高校领导干部给自身充电的过程。制定创新思维培养课程，通过体验式互动式的理论和实践学习，对高校领导干部原有的思维模式重组再造，从而形成新的解决问题的思维模式创新思维。坚持兼容并包，营造民主开放且他们代表着新生的力量，具有巨大的创新潜能，应该提供自由的空间，最大程度挖掘潜能。总之，高校领导干部创新能力的提升，路径是多方面的，在变化发展着的实践面前，领导干部要主动抓住机遇，迎接挑战，掌握高校治理工作的主动权。结语在创新型国家战略下......”。

6、“.....人们生产自己的生活资料，同时间接地生产着自己的物質生活本身。个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是致的从以上的表述中可以明确地看出，马克思在阐述自己的历史观的时候，是把实践的人作为理论出发点之。这是马克思主义唯物史观中关于人的本质的观点，同时也体现了马克马克思主义的历史观的研究，从而确立了马克思主义的历史观的历史唯物性的重要理论基础。马克思主义经典著作对唯物史观的论述及意义论文原稿。学习唯物史观经典表述的现实意义通过对马克思主义经典著作中唯物史观经典表述的阅读和研究，有助于使人们自身形成正确的符合实际的历史观，使人们对于社会历史进行正确的理解，对于现实社会进行准确把握，有助于个人的成长和发展马克思主义经典著作对唯物史观的论述及意义论文原稿史观对于人这社会历史性的存在的理论良心和关怀。在论及现实的人的时候，马克思如是说，这里所说的个人并不是他们自己或别人想象中的那种个人，而是现实中的个人，也就是说，这些个人是从事物质生产的，因而是在定的物质的不受他们任意支配的界限前提和条件下活动着的。现实的人是实践着的人......”。

7、“.....而是作为种具有社会历史性的社会存在决定人们的意识。社会的物质生产力发展到定阶段，便同它们直在其中运动的现存生产关系或财产关系发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。那时社会革命的时代就到来了。马克思在般意识形态，特别是德国哲学这部分中，对于人的本质进行相关的表达和论述。在讲道人和动物的区别时，马克思指出当人开始生产自己的生活资料的时候，这步是由他们的肉体组织所，因此这篇文章也在马克思以后的马克思主义者的研究唯物史观的文章中被无数次的提及，政治经济学批判序言中的经典语句和经典论述也被无数次的引用。马克思在政治经济学批判序言这篇文章中重点总结了自己在进行政治经济学批判研究时得出的结论，包括马克思主义唯物史观社会形态发展理论社会历史的发展进程以及著名的两个决不会的论断等等。在总结唯物史观时，马克思指生产力和生产关系的辩证关系原理生产力和生产关系的辩证关系可以表述为生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产力和生产关系的相互作用表现为者的矛盾运动，构成了生产关系定要适应生产力状况的规律......”。

8、“.....上层建筑反作用于经济基础。经济基础是上层建筑的物质基础，是其，必须要通过实践的检验才能进行判断，同时也可以从中看出马克思关于社会存在是社会意识的来源的思想。关键词马克思主义唯物史观经典论述中图分类号文献标志码文章编号马克思主义的唯物史观，又称作经典唯物史观，其主要内容包括社会基本矛盾及其运动规律社会历史发展的动力人民群众在历史发展中的作用。在马克思主义唯物史观的主要内容中，最重要的个原理应当是社会存在的关系只有通过他对他人的关系，才成为对他来说是对象性的现实的关系。人同自身高等教育承担着为国家培养创新型人才的重任，而高校领导干部作为高等学校的领军者和带头人，充电的过程。制定创新思维培养课程，通过体验式互动式的理论和实践学习，对高校领导干部原有的思维模式重组再造，从而形成新的解决问题的思维模式创新思维。坚持兼容并包，营造民主开放的高校管理环境和氛围。高校领导干部的创新思维不仅取决于自身的素质，高校管理的体制氛围是高校领导干部创新思维发挥保障。民主开放包容的高校管理环境对于激发高校把自身放置于高校发展及国内甚至是国际发展最前沿，思考高校未来出路和发展前景......”。

9、“.....时刻了解最新动态和研究成果，这样才能看到山外有山，进而反思自身在办学和领导方面的不足，从而激起改变现状的动力。高校领导干部要抓住各种学习机会，加强与国内外同行或者专家的交流，积极借鉴其他高校或者国外高校治学经验，提高改革创新的实际能高校领导干部创新能力建设的内涵及途径研究论文原稿的高校管理环境和氛围。高校领导干部的创新思维不仅取决于自身的素质，高校管理的体制氛围是高校领导干部创新思维发挥保障。民主开放包容的高校管理环境对于激发高校领导干部创新思维具有促进作用。高校内部管理更应该形成尊重知识尊重人才尊重创造的环境，在选人用人工作决策中具有前瞻性超越性。高校领导干部创新能力建设的内涵及途径研究论文原稿学治人工作，更好地培养创新型人才。参考文献中华人民共和国高等教育法北京中国法制出版社，刘宇文，周凯兴新时期高校领导干部的能力建设湖南师范大学教育科学学报，。坚持培训学习，加强高校领导干部创新思维能力培养。思维能力是可以得到训练的，特别是创新思维能力的培养，更是可以通过学习不断得到锻炼。高校领导干部虽然大多具有较高的学识，家的需要......”。