1、“.....应用各种技术手段建立信息防火墙，过滤有害信息和垃圾信息，同时也要加强校园网络的管理，要坚决抵文章编号新媒体是区别于传统媒体而言的也被称为第媒体，也有人认为是第媒介。无论是第媒介论还是第媒介论，都无法改变的事实是新媒体成了日常生活和社会交往不开分割的部分，它是以网络计算机技术为支撑，利用各种移动终端为人们传播信息的种信息媒体形态。这种大众媒体已经成了高校德育的重要载体。但是由于新媒体的自由性和开放性，信息网络中包含着大量信息，而其中的网络民主以及西方意识形态通过新媒体逐渐地渗透在社会生活的各个领域，这些给高校德育的意识形态性带来了巨大的挑战，如何在新媒体的环境下保证高校德育的正确方向和性监管技术只能保持短期的技术优势，再完美的网络监管技术也无法保持长久的优势。而在校园中，很多大学生都有能力应用各种网络翻墙软件接触国外的信息......”。

2、“.....这些都给高校的德育和思想政治教育工作增加了难度。提升高校德育话语权的对策提升德育工作者的素质和能力，树立学校的网络话语权新媒体环境下，高校应该培养优秀的德育工作者。首先，要有过硬的政治素养和较高的思想政治理论水平。高校德育工作不仅仅要帮助学生塑造道德观新媒体环境下高校德育话语权探索论文原稿高校德育话语权探索论文原稿。国内受反华势力支持的各种基金和网络公知大竭力宣扬西方的道德观和价值观，竭力诋毁中国的传统历史文化，充当发达国家对华文化侵略的帮凶。而且由于网络资源的不平衡，资本主义发达国家控制着绝大多数的网络资源。英语用户占全球互联网用户的，位列第名，是全球第大用户群。发达国家垄断网络话语权，给中国贴上所谓的威权和专制等标签，竭力地否定中国的社会主义道路和制度......”。

3、“.....网络监管用强大的网络资源和世界舆论话语权向全球输出资本主义的道德观文化理念进行隐形的政治意识形态输出。网络监管的不力新媒体时代，人们通过各种客户终端，利用互联网技术，通信卫星把信息传播到世界各地。互联网的世界是没有国界的，网络传播更加方便快捷，每个人都是信息的传播者和接受者。这种开放性和自由性带来了快捷的讯息和丰富多彩的世界，但是也使得网络监管难度加大，给政府控制信息源增加了难度，削弱了把关人在信息传播中的作用地位。很多违反伦理道德以及些反党反社会主义的信息在网络中大肆传播，却无法做到及时控制。其次，牢牢无法保持长久的优势。而在校园中，很多大学生都有能力应用各种网络翻墙软件接触国外的信息。维基百科和等网络平台中带有明显意识形态和反社会主义的各种讯息会严重影响大学生的价值观和政治观......”。

4、“.....提升高校德育话语权的对策提升德育工作者的素质和能力，树立学校的网络话语权新媒体环境下，高校应该培养优秀的德育工作者。首先，要有过硬的政治素养和较高的思想政治理论水平。高校德育工作不仅仅要帮助学生塑造道德观，还要帮助学生培育正确的政治观和价值观，使之为社会主义摘要新媒体时代下网络计算机技术不断发展，使得信息的传播和接受也不同于传统媒体。信息具有开放性大众性及时性和复杂性，这些新特点虽然给高校德育提供了更多的教育内容和素材，但是也给高校德育带来了很多的困难和冲击。因此培育大学生社会主义的道德观和政治观势在必行。关键词新媒体高校德育意识形态性话语权中图分类号文献标志码文章编号新媒体是区别于传统媒体而言的也被称为第媒体，也有人认为是第媒介。无论是第媒介论还是第媒介论，都无法改变的事实是新媒体成了日常生活和社会交往不开分割的部分......”。

5、“.....制定出相关的网络管理法律法规。同时在完善法律法规的同时，还要建立专业化的网络监察队伍，及时处理网络突发情况，避免网络舆情的失范和失控。其次，充分发挥各大网站和运营商的监督作用，提高网站和网络社区等的运营质量，应用各种技术手段建立信息防火墙，过滤有害信息和垃圾信息，同时也要加强校园网络的管理，要坚决抵制校外的不良网络信息，建立第道防火墙。要充分利用手机运营商在管理和监督的优势，尤其是手机运营商在信息传播过程的单向性，发布些能够引领正能量以及预防性的短信信息，为学生的思想道德的发展提，而且它的阶级性才是德育的本质。朱开轩在新时期学校德育工作的纲领中指出德育，贯穿着定社会制度的国家对教育培养人的思想政治等方面的些特殊要求，后者体现了不同社会制度国家之间教育性质的本质区别。德育的阶级性和意识形态性才是德育最为根本的特性......”。

6、“.....新媒体环境下高校德育话语权探索论文原稿。高校的德育活动不局限于学校教育或者是谈心对话的方式，在结合第课堂的基础上，发展和创新第课堂，通过各类实践活动培养学生的品，新媒体环境下高校德育话语权探索论文原稿。斯选集北京人民出版社，朱开轩新时期学校德育工作的纲领宁夏教育，美斯坦利大众传播概论媒介认知与文化刘鸿英，译北京中国人民大学出版社，崔华前试析荀子道德教育思想的理论贡献山西师大学报社会科学版，姜希以德育人是高校全面推进素质教育的关键毛泽东思想研究点，造就有理想有道德有文化有纪律的德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。参考文献郑永廷，江传月主导德育论大学生思想政治教育元主导与多样发展研究北京人民出版社，马克思恩格斯选集北京人民出版社，朱开轩新时期学校德育工作的纲领宁夏教育......”。

7、“.....译北京中国人民大学出版社，崔华前试析荀子道德教育思想的理论贡献山西师大学报社会科学版，姜希以德育人是高校全面推进素质教育的关键毛泽东思想研究，良好的网络环境和信息环境。最后，网络监管不仅需要相关制度和法规的保障，也不仅仅是网站和运营商的义务。我们每个网民都要做到自律，自己在网络中监管自己。总之，我们要清楚地认识到，高校德育不仅是道德教育，更是种思想政治和意识形态的教育。高校教育的目标是培育以树立爱国主义集体主义社会主义思想为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，造就有理想有道德有文化有纪律的德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。参考文献郑永廷，江传月主导德育论大学生思想政治教育元主导与多样发展研究北京人民出版社，马克思恩。是引导和组织学生参加各种和本专业相关的实践活动。手脑并用，知行合，将自己所学知识与社会实践活动相结合......”。

8、“.....使学生在实践中养成良好的公共道德和社会责任意识。是组织学生参与各种爱国主义和革命主义的实践教育活动。当代大学生普遍是独生子女，自我和个体意识强烈集体意识淡化。青年大学生群体有重视个人的利益轻视集体和国家利益的不良倾向。这需要通过系列的实践活动使大学生认识到国家的富强和民族的振兴和我们每个人休戚相关，培养其集体主义和爱国主义精神。加强和完善网络监管措施首先，需要，。新媒体的开放性和复杂性容易淡化德育的意识形态性首先要清楚点德育不仅仅是道德教育，也是意识形态和思想品德的教育。任何阶级社会都存在德育，因此存在着超越阶级的共性。正如恩格斯在谈到道德问题时所说由于处在同样的或差不多同样的经济发展阶段，由于有共同的历史背景，道德论必然是或多或少地互相致的。但是德育不仅仅是或多或少地互相致，它还包含着阶级，新媒体环境下高校德育话语权探索论文原稿校外的不良网络信息......”。

9、“.....要充分利用手机运营商在管理和监督的优势，尤其是手机运营商在信息传播过程的单向性，发布些能够引领正能量以及预防性的短信信息，为学生的思想道德的发展提供良好的网络环境和信息环境。最后，网络监管不仅需要相关制度和法规的保障，也不仅仅是网站和运营商的义务。我们每个网民都要做到自律，自己在网络中监管自己。总之，我们要清楚地认识到，高校德育不仅是道德教育，更是种思想政治和意识形态的教育。高校教育的目标是培育以树立爱国主义集体主义社会主义思想为灵魂，以培养创新精神和实践能力为引起了人们的思考。新媒体环境下高校德育话语权探索论文原稿。高校的德育活动不局限于学校教育或者是谈心对话的方式，在结合第课堂的基础上，发展和创新第课堂，通过各类实践活动培养学生的品德。是引导和组织学生参加各种和本专业相关的实践活动。手脑并用，知行合，将自己所学知识与社会实践活动相结合......”。