1、“.....要严肃政治纪律，教职工不应发表违背社会主义核心价值观精神的言论。同时，努力打造以核心价值观为核心的校园文化，让学生党员始终处在个充满核心价值观思想的氛围中，这将对学生党员起到潜移默化的影响。高职学生党员核心价值观教育研究论文原稿。调社会主义核心价值观的宣传和教育，高职院校更加重视这项工作，尤其重视高职学生党员的核心价值观教育，取得了显著效果。但由于种种原因，些高职学生党员对社会主义核心价值体系存在认识不够全面理解不够深刻执行不够彻底的现象，需要分析原因，总结探讨相应对策。高职学生党员核心价值观教育对策从国家层面要大力弘扬宣传以社会主义核心价值观为核心的主流社会文化，要大力弘扬主旋律，倡导正确的世界观人生观价值观，通过宣育，避免学生党员在遇到问题和困难时着急冲动情绪不稳定加强自我审视教育，目的是让学生党员对自己的长处和短板有清醒认识，对自己的身心状况有准确把握，从而更好地扬长避短加強良好生活习惯养成教育，目的是培养学生党员健康的生活方式，阳光的生活状态，创造积极健康的业余生活加强法制观念法律意识教育......”。

2、“.....但他们在追求个性和自由的同时，都具有缺乏责任感的问题，因此，要加强责任教育。在对他们追求个性与自由表示理解的同时，教育学生党员铭记自己的党员身份，教育学生党员理解自由的真正含义，理解自由与责任的统关系，从而明确自由与选择行为责任义务的关系，引导学生党员对国家和社会充满责任感。第，加强学生党员的分析判断能力教育。高职学生党员作为高职学生的部分，与其他高职学生样具有分析判断能力不够的缺高职学生党员核心价值观教育研究论文原稿表明，高职学生党员自身存在或多或少的不足和缺点已经是影响核心价值观教育的关键因素，要引起足够重视。这些不足主要有对事物的分析判断能力不够抵御负面思想冲击的能力偏低，容易受到身边懒散随性同学不良生活习惯的影响思维水平不高，对核心价值体系相关内容的学习和理解能力不够人文素养有待提升，责任意识不够易冲动集体荣誉感欠缺好逸恶劳，这本身就不符合核心价值观的要求。思维水平不高，对核心价值体系相关内容的学习和理解能力不够人文素养有待提升，责任意识不够易冲动集体荣誉感欠缺好逸恶劳......”。

3、“.....第，打造符合核心价值观要求的校园环境。校园是高职学生党员学习生活的场所，相比于社会大环境，校园环境的好与坏更直接影响学生党员的思想意识。所以，从学校领导到普通教职工都应该意识到校园环境建设的重要性，而校园环境建设中最重要的就是在校的每个教育者的言影响的观点负面信息进行及时分析揭示和批驳，和学生党员讲清楚其实质和危害，从而使学生党员免受影响和腐蚀。从高职学生党员的日常行为表现可以看出，其身上还是存在或多或少的不足和缺点，影响核心价值观的践行。因此，要根据学生党员自身的不足进行有针对性的教育，帮值观教育的有效路径研究价值工程，胡箐箐高职学生核心价值观教育引导模式创新研究太原城市职业技术学院学报，徐仁礼高职院校核心价值观教育中的缺环及对策研究教书育人，。学校的相关教育工作不到位首先表现在轻视了社会上的不良现象负面思想，忽略了其对学生党员的影响力度，在核心价值观教育的重视方向上出现偏差。其次，学校在核心价值观的正面引导教育上照本宣科，教育形式不够多样......”。

4、“.....第，提高学生党员的人文素养。针对高职学生党员在人文素养方面存在的不同的小毛病，要加强相应的人文素养教育。包括加强情绪稳定性教育，避免学生党员在遇到问题和困难时着急冲动情绪不稳定加强自我审视教育，目的是让学生党员对自己的长处和短板有清醒认高职学生党员核心价值观教育研究论文原稿的诉求是希望被关心被爱，情感的功能是爱人。要教育学生学会爱人尊重人，做到仁者爱人，成为个在情感上完整的人。从而摆脱自私自利个人主义思想的影响，避免在情感方面成为个片面的人。第，加强责任教育。高职学生党员作为新时期的年轻人，和其他的同龄人具有样的时代特点，这就是追求自我个性追求自由，这无可厚非。但他们在追求个性和自由的同时，都具有缺乏责任感的问题，因此，要加强责任教育。在对他们追求个性与自由表瞬时化全球化的时代。因此，学生党员受到不良思想的影响在所难免，关键是学校和相关教育者要及时响应，迅速行动。首先，要在思想上充分认识到这个问题的重要性，切实重视社会上的不良现象负面思想的产生和传播，科学研判其对学生党员可能造成的影响。其次......”。

5、“.....和学生党员讲清楚其实质和危害，从而使学生党员免受影响和腐蚀。从高职。针对学校没有考虑到学生党员的认识水平接受能力和接受效果，有些盲目地开展核心价值观理论教育工作的情况，要及时加以改变。首先，在与本科生研究生的对比中，分析高职学生党员的文化知识基础认识能力思维水平，对学生党员的分析判断能力有准确把握。分析总结表明，高职学生党员理性认识能力有所欠缺，导致理解能力不强，排斥抽象空洞的理论说教。更倾向于感性认识，更容易接受感性的浅显的具体的事物，对于抽象的深刻的复高职学生党员核心价值观教育对策从国家层面要大力弘扬宣传以社会主义核心价值观为核心的主流社会文化，要大力弘扬主旋律，倡导正确的世界观人生观价值观，通过宣传教育，大力传播先进思想，营造文明健康蓬勃向上的舆论氛围，使社会主义核心价值观在整个社会占据主导地位，促使社会主义核心价值观在人们思想中扎根。在全社会打造种符合核心价值观要求的文化氛围。高职学生党员核心价值观教育研究论文原稿。关键词高职学生举止都要符合社会主义核心价值观的要求，树立全员育人意识，每位教职工要以身作则，自觉践行社会主义核心价值观......”。

6、“.....不仅带动了当地的增长，也构建了个拥有绿水青山的优良环境。按照马克思的生态文明观来解释，就是实现了人与自然的协调发展，人的价值的彰显并没有以牺牲环境为代价，反而以保护环境尊重自然为前提和条件。加强生态文明建设，走绿色发展之路，不仅是我国进行社会主义现代化建设实现两个百年奋斗目标的实践需求，也是继承和发展马克思主义生态文明观的理论要求。实现人与自然的和谐共生，是马克思主义唯物史观的内在要求，也是马克思对资本主义制度进行批判的重要方面。马克思批判资本主义制度造成了人与自然的对立，揭露了资本主义生产方式严重威胁和破坏了人类赖以生存的自然界。绿水青山和金山银山并不是非此即彼的对立状态，而是互相依存的关系，者完全可以实现协调发展，经济发展是环境保护的物质基础，环境保护是经济发展的必要前提。旦者关系出现了不平衡状态，势必会导致双方发展缓慢甚至倒退。回顾世界许多发达国家的历史发展进程，我们发现大都走的是先污染后治理的路子，以破坏性地掠夺自然资源为发展经济的手段，最终导致了许多恶性的严重的环境污染问题......”。

7、“.....回顾我国社会主义习近平对马克思主义生态文明观的继承和发展论文原稿产党对马克思主义生态文明观的继承和发展，也是决胜全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦的必然要求。参考文献吕世荣马克思社会发展理论研究北京中国社会科学出版社，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，马克思资本论第卷北京人民出版社，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，张露马克思恩格斯的协调发展观初探以德意志意识形态为文本的考察哈尔滨学院学报，习近平决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利在中国共产党第十次全国代表大会上的报告北京人民出版社，之间已经日益成为个整体，不仅是经济全球化政治多极化和文化多样化，更表现为各国之间生态环境的相互影响。环境问题是世界各国都避免不了的重大问题，也得到了国际社会的高度重视。我国始终以负责任的大国形象，积极主动面对中国环境问题，主动承担国际责任。年习近平总书记在巴黎出席了联合国气候变化大会，表示中国始终是应对全球气候变化事业的积极参与者，表明了我国大力节能减排的诚意和决心。年联合国环境规划署发布绿水青山就是金山银山中国生态文明战略与行动报告......”。

8、“.....也意识到人类独有的与动物相区别的能动性，即劳动，或者说是生产实践。坚持以人民为中心的必然要求习近平总书记指出良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。建设美丽中国，拥有蓝天白云是每位中国人的希冀。生态文明建设是坚持以人民为中心的必然要求。随着经济的增长和物质生活条件的改善，人们对自然环境有了更高的要求和更多的关注，对优美生态环境的需求也越来越迫切。保护自然环境就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。自然环境是人类得以生存和发展的马克思指出离开自然界，工人无引导高职学生自主提高思想道德水平和日常行为标准。要严肃政治纪律，教职工不应发表违背社会主义核心价值观精神的言论。同时，努力打造以核心价值观为核心的校园文化，让学生党员始终处在个充满核心价值观思想的氛围中，这将对学生党员起到潜移默化的影响。高职学生党员核心价值观教育研究论文原稿。调社会主义核心价值观的宣传和教育，高职院校更加重视这项工作，尤其重视高职学生党员的核心价值观教育，取得了显著效果。但由于种种原因，些高职学生党员对社会主义核心价值体系存在认识不够全面理解不够深刻执行不够彻底的现象......”。

9、“.....总结探讨相应对策。高职学生党员核心价值观教育对策从国家层面要大力弘扬宣传以社会主义核心价值观为核心的主流社会文化，要大力弘扬主旋律，倡导正确的世界观人生观价值观，通过宣育，避免学生党员在遇到问题和困难时着急冲动情绪不稳定加强自我审视教育，目的是让学生党员对自己的长处和短板有清醒认识，对自己的身心状况有准确把握，从而更好地扬长避短加強良好生活习惯养成教育，目的是培养学生党员健康的生活方式，阳光的生活状态，创造积极健康的业余生活加强法制观念法律意识教育，目的是培养符合新时期文明社会必需的知法懂法守法的优秀共产党员加强认真宽容正直真诚勤奋勇敢节制文明和睦等优秀品无可厚非。但他们在追求个性和自由的同时，都具有缺乏责任感的问题，因此，要加强责任教育。在对他们追求个性与自由表示理解的同时，教育学生党员铭记自己的党员身份，教育学生党员理解自由的真正含义，理解自由与责任的统关系，从而明确自由与选择行为责任义务的关系，引导学生党员对国家和社会充满责任感。第，加强学生党员的分析判断能力教育。高职学生党员作为高职学生的部分......”。