1、“.....但在耐力方面肌肉的力量等方面远比不上成年人，很容易疲劳，但恢复也非常快。因此，在这文献朱健文浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用当代体育科技，蔡运长初中体育游戏教学的创造性分析新课程，。促进学生心理健康初中阶段是学生世界观形成的重要阶段，但初中生学业压力大，很容易出现逆反焦虑心理，进而导致心理失衡。将体育游戏应用于体育教学体育游戏在初中体育教学中的融入论文原稿小组，每个小组围成个圆圈，让学生在圆圈范围内进行颠球，直到球落地为止，最后将各个小组的成绩进行比较，这种通过游戏形式进行体育整理和放松的形式，既可以使学生的身心得到放松，及时回归理论课的学习状态......”。

2、“.....提高体育教学运动负荷，这时学生容易出现身体上疲劳或轻微的运动损伤。为了不影响学生接下来的学习计划，体育教师需要借助体育整理活动对学生的肌肉和心理状态进行放松。但是由于以往的整理活动比较单调和枯燥，有些学生的重视程度不够，参与意愿不是很强，在运动量过大的情况能力进行赛跑，对提升学生自身赛跑速度具有定价值和意义，激发学生学习体育基本动作兴趣，以此不断提升体育教学质量和效率。在身体素质方面的训练上，教师可以借助些能够训练和提升腿部肌肉身体平衡肌肉发达等游戏，可以设置些平衡力游戏训练推人圈等游戏内容，还技術教学环节中引入游戏传统体育教学形式过于单......”。

3、“.....长时间会导致学生对体育学习产生厌烦心理，教师针对基本动作的讲解不够生动，学生不愿意自主学习，缺少兴趣，导致体育教学效果不佳。因此，在快乐体育引领下，教师要及时转变教学形式，在体育基关键词体育游戏初中体育对策初中生的年龄特点正处于思维逐步成熟，活泼热情，好奇心强，积极好动，对游戏尤其热衷的阶段，传统体育的单枯燥已经不能满足其身心发展的需求，此时若有针对性趣味性强的游戏加入，不仅能让学生充分感受到体育的魅力所在，激发高度学习后将各个小组的成绩进行比较，这种通过游戏形式进行体育整理和放松的形式，既可以使学生的身心得到放松，及时回归理论课的学习状态......”。

4、“.....提高体育教学的安全性系数，可谓举多得。总之，游戏在初中体育课堂教学各个环节中的导入，来的学习计划，体育教师需要借助体育整理活动对学生的肌肉和心理状态进行放松。但是由于以往的整理活动比较单调和枯燥，有些学生的重视程度不够，参与意愿不是很强，在运动量过大的情况下表现得尤为明显，很难保证学生在体育整理活动阶段的精力投入。这时，体育教本动作兴趣，以此不断提升体育教学质量和效率。在身体素质方面的训练上，教师可以借助些能够训练和提升腿部肌肉身体平衡肌肉发达等游戏，可以设置些平衡力游戏训练推人圈等游戏内容，还可以为学生提供些打龙尾等趣味性游戏，激发学生对体育学习的兴趣......”。

5、“.....同时还可成倍的提升教学效率。例如，在初中篮球课的准备阶段，教师可以根据篮球训练的内容灵活选择篮球游戏，通过蛇形跑传球触人两人争球传球比快做与指令相反的动作等趣味游戏项目，在课堂准备环节有效刺激学生的运动神经，提高学生在体育课堂上的兴奋度。育游戏教学的创造性分析新课程，。例如，在初中篮球课的准备阶段，教师可以根据篮球训练的内容灵活选择篮球游戏，通过蛇形跑传球触人两人争球传球比快做与指令相反的动作等趣味游戏项目，在课堂准备环节有效刺激学生的运动神经，提高学生在体育课堂上的兴奋度。会导致学生对体育学习产生厌烦心理......”。

6、“.....学生不愿意自主学习，缺少兴趣，导致体育教学效果不佳。因此，在快乐体育引领下，教师要及时转变教学形式，在体育基本动作讲解中设计些游戏化内容，可以加入些竞争性的游戏化内容，激发学生竞不仅为体育课堂增加了生动活泼快乐的教学元素，活跃了体育课堂的授课氛围，也促进了学生在体育课堂上的交际交往，激发学生的学习兴趣和互动热情，促使体育课堂教学更具生机与活力。参考文献朱健文浅谈初中体育教学中的体育游戏的应用当代体育科技，蔡运长初中体师可以借助游戏的导入来营造种相对愉悦宽松的教学氛围，让学生紧张的身心和肌肉逐渐自然的放松下来，使其学习状态逐渐得到恢复......”。

7、“.....每个小组围成个圆圈，让学生在圆圈范围内进行颠球，直到球落地为止，最生主观能动性，使得学生能够在体育学习中体验到乐趣和喜悦，提升体育教学实效性。体育整理活动中引入游戏在初中体育教学课堂上，学生经过整堂课的运动和训练，通常会有较大的训练强度或运动负荷，这时学生容易出现身体上疲劳或轻微的运动损伤。为了不影响学生接下争意识，提升体育教学实效性。在练习快速跑教学中，教师可以设计些游戏化的竞争比赛，可以加入追赶接力等游戏化比赛，以小组形式进行，激发学生好胜心理，使得学生在游戏中能够发挥所有能力进行赛跑，对提升学生自身赛跑速度具有定价值和意义......”。

8、“.....很容易出现逆反焦虑心理，进而导致心理失衡。将体育游戏应用于体育教学中，可以有效增强学生的耐力速度爆发力，达到增强学生体魄的目的。体育游戏在初中体育教学中的融入论文原稿。技術教学环节中引入游戏传统体育教学形式过于单，无法满足学生需求，长时间个阶段，教师不应该着急训练学生的肌肉力量。在教学设计阶段，教师要合理安排游戏和休息的时间，避免强度大时间长的游戏项目。在选择体育游戏时，教师要合理控制运动强度和运动量，憋气的运动或是力量性的游戏不应该过多。体育游戏在初中体育教学中的融入论文原中，可以有效增强学生的耐力速度爆发力......”。

9、“.....体育游戏在初中体育教学中的融入论文原稿。培养学生团队精神体育游戏般需要团队合作进行，因此，在体育课程教学中融入体育游戏，不仅锻炼了学生的集体荣誉感，还能改善了学生与学生之间的人际的安全性系数，可谓举多得。总之，游戏在初中体育课堂教学各个环节中的导入，不仅为体育课堂增加了生动活泼快乐的教学元素，活跃了体育课堂的授课氛围，也促进了学生在体育课堂上的交际交往，激发学生的学习兴趣和互动热情，促使体育课堂教学更具生机与活力。参考下表现得尤为明显，很难保证学生在体育整理活动阶段的精力投入。这时，体育教师可以借助游戏的导入来营造种相对愉悦宽松的教学氛围......”。