1、“.....高校思想政治教育教师可以利用新媒体选择大学生喜欢的愿意接受的方式传播健康科学积极向上的思想政治教育信息，提高学生学习的主动性。另方面，教育者可以及时地通过新媒体了解到受教育者在思想政治教育过程中信息选择整合及反馈上的变化，这样就能适时地对教育方式做出针对性调整。在虚拟空间里，思想政治教育者与受教育者更易平等互动，实现无控校园信息传播，建设完备的健康的校园新媒体体系。第，高校思想政治教育者可组织开展新媒体文化节微博微信征文在线知识竞赛网络心理咨询与名师面对面等活动，将新媒体文化建设与线下校园文化建设紧密结合，丰富校园文化内涵。在活动中加入微信互动网上点评等实时性人人参与环节，以充分体现学生为本的主体意识，使大学生感受到活动的透明性和公正性......”。

2、“.....教育手段较为单，教育氛围严肃。灌输式的教育方法使得大学生对思想政治教育更加不满或提不起兴趣。在这种情绪下，学生很难做到对教育者传递的思想政治教育信息进行内化理解，弱化了教育效果。建设积极向上的校园新媒体文化活动第，学校应紧跟时代潮流，加强校园网站校报校刊广播电台闭路电视官方微博和微信公众号等宣传阵地的建设，使舆论宣传阵地在校园题网站能够弘扬正能量，有助于引导大学生树立正确的世界观价值观，提高大学生思想政治素质。方面，新媒体凭借其新颖特点，吸引了大学生的广泛关注。高校思想政治教育教师可以利用新媒体选择大学生喜欢的愿意接受的方式传播健康科学积极向上的思想政治教育信息，提高学生学习的主动性。另方面，教育者可以及时地通过新媒体了解到受教育者在思想政治教育过程中信息选择整合及反馈上的变化，这样就上学生对新媒体信息的接受更具优势，教师逐渐丧失先前先知的主导权......”。

3、“.....并且，由于新媒体促进了教学方式向多元化和数字化变革，大学生对教育者的综合素养提出了新要求。而部分思想政治教育者缺乏驾驭新媒体的能力，不能很好地将新媒体与思想政治教育相结合，使得师生关系日渐疏远，方面是谆谆教导，另方面却无精打采或感觉枯燥无趣埋头其他，教育者的地位受到严峻挑战。新媒体环境摘要新媒体作为种全新的传播方式，具有开放性交互性快捷性虚拟性等鲜明的时代特征，不仅能打破大学生思想政治教育的时空界限，而且在定程度上丰富思想政治教育的载体，有利于提高思想政治教育的针对性。然而，新媒体带来机遇的同时也提出相应的挑战。高校应充分发挥新媒体传播多样化的优势，建设积极向上的校园新媒体文化，强化教育者和受教育者的媒介素养，以实现新媒体视域下创新大学生思想政新媒体运作中，让学生与新媒体工作人员近距离交流学习，强化大学生正确使用新媒体的能力。帮助学生学会正确运用新媒体......”。

4、“.....合理地进行交流和信息传播。综上所述，新媒体的广泛发展使大学生思想政治教育既充满机遇又面临着种种挑战。思想政治教育者应客观分析新媒体的时代特征，及时发现新问题，研究新情况，与时俱进，推进新媒体在大学生思想政治教育中的应想教育，。这样就由传统的单向变为灵活的多向，所有人都能够成为信息的产生者传播者和接收者，在信息选择上人们更具有主动性。第，快捷性。传统媒体在发布信息前，要先对各种信息进行筛选，再进行编辑校阅排版等各种程序，自然就延长了信息播出的时间，减弱了其时效性。新媒体不会受到这些客观因素的影响，而且依靠各种高科技和无线网络的发展，突破了时空的局限，实现了信息的高速传播，人们可习等活动，鼓励大学生参与到新媒体运作中，让学生与新媒体工作人员近距离交流学习，强化大学生正确使用新媒体的能力。帮助学生学会正确运用新媒体......”。

5、“.....合理地进行交流和信息传播。综上所述，新媒体的广泛发展使大学生思想政治教育既充满机遇又面临着种种挑战。思想政治教育者应客观分析新媒体的时代特征，及时发现新问题，研究新情况，与时俱进，推进新媒体人类进入信息化社会，新媒体时代的到来对大学生的学习方式生活方式和思维方式都产生了非同寻常的影响。同样，新媒体也给大学生思想政治教育带来机遇和挑战，如何在新媒体环境下创新大学生思想政治教育是高校面对的新课题。新媒体视域下大学生思想政治教育创新初探论文原稿。首先，学校应增设专门课程，将媒介素养教育课加入大学生通识教育之中，把课堂作为大学生媒介素养教育的关键阵地，帮新媒体视域下大学生思想政治教育创新初探论文原稿用，促使大学生思想政治教育更加科学化合理化，增强教育实效性。参考文献石磊新媒体概论北京中国传媒大学出版社，张耀灿，陈万柏现代思想政治教育学原理北京高等教育出版社......”。

6、“.....刘向，陈世扬新形势下高校思想政治教育模式探析思想教育研究，秦永芳信息时代大学生媒介素养教育探析学校党建与思想教育，。，培养大学生自律意识和责任意识，形成科学的媒介意识通过举办讲座演示会开展主题班会等方式将媒体道德教育与思想政治教育相结合，科学分析新媒体作用影响和社会效果，引导学生正确地辩证地看待新媒体通过场景再现等活动让受害者现身说法增强渲染力，提高大学生的警戒力，动员大学生主动承担起维护网络纯净的责任。其次，学校可以通过参观新媒体工作室，进行新媒体见习等活动，鼓励大学生参与到所谓的成功快乐，消极地对待充满竞争和压力的现实社会，造成了理想信念模糊。新媒体视域下大学生思想政治教育创新的路径问题充分发挥新媒体传播多样化的优势首先，建设好思想政治教育主题网站。主题网站能够弘扬正能量，有助于引导大学生树立正确的世界观价值观......”。

7、“.....摘要新媒体作为种全新的传播方式，具有开放性交互性快捷性虚拟性等鲜明的时代特征，不仅能打破大学生思想以通过电脑和手机随时掌握最新的信息动态，即时地进行分享和交流。同时，面对纷杂的信息，新媒体的搜索功能也异常强大，用户可以在極短的时间内查找到所需要的信息，检索查寻资料和信息非常便捷。新媒体视域下大学生思想政治教育创新初探论文原稿。首先，学校应增设专门课程，将媒介素养教育课加入大学生通识教育之中，把课堂作为大学生媒介素养教育的关键阵地，帮助学生了解新媒体的各种用大学生思想政治教育中的应用，促使大学生思想政治教育更加科学化合理化，增强教育实效性。参考文献石磊新媒体概论北京中国传媒大学出版社，张耀灿，陈万柏现代思想政治教育学原理北京高等教育出版社，田霞论思想政治教育系统要素对其实效性的功能建构思想政治教育研究，刘向......”。

8、“.....秦永芳信息时代大学生媒介素养教育探析学校党建与思助学生了解新媒体的各种用途，培养大学生自律意识和责任意识，形成科学的媒介意识通过举办讲座演示会开展主题班会等方式将媒体道德教育与思想政治教育相结合，科学分析新媒体作用影响和社会效果，引导学生正确地辩证地看待新媒体通过场景再现等活动让受害者现身说法增强渲染力，提高大学生的警戒力，动员大学生主动承担起维护网络纯净的责任。其次，学校可以通过参观新媒体工作室，进行新媒体见政治教育的时空界限，而且在定程度上丰富思想政治教育的载体，有利于提高思想政治教育的针对性。然而，新媒体带来机遇的同时也提出相应的挑战。高校应充分发挥新媒体传播多样化的优势，建设积极向上的校园新媒体文化，强化教育者和受教育者的媒介素养，以实现新媒体视域下创新大学生思想政治教育的目标......”。

9、“.....不能很好地将新媒体与思想政治教育相结合，使得师生关系日渐疏远，方面是谆谆教导，另方面却无精打采或感觉枯燥无趣埋头其他，教育者的地位受到严峻挑战。新媒体环境较为复杂，各种不良信息和谣言的充斥容易使大学生的世界观价值观产生混乱，思想受到影响。智能手机的发展使得低头族越来越多，不少学生患上了手机依赖症，學业受到影响。有的学生味地在虚拟世界中寻求障碍的沟通交流，有利于增强教育的实效性。新媒体对大学生思想政治教育提出的挑战当下，越来越多的学生通过新媒体，例如浏览新闻网页查阅最新政治资料观看教育宣传片和各种公开课来获得生动的思想政治教育信息。然而传统的思想政治教育强调自上而下地将思想政治教育信息传递给学生，教育者通过课堂讲述讲座谈话等方式进行思想政治教育，教育手段较为单，教育氛围严肃......”。