1、“.....毋庸置疑，如果不从思想上化解这些非议和疑虑，江西共大的发展将举步维艰。在此紧要关头，邵式平格外重视上述问题，亲自帮助江西共大消除办校疑虑。他经坚信他能担当此任。可林仲当时已在中国科学院哲学社会科学部工作。面对此状，邵式平连发了次电报到北京，再邀请林仲到江西共大工作。经邵式平顾茅庐，林仲最后答应来江西共大，担任副校长兼教育长，全面负责江西共大教学管理工作。同时，为加强生产管理，邵式平又把在德胜关垦殖场工作的屈绍建调到江西共大邵式平与江西共大论文原稿大论文原稿。进入社会主义社会以后，江西的学生就业难教育脱离实际工农子弟升学难等问题日益凸显，这些问题很快引起了邵式平省长的关注和思考。邵式平与江西共大论文原稿。黎超即是邵式平精心挑选的专职干部......”。

2、“.....并决定把他调到总校建了江西师范学院，另由专科重组了江西医学院和江西农学院。由此可知，江西的高等教育何等薄弱。初建时期江西共大的支持者在江西共大初建时期，半工半读的新型大学江西共大面临着诸多困难，加之资源严重匮乏的社会现状进步加剧了办学困难。这时期，江西共大依然受到邵式平的重视。酝酿创办时期江西共大的创任副校长兼教育长，全面负责江西共大教学管理工作。同时，为加强生产管理，邵式平又把在德胜关垦殖场工作的屈绍建调到江西共大总校任党委副书记副校长，分管生产工作。经邵式平的不懈努力，江西共大在管理上形成了强强联合的阵容，为江西共大的发展奠定了基础。进入社会主义社会以后......”。

3、“.....年月邵式平等人在云山综合垦殖场检查工作时发现了黎超工作能力出色，并决定把他调到总校工作，但黎超心有顾虑。邵式平多次劝导为其消除顾虑，最终他同意任江西共大总校副校长党委副书记，全面负责江西共大日常工作。在教学管理干部人选上，邵式平深思熟虑后将目光投向了省委书记刘俊秀在多年的工作中形成了自己独具特色的管理模式，邵式平很早就注意到了这点，力邀分管农业的省委书记刘俊秀兼任江西共大总校校长。为解除刘俊秀没上过大学恐怕难以胜任大学校长职的顾虑，邵式平说你上过马克思共产主义大学，上过延安的中央党校，这就是大学文凭嘛，办学之道，贵在得人。请刘俊下，学习建设社会主义和共产主义革命科学和斗争经验的学校。针对江西共大是不是正规的大学这非议，邵式平指出江西共大的全体学生中......”。

4、“.....这与我们国家的社会阶级状况相适应，我们是培养与社会需求相适应的人才，这就是问题的本质，目前江西共大还有些缺点，这是非本质非主流的西共大持种种非议和疑虑。主要表现在个方面是否需要创办江西共大实行半工半读是否会降低教学质量江西共大属于正规的大学吗江西共大到底是劳动场所还是学校这些非议和疑虑加重了办校压力，危及江西共大的存亡。毋庸置疑，如果不从思想上化解这些非议和疑虑，江西共大的发展将举步维艰。在此紧要关任江西共大总校校长职。同时，邵式平还邀请江西省副省长农垦厅厅长汪东兴兼任江西共大总校党委书记副校长。这无疑又为江西共大配备了名得力干将。另方面，为了打造个高效的管理团队，邵式平还不拘格挑选精兵强将，从事学校的专职管理工作。邵式平与江西共大论文原稿......”。

5、“.....邵式邵式平与江西共大论文原稿秀当校长，真是再好不过了。正是在邵式平的力邀下，刘俊秀同意出任江西共大总校校长职。同时，邵式平还邀请江西省副省长农垦厅厅长汪东兴兼任江西共大总校党委书记副校长。这无疑又为江西共大配备了名得力干将。另方面，为了打造个高效的管理团队，邵式平还不拘格挑选精兵强将，从事学校的专职管理工作。个体有机集合而成的。正因为他们具备实现目标的技术能力以及相互合作的良好品质，才能高效率地完成工作任务。毛主席也曾多次强调政治路线确定之后，干部就是决定的因素。学校管理同样如此，江西共大创办以后，邵式平也注意到这点，亲自为江西共大配备领导干部。方面，邵式平邀请省领导到江西共大总校任职的良好品质，才能高效率地完成工作任务......”。

6、“.....干部就是决定的因素。学校管理同样如此，江西共大创办以后，邵式平也注意到这点，亲自为江西共大配备领导干部。方面，邵式平邀请省领导到江西共大总校任职。省委书记刘俊秀在多年的工作中形成了自己独具特色的管理模式，邵式问题。对于江西共大到底是劳动场所还是学校这疑虑，邵式平严厉批评有些同志把半工半读机械地理解为半时间读书半时间劳动，认为学习与生产劳动相结合，是我们共产党领导教育事业的方针，并强调如果教出的学生都不劳动，文化就会没有根。其，亲自组建干部队伍。毋庸置疑，高效的干部队伍是由群能力很强的头，邵式平格外重视上述问题，亲自帮助江西共大消除办校疑虑。他经常在总校和分校发表讲话作报告，鼓励师生正确对待新生事物，消除办校疑虑。针对是否需要创办江西共大这疑虑......”。

7、“.....是在中国共产党的领导下，马列主义毛泽东思想指导为之作出突出贡献酝酿创办时期，他是江西共大的创始者初建时期，他是江西共大的支持者发展巩固时期，他是江西共大的关心者。在不同的时期，邵式平在江西共大扮演着不同的角色，倾注了最深沉的关怀。江西共大与传统的全日制大学不同，是所半工半读的新型大学，社会上存在各种非议，甚至校内也有好多师生対江平很早就注意到了这点，力邀分管农业的省委书记刘俊秀兼任江西共大总校校长。为解除刘俊秀没上过大学恐怕难以胜任大学校长职的顾虑，邵式平说你上过马克思共产主义大学，上过延安的中央党校，这就是大学文凭嘛，办学之道，贵在得人。请刘俊秀当校长，真是再好不过了。正是在邵式平的力邀下......”。

8、“.....认为学习与生产劳动相结合，是我们共产党领导教育事业的方针，并强调如果教出的学生都不劳动，文化就会没有根。其，亲自组建干部队伍。毋庸置疑，高效的干部队伍是由群能力很强的个体有机集合而成的。正因为他们具备实现目标的技术能力以及相互合常在总校和分校发表讲话作报告，鼓励师生正确对待新生事物，消除办校疑虑。针对是否需要创办江西共大这疑虑，邵式平在论共产主义劳动大学中明确提出共产主义劳动大学是最革命最进步的学校，是在中国共产党的领导下，马列主义毛泽东思想指导之下，学习建设社会主义和共产主义革命科学和斗争经验的学校。针校任党委副书记副校长，分管生产工作。经邵式平的不懈努力......”。

9、“.....为江西共大的发展奠定了基础。江西共大与传统的全日制大学不同，是所半工半读的新型大学，社会上存在各种非议，甚至校内也有好多师生対江西共大持种种非议和疑虑。主要表现在个方面是否需要创办江西共大工作，但黎超心有顾虑。邵式平多次劝导为其消除顾虑，最终他同意任江西共大总校副校长党委副书记，全面负责江西共大日常工作。在教学管理干部人选上，邵式平深思熟虑后将目光投向了曾经的战友原陕北公学教务长林仲。林仲凭借出色的教育管理才能，再加上在科技大会开幕时对江西共大问题作的演讲，使得邵式平始者新中国成立后，社会刮起了政治经济文化变革发展的风暴，教育的变革发展也不例外。对于江西，这更是迫在眉睫。世纪年代初，在全国高等院校调整时，江西唯的本科院校被撤销......”。