1、“.....人们也越来越认识到，教育发展能否顺利，教师是关键。当代教师必须不断自我学习，在创新中提高自己。面对世界教师教育发展给中学政治教师带来的挑战，笔者认为，中学政治教师需要树立终身教育以及行动创新的观念。论新课改背景下中学政治教师的专业发展论文原稿。中学政治教师专业发展的现状部分中学政治教师综合能力不足执行思想政治教学任务是个中学政治教师作为职业价值存在的根本。从目前看来，我国大部分中学政社，陈仕清英语教师专业发展新路径南宁广西教育出版社，。而对于其他方面的知识，如相关学科知识，现代信息技术知识等则感到明显匮乏，这显然不符合时代对中学政治教师专业发展的要求。专业水准的提高需要中学政治教师改变知识封闭单的状况，并在继续巩固专业知识的基础上，不断优化自身的知识结构，了解相关学科知识的发展趋势与最新成就，树立终身学习的理念......”。

2、“.....唯有如此，中学政治教师的综合能力才能得到不断加强，论新课改背景下中学政治教师的专业发展论文原稿研究者，需要以行动研究作为自己的研究方向，通过持续性的行动学习和研究去提升自己的专业素质，新课程改革以来，在教师即研究者理念的指导下，越来越多的教师开始注重行动研究这提升专业发展的重要方式。校本培训作为教师发展新模式也受到了广泛的应用。由于校本培训是学校组织教师发展的部分，究其本质就是种教育教学活动，具有明显的针对性自主性以及灵活性等特征，中学政治教师可依托讲堂，结合校本培训有关原则，制定详细计划，逐步实现专业新形势，之后在头脑中形成个具体的关于教师专业发展的理论体系，使之能科学有效地指导自己的行为方式。苏霍姆林斯基曾说过人生的真谛就在于认识自己，而且是正确地认识自己，自我教育便是从这里开始的。人旦正确地认识了自己，形成了正确的价值追求，便会产生坚忍不拔的意志力......”。

3、“.....没有明确的目的以及坚强的意志难以实现专业的发展。中学政治教师要积极培养发展意识，发挥意识的指导作用，使其能促进中学。其次需要教师走下形式上的权威神坛，成为学生的学习伙伴以及指导者，将灌输的教育方式变为引导，充分调动学生学习的积极性，通过建立良好和谐的师生关系形成隐形权威。总之，新课程改革的实施，社会变革的深入，虽然给中学政治教师的专业发展带来了定的挑戰，但更多的是契机，中学政治教师需要以积极的心态面对这种困难，不断完善自己。浪里淘沙，留下来的将是闪闪发光的金子，经过社会改革和新课程改革浪潮的洗礼，中学政治教师也必将实现次完社会变革是中学政治教师专业发展的时代要求麦克扬指出现代社会和现代教育向学科教师的专业身份的基础提出了挑战，因为传统上是根据孤立的学科知识相对固定的边界来确定教师责任的。因此......”。

4、“.....现代信息技术以及大众传媒的迅猛发展，使得人们获得信息资源的能力得到大大增强，虽然信息革命没有削弱教师教的作用，却改变了教与学的平衡状态，学生受到的教育来源不仅仅局限于教师的身份，中学政治教师自身素质是否过硬更受到了人们的普遍关注。新课程改革是中学政治教师专业发展的外在刺激自年开始实施基础教育新课程改革，全面推进素质教育以来，我国基础教育现状得到了翻天覆地的变化，课程理念得到更新，课程结构得到优化，课程内容得到丰富，展现了教育的发展性综合性民主性等特点，这改革给教师们带来了不小的挑战。特别是年国家颁布的普通高中思想政治课程标准更是对中学政治教师提出了新的具体要求，这无疑从外部推动出版社，王水玉，徐晓光教师专业成长策论北京中国大地出版社，余爽发达国家教育改革的动向和趋势北京人民教育出版社，陈仕清英语教师专业发展新路径南宁广西教育出版社，......”。

5、“.....全面推进素质教育以来，我国基础教育现状得到了翻天覆地的变化，课程理念得到更新，课程结构得到优化，课程内容得到丰富，展现了教育的发展性综合性民主性等特点，这改革给教师们带来了不两种行动研究以及校本培训。与理论型学者相比，教师是线教学的实践者，并不具备理论研究者的优势，因此，教师要想成为研究者，需要以行动研究作为自己的研究方向，通过持续性的行动学习和研究去提升自己的专业素质，新课程改革以来，在教师即研究者理念的指导下，越来越多的教师开始注重行动研究这提升专业发展的重要方式。校本培训作为教师发展新模式也受到了广泛的应用。由于校本培训是学校组织教师发展的部分，究其本质就是种教育教学活动，具实现自己的人生价值。具体来讲，中学政治教师应当积极学习教师发展理论，了解专业发展的具体内容，判断专业发展的最新形势......”。

6、“.....使之能科学有效地指导自己的行为方式。苏霍姆林斯基曾说过人生的真谛就在于认识自己，而且是正确地认识自己，自我教育便是从这里开始的。人旦正确地认识了自己，形成了正确的价值追求，便会产生坚忍不拔的意志力，中学政治教师的专业发展是个持续不断的过程，没有明论新课改背景下中学政治教师的专业发展论文原稿了中学政治教师专业发展的进程。由于政治学科具有理论性强，内容抽象等特点，想要激活学生学习思维，改变学生学习方式，中学政治教师必须改变以前生搬硬套，强行灌输的教育方式，更新教育观念，拓展知识面，丰富教育内容。教师是新课程改革的主导，中学政治教师全面发展自己的专业能力是贯彻落实为了每位学生的发展的新课改理念，实现新课改提出的培养目标的必然要求。随着新课程改革的不断深入，我国的中学政治教师必会发生次深刻的历史性变化。新课改提出的培养目标的必然要求......”。

7、“.....我国的中学政治教师必会发生次深刻的历史性变化。关键词中学政治教师专业发展方式中图分类号文献标志码文章编号伴随着社会变革的不断深入，我国的课程改革达到了新的阶段，现实环境对教师的专业素质提出了更高的要求，中学政治教师不仅需要完成正常的教学任务，还扮演着学生人生导师的角色，承担着帮助学生树立科学的人生观世界观价值观以及良好的思想道德品质的重任，正因为其独师首先需要摆正心态，积极迎接挑战，不要让自己囿于本专业教师角色，努力学习新知识，主动承担新角色，实现全面发展。其次需要教师走下形式上的权威神坛，成为学生的学习伙伴以及指导者，将灌输的教育方式变为引导，充分调动学生学习的积极性，通过建立良好和谐的师生关系形成隐形权威。总之，新课程改革的实施，社会变革的深入，虽然给中学政治教师的专业发展带来了定的挑戰，但更多的是契机......”。

8、“.....不断完的挑战。特别是年国家颁布的普通高中思想政治课程标准更是对中学政治教师提出了新的具体要求，这无疑从外部推动了中学政治教师专业发展的进程。由于政治学科具有理论性强，内容抽象等特点，想要激活学生学习思维，改变学生学习方式，中学政治教师必须改变以前生搬硬套，强行灌输的教育方式，更新教育观念，拓展知识面，丰富教育内容。教师是新课程改革的主导，中学政治教师全面发展自己的专业能力是贯彻落实为了每位学生的发展的新课改理念，实现明显的针对性自主性以及灵活性等特征，中学政治教师可依托讲堂，结合校本培训有关原则，制定详细计划，逐步实现专业发展目标。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师的专业发展，关系到学生的发展，关系到国家教育事业的发展。中学政治教师应当努力寻求自身专业发展，勇于承担起时代赋予的历史使命，为中国的教育事业贡献出份微薄之力......”。

9、“.....韩国海教师专业成长指引西安陕西师范大学确的目的以及坚强的意志难以实现专业的发展。中学政治教师要积极培养发展意识，发挥意识的指导作用，使其能促进中学政治教师专业水平不断提高。第，要确保个人实践的同步。理念是实践的先导，实践是理念的支撑，中学政治教师可通过教育实践践行教育发展的理论，拓宽专业发展的途径，将理念和实践完美地融合在专业发展过程中。人只有把自身的发展当作认识的对象和自觉实践的对象，才能在完全意义上成为发展的主体。教师现阶段专业发展实践主要分为善自己。浪里淘沙，留下来的将是闪闪发光的金子，经过社会改革和新课程改革浪潮的洗礼，中学政治教师也必将实现次完美的蜕变。中学政治教师专业发展的方式教师的专业发展是个复杂的联动过程，需要各方面协同发展，其中最主要的包括理念与实践两个部分，下面就这两部分进行重点论述。第，要树立专业发展的理念。随着社会生活水平的提高......”。