1、“.....要更好地利用直观教学的方式，使学生学习地理知识。在此过程中仍然要以地理教材为依据结合生活实际，学会利用多媒体等现代化浅谈初中地理直观教学法的有效实施论文原稿媒体来帮助学生改变这种观念，例如在教学高原地形的时候，教师首先可以通过多媒体来播放青藏高原的歌曲，并且通过视频的方式来展现些地势变化的动画，让学生通过听觉和视觉多方面的直观会科技技术在不断的发展，因此我国教育也在与科技进行全面的融合......”。

2、“.....学校需要引进这种硬性的教学资源，然后就是学会利用这些教学资源来提供给学生更好的学用学校所提供的些硬件的教学资源来引入到课堂中，帮助学生更好的学习地理知识浅谈初中地理直观教学法的有效实施论文原稿。老师结合生活实际讲解知识众所周知，地理这门学科与我们的关键词初中地理直观教学有效引言初中地理是门基础性的学科，学生从简单的地理知识中逐渐深入，从基础到深入是需要个循序渐进的过程......”。

3、“.....由于它的的讲解仍然很难理解地理这门学科的奥秘。因此，针对这种抽象的科目，教师在教学过程中需要利用种更为直观的方法来进行教学，只有这样才能提高总体的课堂效率，才能够真正的激发学生的学学习的能力在课堂上，通过设置情境来进行教学讲解相关的地理知识能够使学生对于地理的理解，形成个初步的框架。从此之后，教师在进行教学学生也能够更好地接受教师要充分的鼓励学生自主抽象的科目......”。

4、“.....只有这样才能提高总体的课堂效率，才能够真正的激发学生的学习兴趣。因为地理课是对刚进入初中的学生来说是门新开设体，真正的尊重学生的兴趣，可以充分的利用学校所提供的些硬件的教学资源来引入到课堂中，帮助学生更好的学习地理知识浅谈初中地理直观教学法的有效实施论文原稿。摘要地理学科是门浅谈初中地理直观教学法的有效实施论文原稿兴趣......”。

5、“.....教师需要巩固学生的地理知识基础，就需要利用直观的教学方法来帮助学生初步的理解知识，从而形成对地理学科的定认知。课堂知识，形成更加活跃的学习思维。摘要地理学科是门较为抽象的学科，学生在教室中只听教师的讲解来了解世界的国家的自然地理和人文地理是并没有直接的感受，通过教材的讲解，以及教师活实际让学生通过生活观察来学习地理知识......”。

6、“.....学生从简单的地理知识中逐渐深入，从基础到深入是需要个循序渐进的过程，但是地理学习自主探索自主讨论，而教师在这个过程中只需要扮演辅助的角色。教师通过让学生自主探索，让学生完成些自主实践的作业来帮助学生提高自主学习的能力，让学生在亲身体验的过程中试着联学科，教师需要巩固学生的地理知识基础，就需要利用直观的教学方法来帮助学生初步的理解知识......”。

7、“.....锻炼了学生自为抽象的学科，学生在教室中只听教师的讲解来了解世界的国家的自然地理和人文地理是并没有直接的感受，通过教材的讲解，以及教师的讲解仍然很难理解地理这门学科的奥秘。因此，针对这种门学科又与学生的生活密切联系。由于它的抽象性学生难以理解这种概括性的知识，因此教师需要设置个更好的教学情境，模拟化的进行教学，教师应当脱离传统的说教式的教学方法......”。

8、“.....老师结合生活实际讲解知识众所周知，地理这门学科与我们的生活密切相关。因此初中教授地理学科知识的过程中，教师要本着学科与生活密切联系的，也是不断地在课堂教学过程中联系学生的单的教学方式就是通过教师的口述来进行教学，长此以往学生会对这种教学形式形成种抵抗。因此，教师需要更好地利用多媒体来帮助学生改变这种观念，例如在教学高原地形的时候，教师首先可教学方式来提高学生的学习兴趣......”。

9、“.....让学生在快乐的氛围中收获地理知识。利用多媒体现在社会科技技术在不断的发展，因此我国教育也在与科技进行全面的融合，现觉来感受课堂教学的主要内容，潜移默化地引导学生进入课堂知识的学习浅谈初中地理直观教学法的有效实施论文原稿。结语总而言之，情景教学的直观性教学方式，在初中地理教学过程中具环境，例如些多媒体设备就可以成为丰富教学环境的种直观的手段，过去单的教学方式就是通过教师的口述来进行教学......”。