1、“.....比如，在教学再塑生命的人这篇课文教学的时候，教师可以先利用提问的方式来吸引学生的注多媒体视域下初中语文课堂教学的路径研究论文原稿媒体视域下初中语文课堂教学的路径研究论文原稿。结合多媒体技术的运用，创设语文的教学情境将多媒体教学工具有效的运用进语文课堂教学中，能够将抽象的语文知识以直观的形象行教学苏州园林这篇课文的时候，教师可以提前为学生制作份与苏州园林相关的幻灯片......”。

2、“.....当学生在观看这些幻灯片的时候再加上教师如痴如醉的讲解，促使与传统教学紧密结合到起，以此达成互补。方面，多媒体具有直观形象的呈现方式，更容易突出教学中的重难点，促使学生加深对文章的理解。另方面，通过传统的教学方式深入分析和探究参考文献吴嘉琛探究现代信息技术环境下的初中语文教学生态建构电脑迷，龙淑君翻转课堂在初中语文教学中的应用科学中国人......”。

3、“.....在定程度上提上了课堂教学效果与质量。因此，本文对多媒体视域下初中语文课堂教学的路径进行了探讨。结束语总之，作为名新时代下的初中语文教师来说程度上提升了学生的理解效果，同时还活跃了课堂学习氛围，促进教学任务的顺利完成。摘要随着多媒体技术被广泛地运用进语文课堂教学中，彻底转变了以往枯燥的板书教学模式，使以往栏以及买橘子塞橘子的场景......”。

4、“.....进而深刻的理解文章内容，有效的解决了学生的理解困难。在传统的教学中很难将文章中的知识点呈现出来，及学的路径研究论文原稿。突出重点，提高课堂教学效率在多媒体辅助教学下有利于降低知识讲解的难度，在定程度上弥补教材中的不足之处，更容易如初重点同时还能够丰富教学内容，多媒体视域下初中语文课堂教学的路径研究论文原稿我们要善于在课堂教学中融入多媒体教学工具......”。

5、“.....构建丰富多彩的课堂教学情境，从而调动学生学习的浓厚兴趣，最终不断提升课堂教学质量。中利用多媒体辅助教学能够将学生的注意力牢牢的吸引到课堂学习中，同时还能够为学生营造出活跃的课堂氛围，有利于减轻学习所带来的压力，调动学生学习语文的浓厚兴趣，促使学生积，同时还能够调动学生学习的浓厚兴趣，最终将学生的成绩不断提升上去。比如......”。

6、“.....可以利用多媒体播放与毛主席相关的影视作品，以此调节课堂学习氛气沉沉的语文课堂变得丰富多彩且富有活力，也使得教学效果在定程度上得到了有效提升，为初中语文教育事业提供了很大的帮助。关键词多媒体初中语文课堂教学在开展语文教学活动的过教师的肢体语言在生动也很难达到理想的效果。而通过多媒体在课堂上的运用很轻松地解决了这样的问题，它能够通过直观形象的将文中的故事情节展现到学生面前......”。

7、“.....比如，在进行教学背影这篇文章的时候，为了使学生更容易理解这篇课文的中心思想，明白背影所蕴含的深情厚谊和父子情深，教师可以利用多媒体还原父亲过铁道和攀，在这样的氛围下不但能够增加师生之间的知识互动，同时还能够强化师生之间的交流体验，在互动交流中教师提问，学生来回答......”。

8、“.....在这样的氛围下很难调动学生学习的兴趣。而通过课堂教学中运用多媒体辅助教学为了课堂带来了活力，通过多媒体中生动的动画形象展示不但可以使学生更容易理解所学知识关内容，以此调动学生学习的浓厚兴趣，将学生课堂学习的主体性充分发挥出来，从而使学生体会到作者对生活的热爱，对自己生命的珍视，以此培养学生的正确的人生观和价值观多媒体视意力，在我们的生中会有很多的磨难......”。

9、“.....还是选择自暴自弃呢另外还可以通过为学生播放贝多芬以残疾之躯来谱写的命运交响曲或者是邰丽华和现到学生面前，在实际教学中可以利用投影的方式展开教学，利用丰富的教学情境激发学生学习的动力，促使學生积极主动地参与进语文课堂教学中，促进学生深入理解课文内容，充分感受生在不知不觉中走进文中的描述中，犹如身临其境的感受苏州园林的美妙意境。在这样的教学氛围中......”。