1、“.....应以全面深化教育领域综合改革和正式实施川理工学院章程为契机，认真梳理系统总结学校在履行大学社会职能方面获得的经验教训，建立健全促进学校科学发展的规章制度，为加快推进学校教育治理体系和治理能力现代化，把学校建设成为立足自贡根植川南服务全省面向全国的特色鲜明优势突出的应用型多科性大学提供坚实的制度保障。德育视角下大力弘扬黄岭精神，去，积极到西部去到基层去到祖国和人民最需要的地方去挥洒青春建功立业。德育视角下大力弘扬黄岭精神，重点是建设以黄岭精神为有效载体的校园文化。是加强校园物质文化建设。物质文化涵盖教学科研生活环境设施等方面的物质构件，是校园文化的物质基础。学校应在校园的规划建设中充分体现黄岭精神的特色，以此感染和激励师生。例如，教学楼可命名为勤奋楼求是楼......”。

2、“.....从客观上决定了学校应以社会人才需求为导向，将培养高素质应用型复合型人才作为目标，在日趋激烈的高校竞争中赢得席之地。是创新人才培养方式。学校应发挥黄岭精神在人才培养中的积极作用。在课堂教学中重视基本知识教授，强化基本理论教学，提高基本技能训练，鼓励学生参加社会实践，借此不断增强学生的专业基础知识，提高学生的实践操作能力。在课外师开展的课堂理论教学，还是辅导员和班主任在大学生教育管理中开展的社会实践活动，均不同程度地存在着德育内容的陈旧抽象枯燥乏味等问题，很难调动学生参与德育的积极性，无法保证德育的针对性和实效性，自然难以实现德育的预期目标。黄岭精神作为经过历史积淀和哲学抽象而形成的大学精神，其基本内容广泛涉及理想信念教育爱国主义教育民族精神教育公民道德教育和社会主义荣辱观教育诸多方面，是对学生者积极地认识体验和践行......”。

3、“.....必须通过双向互动有效的载体，才能实现人才的培养目标。德育载体可以细分为活动载体管理载体文化载体和大众传播载体。黄岭精神作为几代理工人所积极塑造和大力张扬的人文精神，无疑属于德育载体中的文化载体，在川理工学院加强和改进大学生思想政治教育中发挥着极其重要的作用。学校的各级党政组织及有关职能部门通过深刻认识黄黄岭精神的科学内涵大学作为现代社会承担人才培养科学研究社会服务文化传承创新等职能的特定组织，历来是传授知识之地，是学术研究之殿，是纯洁象牙之塔，是精神力量之源。纵观世界各国大学的发展历史，无论是历史悠久的流大学，还是创办较晚的后起之秀，无论是政府举办的公立大学，还是社会出资的私立大学，其直为世人所津津乐道的，是大学在发展过程中所具有的独特气质内在品质和理想追求，即生生不息设和社会发展中实现人生价值等理念......”。

4、“.....关键词德育黄岭精神内涵价值路径中图分类号文献标志码文章编号川理工学院作为所立足自贡植根川南服务全省面向全国的公办省属本科高校，在年光辉灿烂的办学历程中，通过代代师生员工筚路蓝缕艰苦卓绝的实践创新与理论探索，最终形成了被全体师生及广大校友所自觉认同和身体力行的具有丰富深刻内涵的大学精神黄岭精神，身体力行的具有丰富深刻内涵的大学精神黄岭精神，为将学校建设成为特色鲜明优势突出的应用型多科性大学提供了正确的方向引领和强劲的精神动力，具有极大的研究意义及价值。鉴于此，本文以德育为视角，通过挖掘黄岭精神的科学内涵，分析黄岭精神的现实价值，构建黄岭精神的实践路径，从而为学校在新形势下全面深化教育领域综合改革促进高等教育事业科学发展提供有益参考。黄岭精神的科学内涵现实价值及牙之塔，是精神力量之源。纵观世界各国大学的发展历史，无论是历史悠久的流大学，还是创办较晚的后起之秀......”。

5、“.....还是社会出资的私立大学，其直为世人所津津乐道的，是大学在发展过程中所具有的独特气质内在品质和理想追求，即生生不息薪火相传的大学精神。所谓大学精神，是指大学在长期的发展过程中经过历史积淀和高度凝练而成的为全体师生及广大校友所内化于心外化于行的特有的理级所需要的品德的教育活动，必须通过双向互动有效的载体，才能实现人才的培养目标。德育载体可以细分为活动载体管理载体文化载体和大众传播载体。黄岭精神作为几代理工人所积极塑造和大力张扬的人文精神，无疑属于德育载体中的文化载体，在川理工学院加强和改进大学生思想政治教育中发挥着极其重要的作用。学校的各级党政组织及有关职能部门通过深刻认识黄岭精神在学校德育中的重要地位及作用，充分挖掘黄岭精神的科学内涵现实价值及实践路径论文原稿为将学校建设成为特色鲜明优势突出的应用型多科性大学提供了正确的方向引领和强劲的精神动力......”。

6、“.....鉴于此，本文以德育为视角，通过挖掘黄岭精神的科学内涵，分析黄岭精神的现实价值，构建黄岭精神的实践路径，从而为学校在新形势下全面深化教育领域综合改革促进高等教育事业科学发展提供有益参考。黄岭精神的科学内涵现实价值及实践路径论文原稿。创新能力和谐能力，促进学生的全面发展，将学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。黄岭精神作为学校在自身存在发展过程中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，其精髓就在于始终将为地方的经济建设和社会发展培养德智体美全面发展的高素质的应用型复合型人才作为自己的价值和使命。黄岭精神蕴含的积极引导学生将个人的理想追求与国家民族的前途命运紧密相连，在服务地方经济建社，。反之亦然。在当前川理工学院开展的德育教学和实践过程中，无论是思想政治理论课和哲学社会科学课教师开展的课堂理论教学......”。

7、“.....均不同程度地存在着德育内容的陈旧抽象枯燥乏味等问题，很难调动学生参与德育的积极性，无法保证德育的针对性和实效性，自然难以实现德育的预期目标。黄岭精神作为经过历史积淀和哲学抽象而形成的大学精神，其基本实践路径论文原稿。黄岭精神在学校德育中的现实价值德育目的是高等教育培养人的品德的总的质量标准和规格。德育目的是德育工作的出发点，不仅决定着德育的内容形式和方法，而且制约着德育的基本过程，贯穿于德育活动的全过程。作为所高度重视德育工作的省属高校，川理工学院德育的根本目的是提高学生的思想道德素质，培养学生具有高度的责任心持续的进取心强烈的好奇心，培养学生的表达能力动手能力想信仰价值取向学术追求文化传统和行为准则，是大学精神文化的核心支柱和灵魂，在大学的生存发展及改革中具有极其重要的地位與作用......”。

8、“.....在年光辉灿烂的办学历程中，通过代代师生员工筚路蓝缕艰苦卓绝的实践创新与理论探索，最终形成了被全体师生及广大校友所自觉认同黄岭精神蕴含的德育价值和教育资源，积极发挥黄岭精神富含的德育功能和教化功能，不断赋予黄岭精神新的时代价值和科学内涵，广泛开展以弘扬黄岭精神为主题的形式多样丰富多彩为学生所喜闻乐见的校园文化活动，从而取得潜移默化春风化雨润物无声的德育效果。黄岭精神的科学内涵大学作为现代社会承担人才培养科学研究社会服务文化传承创新等职能的特定组织，历来是传授知识之地，是学术研究之殿，是纯洁象容广泛涉及理想信念教育爱国主义教育民族精神教育公民道德教育和社会主义荣辱观教育诸多方面，是对学生进行世界观人生观价值观职业观婚恋观名利观教育的丰富素材，可以有效保证德育的针对性和实效性，不断促进学生健康成长和全面发展......”。

9、“.....有目的有计划有系统地对受教育者施加思想政治及道德等方面的影响，并通过受教育者积极地认识体验和践行，以使其形成定社会和阶黄岭精神的科学内涵现实价值及实践路径论文原稿织全体教师尤其是青年教师新教师接受黄岭精神教育聆听老教授做黄岭精神报告举行教师节从教宣誓仪式等活动，帮助他们了解黄岭精神的丰富内容，理解黄岭精神的深刻内涵，增强对黄岭精神的价值认同，争做学生敬仰爱戴的品行之师和学问之师，为推动学校的科学发展做出应有的贡献。參考文献林元跃，肖兴政大学精神培育与创新成都电子科技大学出版社，杨振斌，冯刚高等学校辅导员培训教程北京高等教育出版根本是加强以黄岭精神为价值导向的师德建设。是加强师德典型宣传。学校应从立德树人的战略高度重视师德典型宣传，把师德典型宣传作为学校师德建设的重要内容，积极营造弘扬黄岭精神争创师德典型的良好氛围和环境......”。