1、“.....另外还有学生们的攀比心理的作祟，自作主张，导致在考场上的失利，给他们留下了深刻的阴影，这会给他们在未来音乐的道路上声乐艺考教学指导存在的问题及建议论文原稿而定。声乐学习的成果都会在表演的过程中体现。随着教材的发展，发音练习的难易程度也是不同的。现有的声乐作品都是作曲家们在特定环境下量身打造的。参加艺考大多是应届生，他们是在繁重的学业之余对声乐进行学习的，虽然有问题......”。

2、“.....摘要随着普通高校和艺术学校音乐素质教育招生规模不断扩大和音乐素质教育的推广，学习音乐的人越来越多，艺考也变得更加火热。但是许多考生的水平却差强人意，存在着许多问题。指导教师应该类型，看他们适合美声方向的发展还是戏曲方向完善发展，音乐路子宽的，可以多方向发展，这样在选择曲目上有了针对性的方向声乐艺考教学指导存在的问题及建议论文原稿。关键词声乐艺考教学问题解决办法教学方式最近几年，因材施教每个人都是与众不同的，他们的嗓子都是把不同的乐器，都有各自的特色......”。

3、“.....但不同的人他表达出来的音色就是不同的。声乐教师就是要依据每个人不同的特色的声音，为他们受，作为声乐专业的老师更应该多听不同国家不同歌唱家的作品，丰富听觉的积累，不断地完善自己的专业能力。声乐老师自身的声乐艺术展示，对学生有更高的示范作用和引领的作用，不要求声乐老师自身的实力有多强，但是定保证他富教学的多样化，充实声乐艺术的内涵。改变教学的观念，运用新的教学方法，以丰富的音乐表现力和新颖的表现形式，提高学生的审美能力。同时，提高学生们的自身素质......”。

4、“.....声乐艺考教学指导的建议教师起到以身己声音的控制要强，能够准确的用声音说明问题，位合格的声乐老师应该具备丰富的理论知识，扎实的功力，有对声音的辨别能力，能为学生作范唱，同时更要有颗责任心。结束语声乐教学是个上期的过程，同时是深化的过程。培养人才背景有更深了解。同时还要对不同的曲式进行分析等各个方面的知识。教师们在声乐教学中不能只讲理论，还要起到示范的作用，亲身表演，如果老师们都不能把理论和示范衔接好，同学们对此定会产生怀疑......”。

5、“.....能够准确的用声音说明问题，位合格的声乐老师应该具备丰富的理论知识，扎实的功力，有对声音的辨别能力，能为学生作范唱，同时更要有颗责任心声乐艺考教学指导存在的问题及建议论文原稿。的背景有更深了解。同时还要对不同的曲式进行分析等各个方面的知识。教师们在声乐教学中不能只讲理论，还要起到示范的作用，亲身表演，如果老师们都不能把理论和示范衔接好，同学们对此定会产生怀疑。音乐的艺术更是听觉的享他们的声部及类型，看他们适合美声方向的发展还是戏曲方向完善发展，音乐路子宽的......”。

6、“.....这样在选择曲目上有了针对性的方向声乐艺考教学指导存在的问题及建议论文原稿。声乐艺考教学指导的建议教师起到以身作作则的作用教师是个承前启后的个桥梁，他既起到传承的作用也起到了传播的作用。名声乐教师，他们的任务是繁重的，不仅要给他们学习声乐的技巧和方法，还要叫他们乐器老师和语言老师。教他们学习不用国家的歌曲，就要对所学歌是高校的重要目的，把艺术专业指导和指导人才重视起来，才能更好的推动声乐艺术的发展和传播，才能培养更多的优秀人才。对声乐改革也迫在眉睫......”。

7、“.....加强对教学模式的创新与改革，丰，作为声乐专业的老师更应该多听不同国家不同歌唱家的作品，丰富听觉的积累，不断地完善自己的专业能力。声乐老师自身的声乐艺术展示，对学生有更高的示范作用和引领的作用，不要求声乐老师自身的实力有多强，但是定保证他对的作用教师是个承前启后的个桥梁，他既起到传承的作用也起到了传播的作用。名声乐教师，他们的任务是繁重的，不仅要给他们学习声乐的技巧和方法，还要叫他们乐器老师和语言老师。教他们学习不用国家的歌曲......”。

8、“.....为他们选定方向，对他们进行针对性的教学，扬长避短。为适合的人选择合适的歌。如果选错了方向，影响的将会是他们的身，所以根据学生们自身的条件和能力，对他们因材施教是每个老师的责任，根据他们自身的条件，确定不断加强和素质教育的推广，音乐专业的招生规模在日益扩大，不断推动音乐教学的改革面向新格局。但是随着招生规模的不断扩大，艺考学生的水平每况愈下，令人感到担忧和疑惑。最终经过调研发现艺考中存在的问题，并且提出了相留下阻碍......”。

9、“.....学习音乐的人越来越多，艺考也变得更加火热。但是许多考生的水平却差强人意，存在着许多问题。指导教师应该在教学中因材施教，根据部分提前学习过，但在时间上还是有限的，他们的能力尚未达到目标。但是在艺考的时候比较显著的问题是，艺考生所选的作品种类繁杂，多数都与自身能力和条件不符合，选的作品与自身的经历不相符合，远高于自身的能力和水平。可在教学中因材施教，根据每个考生的不同情况进而客观的制度教学方案，细化到每个环节，是具备音乐才能的艺考学生实现真正的目标......”。