1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....加强师范生师德教育，有利于帮助师范生树立崇高认知使得很多师范生放弃了对教师职业道德的主动追求，放松了对自身职业道德水平的正向提升。加强师范生师德教育，有利于帮助师范生树立崇高的职业道德理想，激励他们在教育过程中严格要求自己。师范生教师职业道德教育的价值及困境论文原稿。首先，加强师范生师德教育有利于树立师范生的职业道德理想。树立坚定的职业道德理想，是师范生进步了解职业道德知识遵守职业道德纪律的前提和保障。目前师范生职业道德理想普遍不够坚定，师德在他们心目中如同教学经验样，会随着工作时间的增加自然而然产这方面指教师职业道德规范是古往今来历史智慧的结晶另方面暗示老教师的职业道德在新教师树立职业理想明确职业责任唤醒职业良心端正职业态度自觉提高职业技能规范职业纪律优化职业作风的过程中起到了重要的示范作用。在成為真正的教师之前......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....要对他们进行师德教育，高师院校教师的职业道德本身就是最生动的教学素材。然而，部分高师院校教师在课堂外很少关注学生的发展需求重科研职称轻教书育人为了利益涉嫌学术抄袭学术造假等学术不端行为的现象为这生动的教学师范生教师职业道德教育的价值及困境论文原稿德良心，恐怕难以达到理想的教育效果。涵养师德精神的社团活动较少通过查阅相关资料和走访调查，笔者认为目前各大高师院校在开展校园师德活动创设师德隐性课堂方面施加的力度普遍不够。以首都师范大学为例，全校现阶段正在运作的社团共有个。其中，与教师专业有关的社团有个，占到社团总数的左右。年平均每个与教师专业有关的社团都开展了个校园活动。在这个校园活动中，与传播教师精神弘扬师德文化主题有关的活动有个，分别是政法学院举办的老教师座谈会文学院举办的教师精神经典诵读会历史学院举办习没有成为师范生师德教育的第课堂和主要实践基地......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以首都师范大学为例，每个师范生在校期间教育见习和教育实习的学分之和为分，只占总学分的。在此基础上，大多数切身经历过教育见习和实习的师范生都表示，在这样的锻炼机会中接受到更多的是对教学技能内容的指导，而非对师德意识的强化。没能建成校内校外融通体的师德教育机制已经成为增强高师院校师德教育实效性的绊脚石。实践缺失师范生教师职业道德教育开展的现实困境教育方法单，师德氛围沉寂是当前师范生教师职业道德教法律教育的需求，比如所有高师院校都会开设的思想道德修养与法律基础公选课首都师范大学思想政治教育专业开设的行政法与行政诉讼法，但事实上这些课程包含的法律内容适用范围过于宽泛或者根本与教育无关，虽能滿足师范生成为名遵纪守法公民的要求，但是难以达到针对教师职业进行法制教育的目的。对师范生进行法律教育......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....加强师范生对自身角色法律边界的认识。从这个角度说，目前师范师德课程未被纳入人才培养方案年月，教育部在颁布关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见时明确提出将师德教育纳入教师教育课程体系，师范生培养必须开设师德教育课程，但这意见无论是在教育部直属的所师范院校还是地方师范院校中的实施状况都不够理想。通过比较分析北京师范大学华东师范大学东北师范大学华南师范大学首都师范大学所院校级师范专业的人才培养方案，我们可以发现设臵独立师德课程的高师院校少之又少。这种现象或许可以解释为大多数高校已经意识到了师德课程的重要性，只是需要时间，国务院关于加强教师队伍建设的意见，戚立夫班杜拉的社会学习理论现代中小学教育，。理念缺失师范生教师职业道德教育开展的根本阻力重学科知识和技能培养，轻师德教育是当前师范生教师职业道德教育难以开展或成效不佳的根本原因......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....导致师范生师德课程体系问题重重。关键词师范生职业道德教育价值中图分类号文献标志码文章编号百年大计，教育为本教育大计，教师为先。教师，作为教育过程中起主导作用的群体，作为享有人类灵魂工程师美誉的职业，直题有关的活动有个，分别是政法学院举办的老教师座谈会文学院举办的教师精神经典诵读会历史学院举办的师德历史溯源讲座，仅仅占到教师社团组织活动总数的。这个数字成为反映高师院校师德校园文化现状的个缩影。涵养师德精神的社团活动较少，直接影响师范生教师职业道德教育中情感教育的效果，同时也会间接导致高师院校师范性和专业性的削弱，是个亟须受到各校领导重视的问题。部分高师院校教师职业道德失范班杜拉认为人类的学习多数是通过对榜样人物的示范行为的观察模仿而实现的。在师范生学习职业道实践缺失师范生教师职业道德教育开展的现实困境教育方法单......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....师范生师德教育既缺乏课堂内的形式创新，又缺乏课堂外的隐性影响。传统灌输教学方法的过度依赖教师职业道德按照内容来说，可以分为具体的理论规范和抽象的情感态度。对于师德教育中理论规范的部分，使用灌输教学法的确能够更容易掌控教学的精准性提高教育的实效性。但是对于师德教育中情感态度的部分，如果依然沿用单的理论灌输法，既缺乏联系社会实际的案例进行分析护法系列与教育相关的基本法律入手，加强师范生对自身角色法律边界的认识。从这个角度说，目前师范生教育中依然缺乏与教师法律法规相关的内容。校内与校外融通体的师德教育机制缺乏年月，国务院颁布关于加强教师队伍建设的意见，指出提高教师培训质量，要做到创新教师培养模式，建立高等学校与地方政府中小学联合培养教师的新机制。在资源占有率资源利用量决定效益规模的现代社会，能否建立校内校外融通体的教育机制成为学校面临的新课题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....师范生很少得到在师范生教师职业道德教育的价值及困境论文原稿对思想上专业上乃至生活上非常严苛的要求和规范。在亟须培养的各种素质能力中，职业道德是为师者不可或缺的灵魂。良好的职业道德，能够发挥强烈的示范作用和教育影响，帮助教师在文化传承和人才培养过程中事半功倍，从而对整个国家的良性发展提供不可替代的助力。理念缺失师范生教师职业道德教育开展的根本阻力重学科知识和技能培养，轻师德教育是当前师范生教师职业道德教育难以开展或成效不佳的根本原因。对师范生教师职业道德教育理念层面的忽视，导致师范生师德课程体系问题重重。生的发展需求重科研职称轻教书育人为了利益涉嫌学术抄袭学术造假等学术不端行为的现象为这生动的教学素材抹上了污点。如果放任这些失德行为的扩散，造成高师院校教师对师范生的师德示范作用逐渐弱化，学高为师身正为范会在师范生心中变成句空话......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见，肖平，张国仲加强高校职业道德教育迫在眉睫高校职业道德教育状况调查西南交通大学学报社会科学版，教育部办公厅关于全面加强教师法制教育工作的通程的高师院校少之又少。这种现象或许可以解释为大多数高校已经意识到了师德课程的重要性，只是需要时间着手准备，但这种现象的出现也在定程度上说明了师范院校进行师德教育的紧迫感亟待加强。除此之外，绝大多数高师院校倾向于将师范生教师职业道德教育融合于教育学心理学等其他课程的教学中。这样简单的融合直接导致师范生接触师德课程的课时量平均只有个学时，师范教育对师德课程的轻视由此可见斑。缺乏教师法律法规的教育党的十大报告明确提出教师是社会上特殊而崇高的职业群体，应当成为学法遵德的过程中，高师院校教师无疑就是这样的榜样人物。另外，从道德的特性来说......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这方面指教师职业道德规范是古往今来历史智慧的结晶另方面暗示老教师的职业道德在新教师树立职业理想明确职业责任唤醒职业良心端正职业态度自觉提高职业技能规范职业纪律优化职业作风的过程中起到了重要的示范作用。在成為真正的教师之前，师范生以学生的身份立足于各大师范院校。要对他们进行师德教育，高师院校教师的职业道德本身就是最生动的教学素材。然而，部分高师院校教师在课堂外很少关注论，又忽视通过情境教育法体验教学法等多样化的教学方式营造浓厚的师德氛围，唤醒师范生内在的职业道德良心，恐怕难以达到理想的教育效果。涵养师德精神的社团活动较少通过查阅相关资料和走访调查，笔者认为目前各大高师院校在开展校园师德活动创设师德隐性课堂方面施加的力度普遍不够。以首都师范大学为例，全校现阶段正在运作的社团共有个。其中，与教师专业有关的社团有个，占到社团总数的左右......”。