1、“.....笔者认为要提高辅导员的职业能力，满足辅导员进步成长发展需要，完善辅导员的培训体系业能力建设的现状辅导员队伍的基本状况从调查样本数据看出，该校辅导员年龄在之间的人数占，岁以上的占，辅导员队伍年轻化趋势明显，同时也说明辅导员队伍流动较快。同时，数据显示辅导员的男女比为，分别占样本总数的和，男性辅导员少于女性辅导员，其中初中高级组的男女比例分别为和。可以看出工作年限越短的辅导员中男性辅导员所占的比例越低。笔者分析原因可能是辅导员选聘时女性更具优势年轻的男性辅导员更容易和倾向于转岗。其次，创造文化氛围，提高辅导员的社会文化认同。文化认同是种群体文化认同的感觉，是种个体被群体的文化高，但与高校的专任教师相比，高校辅导员队伍的整体专业素质不高，职业能力参差不齐，职业认同度不高，队伍缺乏稳定性......”。

2、“.....增强辅导员的工作认同度与自信心，提高辅导员队伍的整体水平。第，有助于维护校园的和谐稳定。能否及时把握学生的动态是实现校园和谐稳定的前提。辅导员职业能力的不断提高能增强其把握学生动态的能力，通过对大学生动态的及时把握，能有效减少学生中突发事件的发生，减少校园不和谐因素。总之，辅导员职业能力建设有着重大的现实意义和深远的高校辅导员职业能力现状调查与提升策略研究论文原稿据分析，笔者发现初级辅导员除理论和实践研究能力外各项能力指标自评为般以上，理论和实践研究能力偏低，有的初级辅导员没有或者般参与校级课题研究，有将近半的辅导员没有发表过在学生工作相关领域核心期刊论文。究其原因，初级辅导员大多为刚刚步入工作岗位的应届毕业生，工作热情高。但因為刚刚步入职场，对事物的把握和理解还不够，理论与实践创新能力不足，缺乏管理经验。学校应当开展相应培训，既能迎合初级辅导员工作积极性高的特点......”。

3、“.....能力提升较快，但心理咨询与实践能力缺乏。通过调查发现中级辅比例分别为和。可以看出工作年限越短的辅导员中男性辅导员所占的比例越低。笔者分析原因可能是辅导员选聘时女性更具优势年轻的男性辅导员更容易和倾向于转岗。第，有利于提高辅导员队伍的整体素质。现阶段辅导员的多数为硕士毕业生，文化水平较高，但与高校的专任教师相比，高校辅导员队伍的整体专业素质不高，职业能力参差不齐，职业认同度不高，队伍缺乏稳定性。加强辅导员的职业能力建设有助于提高我国高校辅导员队伍的整体专业素质，增强辅导员的工作认同度与自信心，提高辅导员队伍的整体水平。第，有助于维护校园的和谐稳定。能否导员成长发展的需要。笔者认为要提高辅导员的职业能力，满足辅导员进步成长发展需要，完善辅导员的培训体系是十分重要的环。各高校从工作实际需要出发，都有辅导员的上岗培训制度......”。

4、“.....但以贯之的系统的培训体系还没有形成。针对当前辅导员培训中存在的些问题，可以考虑结合以下几个方面的因素来开展培训。要加强辅导员职业能力建设，首先必须了解目前辅导员职业能力的现状，以便提出针对性的建议。因此，本课题组对江苏大学的在校专职辅导员进行抽样调查，得到了大量样本数据并进行了相应的分析。研究方法本其次，创造文化氛围，提高辅导员的社会文化认同。文化认同是种群体文化认同的感觉，是种个体被群体的文化影响的感觉。要想提高高校辅导员的社会认同，营造良好的辅导员文化氛围是不可或缺的条件。教育主管部门应将辅导员队伍的文化建设放在突出位臵，可以通过定期举办辅导员专家沙龙活动，积极搭建辅导员网上交流平台，充分利用网络的吸引力，为辅导员文化建设造势。最后，转变思维方式，提高辅导员自我认同。如果辅导员自己都对自己所从事的职业产生怀疑，缺乏认同的话，就谈不上提高辅导员的社会认同了......”。

5、“.....也能不断提高辅导员自身的专业化职业化素质，最终推动辅导员队伍整体水平的提升。参考文献教育部关于印发高等学校辅导员职业能力标准的通知李宏刚，李洪波，杨志春政策视角下的高校辅导员队伍职业化发展探赜学校党建与思想教育，糜泽敏，新形势下加强高校辅导员队伍建设的思考苏州苏州大学，。第，提高社会对辅导员职业的认同度社会环境对个行业的发展具有极其重要的作用。辅导员工作的社会认同度主要体现在社会公众对其社会存在与价值创造的认同。提高辅导员工作的社会认同度是个系统工程，需要各部门的配合和支没有结合辅导员的实际情况落实政策要求，激励机制也成纸空文。应该要考虑辅导员工作内容多任务重压力大，科研时间和精力有限，科研成果少等现实状况，给予辅导员职称评审时指标单列标准单列考虑到稳定辅导员队伍的需要......”。

6、“.....可实行辅导员职级制，按照不同职级给予相应待遇。提高辅导员专业素质标准要求辅导员要将爱国守法敬业爱生育人为本终身学习为人师表作为职业守则要具备非常高的思想政治素质坚定的理想信念，在政治原则政治立场和政治方向上始终。当他们遇到挫折和困难时，要给予及时的安慰鼓励和帮助。最后，健全辅导员晋升机制，提高辅导员队伍稳定性。辅导员队伍之所以流动性较大，是因为些辅导员并没有将辅导员工作看作是可以终身从事的职业，而是将其作为过渡职业，这与当前高校辅导员的晋升机制不健全密切相关。要提高辅导员队伍的稳定性，实现辅导员队伍的职业化专业化专家化建设，就必须建立健全高校辅导员的晋升机制。健全高校辅导员晋升机制，方面要求高校要有合理完善的辅导员考评机制，这是辅导员晋升的前提。而目前来看，辅导员岗位职责极其复杂，对其工作进行科学的际的需求，包括亲情友情爱情被尊重等情感因素需求......”。

7、“.....包括个人在学习实践以及工作上的创造性和个人成长的努力等。只有这种需要都得到满足，人的积极性和主动性才能发挥出来。因此，可以从以下方面来完善激励机制，提高辅导员的积极性。首先，提高物质待遇和经济奖励，满足辅导员最基本的生存需要。合理的报酬和较好的生活条件能够促进员工的职业认同感。高校应了解辅导员作为社会人和经济人追求基本物质需求的合理性与现实性，适当提高辅导员的经济待遇。考虑到辅导员工作的特殊性，在基本工资的基高校辅导员职业能力现状调查与提升策略研究论文原稿。可以从以下几个方面努力。首先，加强制度建设，提高辅导员的制度认同。主管部门应该出台并努力实施完善相应的发展政策，营造良好的辅导员职业发展环境，比如可以借鉴国外职业化建设经验，依据标准建立辅导员职业资格认证制度，提高辅导员的社会认可度和社会地位，让全社会都能认可辅导员这职业......”。

8、“.....依照相关文件规定，制定具体措施，不断提高辅导员的职业地位和经济待遇，增强辅导员的职业荣誉感和成就感，促进辅导员队伍的稳定。高校辅导员职业能力现状调查与提升策略研究论文原稿。和语言文字表达能力教育引导能力调查研究能力等。要了解各方面的基础知识，做到通与专相结合。按照标准的要求，辅导员应不断学习中国特色社会主义文化的相关知识，夯实自己的思想政治教育的理论功底，坚定自身的世界观人生观和价值观，提高自身的各项能力，如组织能力管理能力协调能力解决问题的能力观察能力科研能力等。同时，可以结合自己的工作内容，形成自己的专长，如参加心理咨询师职业指导师等培训考试，不断提高自己指导学生的专业素养和工作能力，也可以建立学习团队，进行自主性互助学习，既能实现高级别辅导员指导低级别辅导并努力实施完善相应的发展政策，营造良好的辅导员职业发展环境，比如可以借鉴国外职业化建设经验......”。

9、“.....提高辅导员的社会认可度和社会地位，让全社会都能认可辅导员这职业。高校要高度重视辅导员队伍建设，依照相关文件规定，制定具体措施，不断提高辅导员的职业地位和经济待遇，增强辅导员的职业荣誉感和成就感，促进辅导员队伍的稳定。最后，根据辅导员职业能力的整体水平，有目的地开展培训。本次调查数据显示，辅导员整体职业能力水平不高，尤其是开展大学生职业生涯规划与就业指导的能力整体偏低。与党的路线方针政策保持致要掌握与思想政治教育相关的专业知识，具备相关的专业技能要具有较深厚的马克思理论素养，广博的人文和科技知识，良好的心理素质，较强的工作能力等，这都说明辅导员应该不断提高自身素养，努力成为思想政治教育的专家。在这几方面中，笔者认为最重要的是提高辅导员自身的专业素质。辅导员岗位职责的多重性和复杂性决定了其必須具备丰富的专业知识......”。