1、“.....以改革促和谐。改革是和谐校园建设的不竭动力。当前校园教与学的不和谐主要表现在教学中，只注重理论教学，忽视实践教学只注重知识传授，忽视能力培养和素质提高，这样导致理论教学与实践教学的不和谐，知识传授与能力培养和素质提高不和每刻都在影响着校园中的每个人，影响着学校的教学学习生活和各项工作。其中，尤以教师与学生之间的人际关系状况对学生的学习和发展影响最大。学校师生员工要相互尊重相互信任相互关爱，以诚待人，努力构建文明诚信团结向上的人际关系，把校园建成师生员工生活的家园工作学习的乐园。要关爱帮助贫困师生，让他们真实感受到学校大家庭的温暖。要倡试论科学发展观与和谐校园的构建论文原稿关系构建和谐社会最重要的个方面是要实现人与自然之间的和谐。构建和谐校园同样也要实现校园与自然之间的和谐。构建和谐的校园客观环境，是要加强和谐教育，培育和谐意识......”。

2、“.....世界环境发展大会通过的世纪议程指出教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键。要树立环境和谐意识，靠组织次活动是不行的，它需要开展环境意识和和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上，学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的个重要尺度。学生个性的全面和谐发展是和谐校园的个重要标志。联合国科教文组织发表的权威性报告学会生存指出应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨。教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。学生在主动作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。切为了孩子，为了切孩子，为了孩子的切，应当成为教育工作者的基本信念。用学校不断发展壮大的美好前景凝聚教师人心。目标是切活动的出发点和归宿点，共同的目标，共同的事业，可以使人产生奋发向上的巨大力量。合理的发展目标最能激励人心凝聚人心......”。

3、“.....在教师面政府的重视是基础。重视教育的政府才是有远见的，大力发展教育才能使社会和谐可持续发展。再穷不能穷教育再苦不能苦孩子，这些我们耳熟能详的标语绝不能仅仅停留在口号上。政府必须加大对教育的投入，着力改善办学条件，提升教育质量。社会的关心是关键。社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂。学校行政人员要以身作则，率先垂范，以自身的人实施者和指导者，是学校工作的主体。教育行政部门和学校管理者要坚持教师为本，全心全意依靠教师，充分调动教师的积极性，构建和谐的教师工作氛围。科学发展观进校园，构建校园的和谐氛围坚持社会发展教育为本，构建和谐的教育社会氛围建设有中国特色的社会主义，实现社会主义现代化，根本上取决于国民素质，取决于教育科学。科教兴国是我国的基和谐可持续发展。再穷不能穷教育再苦不能苦孩子......”。

4、“.....政府必须加大对教育的投入，着力改善办学条件，提升教育质量。社会的关心是关键。社会是育人的大学校，是学生学习的大课堂。科学发展观进校园，构建校园的和谐氛围坚持社会发展教育为本，构建和谐的教育社会氛围建设有中国特色的社会主义，实现社并内化，做到人人明确目标个个清楚责任。用行政人员的人格力量感染教师。村看村，户看户，群众看干部。学校行政人员要以身作则，率先垂范，以自身的人格力量感染教师。加强学习，提高素质，精通业务，以期对教师的工作能起到指导作用，让教师从内心里佩服行政，自觉服从领导。坚持培育人才学生为本，构建和谐的学生成长氛围教育不仅仅是捧上张张高校校园文化建设漫议求是，闫玉高校校园文化建设对策思考广西民族学院学报哲学社会科学版，李志仁大学精神与和谐校园建设大学研究与评价，杨江水，龚德才论思想政治教育要素的和谐思想理论教育导刊......”。

5、“.....。用学校不断发展壮大的美好前景凝聚教师人心试论科学发展观与和谐校园的构建论文原稿本国策。科教兴国，首先要国兴科教。大力发展教育，必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展，需要全社会的关心支持，需要构建和谐的教育社会氛围。江泽民关于教育问题的谈话中说教育是个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育的事，家庭社会各方面都要起来关心和支持。试论科学发展观与和谐校园的构建论文原稿。要起来关心和支持。试论科学发展观与和谐校园的构建论文原稿。学校要充分利用家庭这重要的教育资源，提供有关教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准。针对家长在教育孩子时出现的问题和困难，学校要及时给予解答和帮助，努力创设学校教育与家庭教育和谐发展的环境。坚持学校发展教师为本，构建和谐的教师工作氛围教师是教育教学工作的直接实学生守则和日常行为规范......”。

6、“.....坚持以科学发展观指导创建和谐校园工作的核心是以人为本。在构建和谐校园的过程中，必须强调对人性的理解和尊重，强调尊重人依靠人为了人，强调人的积极性，激发人的创造力和提高人的素质。在构建和谐校园的过程中，不论是硬件建设还是软件建设，从设计创建到形成，都必须认真全面地贯彻更主义现代化，根本上取决于国民素质，取决于教育科学。科教兴国是我国的基本国策。科教兴国，首先要国兴科教。大力发展教育，必须切实把教育摆在优先发展的战略地位。教育的发展，需要全社会的关心支持，需要构建和谐的教育社会氛围。江泽民关于教育问题的谈话中说教育是个系统工程，加强和改进教育工作，不只是学校和教育的事，家庭社会各方面都高级的录取通知书，而是捧出个个具有鲜明个性的活生生的人教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。学校的切工作......”。

7、“.....为人的发展服务。切为了孩子，为了切孩子，为了孩子的切，应当成为教育工作者的基本信念。政府的重视是基础。重视教育的政府才是有远见的，大力发展教育才能使社会目标是切活动的出发点和归宿点，共同的目标，共同的事业，可以使人产生奋发向上的巨大力量。合理的发展目标最能激励人心凝聚人心。学校的管理者要制定合理的发展目标，在教师面前不断展现新的前景，使大家能经常体验到成功的喜悦，永远处于新的追求之中，促进学校工作层层推进。学校的目标要自上而下，层层展开，形成个目标系统，被广大教师接受好地服务于师生员工的生活学习与工作的理念，实现人与环境和谐相处的目标。和谐的校园依靠全体师生共同创建，更需要全体师生员工共同维护提高。全体师生员工都要增强构建和谐校园的意识，增强责任感和使命感，为创建维护提升和谐校园的质量和水平添砖加瓦......”。

8、“.....许嘉璐试论科学发展观与和谐校园的构建论文原稿互影响的整体观念。要树立大学科思想，实现文理的渗透，加强人文素质课程建设，在以科学理性为基础的前提下，关注学生的主体价值，重新寻求人文主义关怀。科学主义和人文主义相融合的科学人文主义教育模式应当成为我国高等教育发展的必然选择。因此，要进步加强和改进学校的德育工作，深入开展爱国主义集体主义和社会主义教育，加强诚信教育，落谐等。学校要加大教学投入，强化教学管理，进步以教学改革为契机，以研究和改进课程与课堂教学为中心，优化教学目标教学内容教学方法教学手段，创造学生积极参与理论教学和实习教学的和谐学习氛围，让学生在和谐的学习氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，实现教与学的和谐理论教学与实践教学的和谐知识传授能力培养与素质提高的和谐和谐的师生关系，特别是教师，要换位思考，处处为学生着想，为家长着想......”。

9、“.....强化服务意识，即为学生服务为家长服务为社会服务，努力培养品德端正理论扎实技能过硬的高素质技能人才。建立和谐的生生关系，是要求学生能够理性辩证地看待问题，同学之间相处要有爱心耐心，真诚相待，出现问题要换位思考，多站在对方的立场去考虑下别人的和谐意识教育，并把环境意识和和谐意识教育纳入素质教育中，纳入学校的教学计划中。是要加强校园环境建设实践，养成保护环境从我做起从小事做起的行为习惯。必须正确处理校园人际关系和谐的人际关系是促进和谐校园构建的重要基础，也是实现学校健康稳定可持续发展的重要途径。学校的干部之间干群之间教师之间师生之间以及学生之间的人际关系每时习主体实践合作探究的过程中，获得知情意行诸方面的协调发展。在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时，根据自身潜能兴趣爱好特长等因素培养出具有鲜活个性的多样化人才......”。