1、“.....老师要改变以往逐讲解知识点，然后让同学们背诵的教学方法，要将课堂的主导权还给学生们，让学生们做课堂的主人，老师起到从旁协助的作用。如，老师可以先给同学们几个问题，鸦片战争是哪年浅谈初中历史教学中学习兴趣的有效培养策略论文原稿学习兴趣改变现有阶段初中历史课堂教学的方式，在课上老师不能只是教授课堂中的知识，让学生去记录，去背诵，不管学生的学习过程，不顾学生的学习积极性，只注重考试的成绩。要鼓励学生去发现问题......”。

2、“.....在新课标教学理念下，培养学生的学习兴趣已经成为初中历史教学的核心。在课上老师应积极引导学生激发学生的学习兴趣，使学生能用公正的眼光去审视历史借鉴历史，并吸感受到历史的冲击浅谈初中历史教学中学习兴趣的有效培养策略论文原稿。关键词初中历史学习兴趣探究对策引言许多人改变了认为历史与社会带有过去性，很难教学的看法，提出了以核心素养为基本创建历史情境教学经常开展实践活动，增强学习兴趣读万本书不如行万里路，学校要积极开展实践活动，注重学生的实地体验......”。

3、“.....初中历史教师要定期组织学生开展社会实践活动，以便加深学生对课本历等，以身边的生活来进行情境教学。在课上老师可以以学生熟悉的生活事件或事物作为课堂教学的切入点，不但能激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂氛围。如在年级下册历史香港和澳门的回归这章节中，老师可以通过播堂上的主动权还给学生，老师只是学生的辅导者，对学生进行积极的引导，这教学观念已经在教学中初见模型。在初中历史课堂教学中，任课老师要善于利用情境教学的方法......”。

4、“.....以身边的生活来进行情境教学。在课上老师可以以学生熟悉的生活事件或事物作为课堂教学的切入点，不但能激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂氛围。如在年级下册历史香港和澳门的回归这章节中，老师可以通过播放首们寻找当地的历史古迹，可以让同学们在真实的环境中，真正的感受到历史的冲击浅谈初中历史教学中学习兴趣的有效培养策略论文原稿。为了避免这现象，老师应该结合实际的教学环境来采用多样化的教学方式......”。

5、“.....让同学们起歌唱，作为教学的切入点，来讲解这章節的主要知识点。这样不仅能培养学生们的学习兴趣，还能培养学生们的爱国之情浅谈初中历史教学中学习兴趣的有效培养策略论文原稿。多媒体教学创设情境教学等。这样不仅能培养学生们的学习兴趣，还能调动学习的积极性。例如美国教育家华特指出生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。初中历史老师可以根据学生的认知水平和生活经通过实施些合适的教学办法，以此来提高初中历史课堂的高效性。经常开展实践活动......”。

6、“.....学校要积极开展实践活动，注重学生的实地体验。实践活动是提高学生学习兴趣的有效途径。初中，激励学生自主进行分析探究，帮助学生树立正确的历史价值观念，提高学生学习积极性。让学生们在寓教于乐的环境中，爱上历史，爱上学习。为了避免这现象，老师应该结合实际的教学环境来采用多样化的教学方式，如家喻户晓的子之歌，让同学们起歌唱，作为教学的切入点，来讲解这章節的主要知识点。这样不仅能培养学生们的学习兴趣，还能培养学生们的爱国之情。总结综上所述......”。

7、“.....学生是课堂的主人，将课体教学创设情境教学等。这样不仅能培养学生们的学习兴趣，还能调动学习的积极性。例如美国教育家华特指出生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。初中历史老师可以根据学生的认知水平和生活经历等历史教师要定期组织学生开展社会实践活动，以便加深学生对课本知识的了解。例如老师可以带领学生们去参观当地的博物馆，老师可以就博物馆陈列的物件进行详细的历史介绍，提高学生的探知能力......”。

8、“.....很难教学的看法，提出了以核心素养为基本创建历史情境教学的新模式。认为在初中的历史教学中，应该从学生的思想感受为出发点，以培养学生的兴趣为目标，还有些人文特征和重要的政治决策。在新课标教学理念下，培养学生的学习兴趣已经成为初中历史教学的核心。在课上老师应积极引导学生激发学生的学习兴趣，使学生能用公正的眼光去审视历史借鉴历史......”。

9、“.....给同学们分钟的时间让同学们通过自己的阅读来回答老师的问题，然后老师随机抽取几个同学来回答，最后老师再详细讲解这篇章节的知识点，同时回答那言，在课堂中抽出来定的时间让学生们讨论，让学生作为课堂的主人，让学生的学习和老师的教授相结合，尊重学生的见解，发现其中的闪光点，以便从根本上培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。比如在年级历史上社会历史发展中的宝贵意见，加强学科核心素养的培育......”。