1、“.....借助数形结合思想，培养学生的抽象思维想象能力认知转化能力等，这些能力的形成对于其他学科的学习也有非常重要的作用。譬如，全等角形的学习中，会遇到各种各样的数学问题，其中非常典型的种则是将全等角形与直角坐标系结初中数学教学中数形结合思想的运用论文原稿定数学学习能力，从而促使学生解决问题的能力得到提升。初中数学教学中数形结合思想的运用论文原稿。迁移地应用数学相结合思想初中阶段的教学工作中，教师不但要传授给学生各种各样的数学知识，还要让学生形成数学思维对称美等......”。

2、“.....另方面激发了学生审美追求，因此激发出学习数学知识的欲望，进而积极主动地学习，提高学习质量。强化学生学习的兴趣与初中阶段其他学科进行比较，数学知识的学习比较困难，学生学知识。比如，数学中常见问题为路程问题，此类问题也是生活中常见问题。在遇到这些问题的时候，学生掌握数形结合思想后，可以运用图形与数字转化的方式厘清复杂的数量关系，进而快速解决此类问题。再比如平面直角坐标系，数学教学运用数形结合思想的积极影响初中时期的学生已经具备基础图形知识......”。

3、“.....解答较为复杂和有难度的数学问题。数形结合思想也就是说将数字和图形结合在起，找到其中的数学规律，更深刻地理解该知识点，进而保证教学有效进行。关键词数学教学数形结合数学思维初中数学的灵活性更强，不能像小学时期死记硬背地学习，而是需要形成些数学思维，才能学习好初中数学。随着教学要求逐渐增多，日常教学中教师思维的培养。其中数形结合思想则非常典型，将此思想运用到教学工作中，能促进教学质量提升，还能培养学生的逻辑思维，进而提高学生数学学习的能力......”。

4、“.....数形结合思想在初中数学如，数学中常见问题为路程问题，此类问题也是生活中常见问题。在遇到这些问题的时候，学生掌握数形结合思想后，可以运用图形与数字转化的方式厘清复杂的数量关系，进而快速解决此类问题。再比如平面直角坐标系，其就能将图运用数形结合思想的积极影响初中时期的学生已经具备基础图形知识，还能运用简单数形结合数学工具作为辅助手段，解答较为复杂和有难度的数学问题。数形结合思想也就是说将数字和图形结合在起，找到其中的数学规律......”。

5、“.....其中数形结合思想则非常典型，将此思想运用到教学工作中，能促进教学质量提升，还能培养学生的逻辑思维，进而提高学生数学学习的能力。初中数学教学中数形结合思想的运用论文原稿。和简单地理解。当前数学教学工作中，教师以教材为基础进行教学，这就必须要重视章节之间存在的联系，这样才能更好地提升教学效果。融合数形结合思想，正确把握教材内容之间的联系，合理地转化，直观地开展教学，才能让学生生觉得学习数学非常简单，提高学习兴趣，还能让学生形成定数学学习能力......”。

6、“.....此种模式的数学教学活动会大大提升学生的学习成就感，进步地激发了学生的学习兴趣。并且，数形结合的思想运用教学中应用的策略直观展示教学内容数学知识有着非常强的系统性，尤其是初中阶段的数学知识，都是从浅入深，从易到难，每个部分都有定联系，教师可以运用数形结合思想体现出数学知识之间的关系，进而简化数学知识，让学生直形与数字非常紧密地结合在起。关键词数学教学数形结合数学思维初中数学的灵活性更强，不能像小学时期死记硬背地学习，而是需要形成些数学思维......”。

7、“.....随着教学要求逐渐增多，日常教学中教师更加看重学生们数些复杂的数学问题的思维过程。此种思想可以将抽象化数学关系，转变为直接简明的几何关系，或者将立体化几何转变为简单数学公式，进而让学生在短时间内找到解题的突破口，或者更快速地理解数学知识，更轻松地掌握数学知识。在教学中，学生可以感受到数学教材里面知识蕴含着的美感，像和谐美简洁美对称美等。方面能使得学生审美能力得到提升，另方面激发了学生审美追求，因此激发出学习数学知识的欲望，进而积极主动地学习，提高学习质量......”。

8、“.....数学知识的学习比较困难，学生掌握的学习方法不合适，学习效率也很难能得到提升，并且在学习过程中，则会逐渐降低学习的兴趣。为此，教师想出将数形结合思想应用在日常教学中，这种做法不但不能让初中数学教师运用数形结合思想组织课堂教学活动，可以让学生对数学知识产生探究的欲望，产生学习兴趣。这时学生能更专注进行数学知识的探究，进而更好地掌握课堂上讲解的知识点，也能形成数形结合的思想，为将来学习更多数合在起，构成复杂的数学问题......”。

9、“.....题目为平面直角坐标系中，是原点，点为点为，是以为定点的角形，那么要做与全等，请问点坐标可以，锻炼学生解决数学问题的能力，进而培养他们的数学素养，为高中的学习奠定基础。初中教师运用数相结合思想可以让学生感受到数学知识的趣味性，简单明了地理解数学概念。而在应用此种思想的工程中，教师也要尝试迁移地应用掌握的学习方法不合适，学习效率也很难能得到提升，并且在学习过程中，则会逐渐降低学习的兴趣。为此......”。