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马克思主义与中国传统文化对人类发展的比较(论文原稿) 马克思主义与中国传统文化对人类发展的比较(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-16 22:20:42

《马克思主义与中国传统文化对人类发展的比较(论文原稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....只要根据春种夏长秋收高僧西去取经的故事。不过中国人对于佛教并不是照搬抄袭,而是形成了自己的佛经禅宗,之后更是被宋代的大儒朱熹融会贯通,创造出了理学这思想理论。所以中华文化并非是守旧的文化,而是在不断发展的。由此两点便是中华传统文化直推动中华民族发展和进步的理由。思想的解放与全面人类的发展是多方面的,其中主要包括个人在生产过程中经过教育后,发生在各个方面的发展。马克思将这里的个人和劳动能力进行细分,他认为个人在社会这个特性下面才能得到认可与认同,社会劳作,进行农耕才是正道,相信这也是中国直以来都是以农耕为主的思想根据。因为农耕并不需要多么先进的设备和高科技的人才,只要根据春种夏长秋收冬藏的自然规律,尽量避免些自然灾害,人们便能不费劲的存活,而旦有了自然灾害或者战乱,人们往往也是束手无策,坐以待毙。其次,我国传统文化里面种传承下来的思想文化就是融会贯通......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....直不断地吸收着外来文化,并且保持着自身的独特性,所以中华文化并非是守残抱缺故步自封的,它十分善于学习各马克思主义与中国传统文化对人类发展的比较论文原稿文化心理上有着本质的区别,但是两种文化深层次上都是致的,都具有海纳百川博彩所长的开放精神,在当代中国两者已经很好的融会贯通,只是或许在现代社会,中国传统文化有着其不可避免的弊端,马克思主义能够更好地指导人们前进,笔者相信这也是人们通过发展所选择的结果。参考文献韦政通中国的智慧长春吉林文史出版社,马克思资本论北京人民出版社,马克思,恩格斯共产党宣言北京人民出版社,。既然中国传统文化有这么悠久的历史,并且也证明了可行性,那么为想为主流的社会,在这种特定环境下传承下来的文化,只能对应古代的农业文化体系,无法直接适应现代工业社会进程。中国传统文化与马克思主义也是两种不同地域的异质文化。马克思主义产生于西方......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在当时工业大发展的情况下,依据西方当时的社会发展情况,创立的科学理论体系,理论源头属于西方系统,但是又与西方传统文化有着区别,既肯定西方现代科学发展的成果,又尖锐批评西方现代化的弊端,属于种先见性的理论思想。中国传统文化是的因素,教育是发展最根本的手段,两者互相促进,相互影响,共同成就人类辉煌。马克思根据列出的发展条件,将人类带进高速发展的轨道,用思想给人们指出光明的方向。文化与思想的碰撞在人类的历史长河中,中国传统文化主要产生于中国古代文明,属于古代文化。马克思主义形成于西方资本主义快速发展阶段,倡导人类未来先进文化,两者在时间上有着很大差异。世纪由于自然科学的迅速崛起,科技革命带动工业革命,工业革命带动生产力发展,人们从简单的手工劳作,进入到马克思坚持认为人的全面发展与社会发展是相统的,首先人是无法离开社会的,是共生的......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....人在本质上又是社会的存在物。其次人的全面发展是现代社会发展的基本要求,人的发展是依靠着生产力的发展,所以人的发展是社会发展程度的个标尺。同时人的发展仍然有几个条件,第是大力发展社会生产力,但是要在保证人生活的前提下,根据生产力发展创造出高质量的物质生活,构建人类全面发展的现实基础。在马克思看来,随着生产力发展,人类劳动时间是根据人的需要,将人们从生产关系中解脱出来,形成完全的自由。马克思提出的这套理论,为人类的发展找到了最终的归宿,为人类自由提供了依据,也推动着人往自由解放的道路上前进。关键词马克思主义中国传统文化人类发展中图分类号文献标志码文章编号马克思主义作为现代社会指向性的理论依据,是种文化形态。中国传统文化是在中国古代社会下形成和发展,归结于对中华民族几千年来的生活。两种文化有着各自的体系,也有着共同推进人类发展的指向性作用,我们在以化......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....各个方面都带有西方的主流特点,在当时工业大发展的情况下,依据西方当时的社会发展情况,创立的科学理论体系,理论源头属于西方系统,但是又与西方传统文化有着区别,既肯定西方现代科学发展的成果,又尖锐批评西方现代化的弊端,属于种先见性的理论思想。中国传统文化是典型的东方文化,其发源地是标准的大河所灌溉的东亚大陆,千里平原,资源丰富,非常适合农业生产,由此成为中华文化发展创造的有利条件。流传下来所形成的经典著作,文化与思想的碰撞在人类的历史长河中,中国传统文化主要产生于中国古代文明,属于古代文化。马克思主义形成于西方资本主义快速发展阶段,倡导人类未来先进文化,两者在时间上有着很大差异。世纪由于自然科学的迅速崛起,科技革命带动工业革命,工业革命带动生产力发展,人们从简单的手工劳作,进入到大机器工业阶段,创造了物质文明,同时也引起了许多社会问题,方面资本仅仅集中在少数人手里......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....人们之间的贫富差距越来越大,另方面生产规模日益扩是现代社会发展的基本要求,人的发展是依靠着生产力的发展,所以人的发展是社会发展程度的个标尺。同时人的发展仍然有几个条件,第是大力发展社会生产力,但是要在保证人生活的前提下,根据生产力发展创造出高质量的物质生活,构建人类全面发展的现实基础。在马克思看来,随着生产力发展,人类劳动时间将会大幅降低,这将对人们生活水平提高带来极大帮助。第是将教育与生产劳动相结合,这里必须说明,将生产劳动只是简单的理解体力劳动是不正确的,生产劳动应该包括马克思主义与中国传统文化对人类发展的比较论文原稿文章中,分析两种文化各自对于人类发展的推动作用。接下来是独立阶段,人将使用各种各样的科学技术,无限提高生产力的效率,渐渐摆脱社会资源的束缚,进入新的社会。最后是全面阶段,意味着人根据自身的需要,找到最终目标......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....不仅仅局限于生产力的发展,而是根据人的需要,将人们从生产关系中解脱出来,形成完全的自由。马克思提出的这套理论,为人类的发展找到了最终的归宿,为人类自由提供了依据,也推动着人往自由解放的道路上前进。有着其不可避免的弊端,马克思主义能够更好地指导人们前进,笔者相信这也是人们通过发展所选择的结果。参考文献韦政通中国的智慧长春吉林文史出版社,马克思资本论北京人民出版社,马克思,恩格斯共产党宣言北京人民出版社,。接下来是独立阶段,人将使用各种各样的科学技术,无限提高生产力的效率,渐渐摆脱社会资源的束缚,进入新的社会。最后是全面阶段,意味着人根据自身的需要,找到最终目标,同时社会发展也进入新的高度,不仅仅局限于生产力的发展,而笔者认为中华文化之所以会有如此强大的贯通精神,便跟儒家思想在中华文化中占有的重要地位有关。儒家思想本身也是融和与吸收了各种思想流派的特点......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....法家的重农抑商。不过随着时代的推移,也带来了许多外族的文化思想。例如在汉朝时传入的印度佛教,经过南北朝的洗礼后,在唐代达到了高峰,并有玄奘高僧西去取经的故事。不过中国人对于佛教并不是照搬抄袭,而是形成了自己的佛经禅宗,之后更是被宋代的大儒朱熹融会贯通,创造出了理学这思想理论献资料都已融入每个中国人的精神世界,影响人们生活并进行时代延续。所以两者之间有着地域上重大的差异,笔者认为根据现代文明主要处于西方文明社会来看,中国传统文化已落后于社会发展,只是跟随着马克思主义的思潮推动着人类发展。马克思主义与中国传统文化属于两种不同的文化体系,两者在思维方式文化心理上有着本质的区别,但是两种文化深层次上都是致的,都具有海纳百川博彩所长的开放精神,在当代中国两者已经很好的融会贯通,只是或许在现代社会,中国传统文,人的个人素养却无法满足社会要求。在这样的背景下,马克思主义孕育而生......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....发现人类社会的基本规律,是工业文明的时代精神,代表着近代文明的结晶。中国的传统文化是随着中国古代文明积累下来的,中国社会长期是个以小农经济为主的社会,以血缘关系为纽带,以儒家经典思想为主流的社会,在这种特定环境下传承下来的文化,只能对应古代的农业文化体系,无法直接适应现代工业社会进程。中国传统文化与马克思主义也是两种不同地域的异质文整个劳动实践过程,从简单到复杂。如果生产劳动和教育没有起结合进行,都会造成人的片面与畸形,因此他们主张将教育与生产劳动结合在起。教育是传授知识,促进思维活动的,生产劳动是人类最基本的实践活动,生产劳动进步,人类会随着提高自身素质,向前学习和发展。由此可见,生产劳动是人类发展最根本的因素,教育是发展最根本的手段,两者互相促进,相互影响,共同成就人类辉煌。马克思根据列出的发展条件,将人类带进高速发展的轨道......”

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