1、“.....并不符合新时期校企合作的需要。解决当前生产基地签订用人合同以满足高职院校学生就业需要，是校企合作的般模式。这些合作模式能够实现校企合作的根本目的，然而这些合作模式的单性以及合作价值的短暂性使校企合作并没有实现长久的利益共赢，合作关系也并不稳定。目前已经存在的国有企业介入高职院校进行校企合作，也是从这种简单的合作模式入手的，这虽然是较为稳妥的方法，但是不利于长期合作，更与真正的股份制合作模式的建立背道而驰。高等职业教育校企合作的关键在于企业和学校双方对合作加深理解，有思想层面的改高职院校建设，形成真正的由企业入股办学学校参与企业发展的深层次的合作。学校方面以及企业经营领导方面都在深度的股份制合作上存在顾虑甚至认知问题，从而导致了校企合作中的其他问题。进行合作思想的学习和宣传，从办学模式创新以及文化建设方面寻找切入点，以合作人才的培养为突破口......”。

2、“.....为进步深化股份制的校企合作铺平道路。参考文献刘洪宇我国高等职业教育校企合作体制机制建设的新思路教育与职业，陶言诚高等职业教育校企合作人才培养模式现浅析高职教育校企合作的困境及对策论文原稿应该认识到自身对社会发展的职责，即学校培养人才与企业提供职位均是为了促进社会经济发展，因此者在文化建设上的根本目标，都应该是以服务社会为前提的其次，学校和企业应该重视在文化建设方法上进行融合，学校可以将企业文化建设中的激励机制引入进来，在学校设定与职业相关的奖学金机制，如给已经毕业而在合作企业有建树的学生额外颁发奖学金，使在读学生领悟到学校文化在企业文化中的延伸企业也可以将学校文化建设中的社团组织引入企业文化建设中，以促进企业文化建设形式的做到以下两点第，从已经开展起来的校企合作模式当中寻找那些值得投资的学校资源，不仅包括对人力资源储备的投资......”。

3、“.....例如，投资学校的金融专业，以企业金融发展目标为师生学习或者进行研究的项目内容，将学校研究的结果进行小范围实验，如果效果较好，就聘任学校教师和学生作为企业的投资顾问第，以企业发展规划中的项为内容，寻找相关的学校或学生社团组织等进行合作，例如，传媒企业或者经纪公司寻找影视类学校或其他高校的音乐话剧精神联结。些企业的领导层同时也在学校中任职，甚至有人是出色的研究员或教育者。这意味着，校方和企业必须对合作的初衷进行进步的深入理解，即认可股份制形式的校企合作是企业履行社会责任的种途径，也是学校参与社会建设的条道路。完全封闭于学校环境的教师要走出去，完全追求企业经济价值的企业家要重视社会贡献的实现。政府在其中扮演着宣传者的角色，应由政府部门相关负责人省市教育部门国企经营者以及校方领导经过多次讨论，形成统的符合新时期要求的校企合作运营思想......”。

4、“.....校企合作已经成为政府对高职院校办学发展的新政策，即高职院校脱离完全公立或完全民办的状态，开始走向政府主导国企参与的股份制办学模式。这意味着，政府方面对高职院校的管理放松，另方面对民办学校的教育有更加严格的要求。想要学校参与到企业建设中，并且使企业投入的办学股份真正体现出其价值，需要高职院校和国有企业政府部门真正参与到学校发展和企业建设中来，即学校有关部门教师以及学生都应该了解企业经营的特征并深度配合企业政府主导由国有大中型企业担任行为人的校企合作，在教育需求上较之以往发生了巨大的变化。第，国有企业和国家政府对校企合作的利益考量并不在于企业获得短时的经济效益，而是在于国家和国有企业获得国家建设和企业长期发展的人才第，国家政府参与校企合作，而不是以公办的形式继续负责高等职业教育，意味着高等职业教育自身必须满足教育市场化的需要。浅析高职教育校企合作的困境及对策论文原稿......”。

5、“.....对于以合作人才的培养为突破口，能够解决当前校企合作的问题，为进步深化股份制的校企合作铺平道路。参考文献刘洪宇我国高等职业教育校企合作体制机制建设的新思路教育与职业，陶言诚高等职业教育校企合作人才培养模式现状及展望职教论坛，孙作林投融资视角的高等职业教育校企合作探讨价值工程，马树超校企合作我国高等职业教育改革发展的主线江苏广播电视大学学报，何成才高等职业教育校企合作长效机制研究湖北社会科学，陈芳芳经济学视野下的高等职业教育校企合作运行机设定与职业相关的奖学金机制，如给已经毕业而在合作企业有建树的学生额外颁发奖学金，使在读学生领悟到学校文化在企业文化中的延伸企业也可以将学校文化建设中的社团组织引入企业文化建设中，以促进企业文化建设形式的多样化发展。股份制形式的校企合作模式真正步入正轨......”。

6、“.....因此，无论是学校还是企业，都应该着力对这方面人才进行培养。学校可以派遣教师到企业任职，企业也可以聘任高职院校教师担任相关的管理或者研发职位等，进行小范围实验，如果效果较好，就聘任学校教师和学生作为企业的投资顾问第，以企业发展规划中的项为内容，寻找相关的学校或学生社团组织等进行合作，例如，传媒企业或者经纪公司寻找影视类学校或其他高校的音乐话剧社团合作，通过较低的成本达到企业经营目的，并且为学生提供良好的学习和自我培训的场所。高职院校的文化建设模式存在很大的共性，即以学校社团活动开展为主线，以辅导员为主力，以学校任课教师为助力，建立起个系统的文化建设结构而企業文化构建模式则由企业管浅析高职教育校企合作的困境及对策论文原稿等职业教育来说，校企合作的出发点是利用企业的环境以及有助于进行职业教育的多种资源完成职业教育的目的并提高职业技能教育的质量......”。

7、“.....但合作的重心始终围绕在职业技术教育上，合作的主导多以学校为主。在知识经济时代，企业发展的源泉是人才，从高职院校获得稳定的人才供应以高校为依托实现企业产品创新成为校企合作新的出发点，这意味着合作不仅限于教育，还包括学校行政发展以及企业的组织结构变化等。同培养人才，对于高等职业教育来说，校企合作的出发点是利用企业的环境以及有助于进行职业教育的多种资源完成职业教育的目的并提高职业技能教育的质量。虽然校企合作的结果对于企业来说包括了获得人才这方面，但合作的重心始终围绕在职业技术教育上，合作的主导多以学校为主。在知识经济时代，企业发展的源泉是人才，从高职院校获得稳定的人才供应以高校为依托实现企业产品创新成为校企合作新的出发点，这意味着合作不仅限于教育，还包括学校行政发展以及企业的组织结构变化等。要走出去......”。

8、“.....政府在其中扮演着宣传者的角色，应由政府部门相关负责人省市教育部门国企经营者以及校方领导经过多次讨论，形成统的符合新时期要求的校企合作运营思想。学校具备强大的科研资源，能够提供给企业创新力量以及发展可能性，远超过企业自身在行业内通过加强员工职业能力引进高新技术所获得的创新能力。在竞争愈加激烈的今天，大多数国有企业都已经进行开放式的集约型的经营模式，即除了本企业的产品和服务之外，很多集研究新乡河南师范大学，高晓辉新时期高等职业教育校企合作的困境与对策研究石家庄河北师范大学，。浅析高职教育校企合作的困境及对策论文原稿。国务院关于我国校企合作发展的文件说明，校企合作已经成为政府对高职院校办学发展的新政策，即高职院校脱离完全公立或完全民办的状态，开始走向政府主导国企参与的股份制办学模式。这意味着，政府方面对高职院校的管理放松......”。

9、“.....新时期背景下的高等职业教育校企合作校企合作即学校和企业双方在财务管理制度和科研产品创新方面都应有交互性的人才培养，只有这样，校企合作才能够真正促进高职院校和企业的共赢，合作才能够更加持久。结语综上所述，新时期校企合作的主要模式是通过国家政府或国有企业投资参与高职院校建设，形成真正的由企业入股办学学校参与企业发展的深层次的合作。学校方面以及企业经营领导方面都在深度的股份制合作上存在顾虑甚至认知问题，从而导致了校企合作中的其他问题。进行合作思想的学习和宣传，从办学模式创新以及文化建设方面寻找切入点理念和管理方法的不同存在着很大差别，而且大多数企业文化建设缺乏系统性。要通过校企合作实现学校办学能力提升并满足企业形象建设和文化发展的需求，以文化建设为基础进行校企合作是十分必要的。首先，无论学校和企业都应该认识到自身对社会发展的职责......”。