1、“.....外加接收到的西方学者散布的中国威胁论和西方的教育体制。影响当代大学生国家认同的因素从当代大学生所在年级的角度分析随着大学生在大学校园里不断成长和对社会外来信息接触逐渐增多，大学生对问题的看法也逐渐变化。年级大学生刚从中学走进大学，突然进入空间时间都很充裕的环境中，对外界事物开始好奇。同时，他们刚刚开始进入社会，难免会接收到各种虚假和垃圾信息，例如，西方学者散布的的政治经济军事地缘关系等问题，但是其受西方学者散布的中国威胁论和西方媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息影响更深，导致年级大学生不能正确认识中国目前的经济发展体制，认为中国经济并没有对西方发展产生有利影响，认为中国在未来将会走霸权主义道路。年级大学生经过两年的大学教育培养，相比年级大学生和年级大学生较为成熟另方面，他们大学生国家认同现状分析论文原稿英语对自己以后的发展影响很大对中国目前人口没有客观性的评价，认为中国目前人口数目阻碍了西方社会的发展对中国发展道路没有完全领会，地认为中国在未来不能和平发展，会产生侵略性的发展迹象。另方面，由于年级学生社会阅历不多，遇事头脑不冷静......”。

2、“.....媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息影响程度较深，导致其认为中国在未来不会和平发展，同时不能认清东南亚国家对中国发展的影响程度。大学生国家认同现状分析论文原稿。影响当代大学生国家认同的因素从当代大学生所在年级的角度分析随着大学生在大学校园里不断成长和对社会外来信息接触逐渐增多，大学生对问题的看法也逐渐变化。年级大学任危机。家庭年收入在万元以上的大学生，在中国家庭中属于中上等经济水平，在精神享受方面的需求较多，追求西方的新鲜事物，以至于抛弃中国的传统节日，热衷于西方节日和美国的教育模式。同时与网络接触较多，受网络传播的西方学者散布的中国威胁论和西方媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息影响较大，不能正确认识中国人口经济政治制度对西方媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息量相比于出生于农村的大学生要多，导致城镇大学生对中国政治制度执政者产生信任危机认为中国目前的状况会阻碍西方未来的发展认为中国在未来会有霸权主义的倾向认为中国对周边国家的挑衅应采用暴力手段进行打击等。出生地为大城市的大学生，接收到的网络信息较多......”。

3、“.....在这种情况下，年级大学生容易对中国传统节日认同产生危机，而喜欢过西方的节日在语言方面认为汉语言的重要性降低，认为英语对自己以后的发展影响很大对中国目前人口没有客观性的评价，认为中国目前人口数目阻碍了西方社会的发展对中国发展道路没有完全领会，地认为中国在未来不能和接受网络中传播的有关西方的信息较多，受西方学者散布的中国威胁论和西方媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息影响也相对于其他两个年级的学生较多，对中国的政治制度以及中国执政者都持有怀疑态度。在独疆独势力更猖狂。父母为工人的大学生，生活条件不是很富裕，但接收到的网络信息较多，受网络传播的西方学者散布的中国威胁论和西方媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息影响较大，导致他们偏爱西方的影视节目，并认为西方的教育体制优于中国的教育体制不能正确认识大学生在中国军事中国地缘关系的认同方面进行调查并分析现状奥巴马政府提出并实施亚太再平衡战略后，美国不断与亚太国家搞军事同盟，并在中国周边国家建立以包围中国为目的的军事基地。奥巴马政府不断怂恿日本菲律宾越南等国向中国挑起领土争端......”。

4、“.....以美国为首的西方学者还不断地向全球抛出中国军事威胁大学生国家认同现状分析论文原稿些非客观评价中国现状的虚假信息影响较大，导致他们偏爱西方的影视节目，并认为西方的教育体制优于中国的教育体制不能正确认识中国在未来所走的道路，认为中国在未来不能够和平发展不能正确认识中国目前人口的状况，认为会阻碍西方的发展。父母为商人知识分子的大学生，长时间生活在相对优越的环境中，对社会现状关心较多，同时受网络传播的西方学者平，在精神享受方面的需求较多，追求西方的新鲜事物，以至于抛弃中国的传统节日，热衷于西方节日和美国的教育模式。同时与网络接触较多，受网络传播的西方学者散布的中国威胁论和西方媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息影响较大，不能正确认识中国人口经济政治制度对西方的影响，认为会阻碍西方社会的发展。参考文献周琪从反恐战争到太平洋总的增多，对中国教育模式产生厌倦感，逐渐喜欢上了美国等西方的教育体制。从中国当代大学生家庭收入进行分析由于家庭收入不同，孩子所接受的教育方式和教育水平也不同，这就对孩子的人生观价值观形成有所影响，进步导致其对当代社会问题的认识有所不同......”。

5、“.....从小生活在经济条件较差的环境中，不能够享受到高质量的英语教学，年级大学生已经在大学校园中学习成长了年，逐渐关心国家的政治经济军事地缘关系等问题，但是其受西方学者散布的中国威胁论和西方媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息影响更深，导致年级大学生不能正确认识中国目前的经济发展体制，认为中国经济并没有对西方发展产生有利影响，认为中国在未来将会走霸权主义道路。年级大学生经过两年的大学教育生刚从中学走进大学，突然进入空间时间都很充裕的环境中，对外界事物开始好奇。同时，他们刚刚开始进入社会，难免会接收到各种虚假和垃圾信息，例如，西方学者散布的中国威胁论和西方媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息等。在这种情况下，年级大学生容易对中国传统节日认同产生危机，而喜欢过西方的节日在语言方面认为汉语言的重要性降低，认平发展，会产生侵略性的发展迹象。另方面，由于年级学生社会阅历不多，遇事头脑不冷静，认为中国应该对周边国家的挑衅采取军事手段进行打击报复。在世纪末，中国乡镇干部的文化素养比较低，以至于这些干部的所作所为中不时地透露出些工作作风不正的现象......”。

6、“.....弘扬为实现中华民族伟大复兴而奋斗的民族精神和时代之魂，提高国家文化软实力，增强文化自信。推动全面深化改革我们应不断推动全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，加快国家治理体系和治理能力现代化的脚步。首先，保持经济持续健康发展，在经济发展方式的结构转变上取得突破性进展，促进城乡区域人和自然之间的平衡性协来，个代表重要思想和科学发展观的提出，依然将人民利益作为党和国家发展的第要义，维护好发展好人民群众的利益是其本质要求。科学发展观则坚持以人为本为核心，注重人文关怀和人民群众在社会历史发展中的主體地位，最终实现人与自然人与社会的和谐发展。大发展理念中贯彻人本思想的路径选择决胜全面小康社会全面小康社会进入到了最后的收官阶段，我们要坚持发展是硬道理的战略思想，坚五大发展理念的人本思想解读论文原稿的生命才是最重要的，而儒家则强调人自身的能动性和意志的独立性。与此同时，天人关系思想也是古代人本思想的重要组成部分，墨子和荀子是天人关系思想的代表人物，而天人合是天人关系思想的主体部分。墨子认为天能赏赐人类，亦可惩罚人类，所以要顺应天意，发挥自身主观能动性......”。

7、“.....当代中国的人本思想大发展理念的人本思想是马克思主义人本思想中国会成为抽象的个人。马克思主义还进步指出历史活动是群众的事业，可见马克思主义唯物史观从现实的人出发，肯定人在社会历史发展中的主体地位和重要作用。最终，马克思主义把人的自由全面发展作为人类社会发展的最高价值目标和最高形态。在那里，每个人的自由发展是切人的自由发展的条件。由此可见，在马克思主义的思想体系中，坚持人的全面而自由发展是其终极目的，坚持以人为本是马克思开放的胸怀和姿态，通过与世界人民加强沟通协作，克服经济开放中的各种困难，借鉴和学习切先进的科学经验，在人民命运共同体的时代环境中，共同为开放和谐的世界发展而不懈奋斗。开放发展是在经济全球化的时代背景下，我国对外开放水平向更高层次的新转变，通过走出去使人民的利益获得更好的实现，同时也与世界人民共享开放所带来的福利，符合互惠互利的双赢发展目标。五大发展理念大发展理念的人本思想意蕴创新发展是全民建设社会主义的动力源泉创新是引领发展的第动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。创新发展作为我国经济社会发展的助推器，是推动社会主义建设的核心要义......”。

8、“.....是我国创新发展战略的主要参与者和实践者。为此，人民群众投身于社会主义建设的创造性和主动性的高低程度决定着创新发展的水平，激发和组织的增长，导致能源消耗居高不下生态持续恶化以及供给需求失衡，最终为其艰难治理将要付出巨大的代价。为此，只有坚持绿色发展这条脉络，才能为社会主义生态文明的发展和人民和谐家园的创造开启新的时代。正如，我们追求人与自然的和谐经济与社会的和谐，通俗地讲就是要两座山既要金山银山，又要绿水青山，绿水青山就是金山银山。关键词人本思想大发展理念人民中图分类号文献标志作为这样种环境中，外加接收到的西方学者散布的中国威胁论和西方的教育体制。影响当代大学生国家认同的因素从当代大学生所在年级的角度分析随着大学生在大学校园里不断成长和对社会外来信息接触逐渐增多，大学生对问题的看法也逐渐变化。年级大学生刚从中学走进大学，突然进入空间时间都很充裕的环境中，对外界事物开始好奇。同时，他们刚刚开始进入社会，难免会接收到各种虚假和垃圾信息，例如，西方学者散布的的政治经济军事地缘关系等问题，但是其受西方学者散布的中国威胁论和西方媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息影响更深......”。

9、“.....认为中国经济并没有对西方发展产生有利影响，认为中国在未来将会走霸权主义道路。年级大学生经过两年的大学教育培养，相比年级大学生和年级大学生较为成熟另方面，他们大学生国家认同现状分析论文原稿英语对自己以后的发展影响很大对中国目前人口没有客观性的评价，认为中国目前人口数目阻碍了西方社会的发展对中国发展道路没有完全领会，地认为中国在未来不能和平发展，会产生侵略性的发展迹象。另方面，由于年级学生社会阅历不多，遇事头脑不冷静，认为中国应该对周边国家的挑衅采取军事手段进行打击报复。媒体发布的些非客观评价中国现状的虚假信息影响程度较深，导致其认为中国在未来不会和平发展，同时不能认清东南亚国家对中国发展的影响程度。大学生国家认同现状分析论文原稿。影响当代大学生国家认同的因素从当代大学生所在年级的角度分析随着大学生在大学校园里不断成长和对社会外来信息接触逐渐增多，大学生对问题的看法也逐渐变化。年级大学任危机。家庭年收入在万元以上的大学生，在中国家庭中属于中上等经济水平，在精神享受方面的需求较多，追求西方的新鲜事物，以至于抛弃中国的传统节日......”。