1、“.....要从传统文化的传承和融入角度，制定有利于传统文化元素融入校园文化建设的方针政策，并在具体的工作和活动中贯彻实施。在物质载体方面，民办高校要调整对传统文化进校园的投资方向。对校园内的标志性建筑物包括走廊墙壁教室雕塑和花草树木等细节进行统规划和设计，不仅将中华传统文化是中华民族历经几千年传承和积淀而形成的宝贵精神财富，包含丰富的价值体系，这些传统文化中的民族精神时代精神先进文化可以对当代大学生产生许多正面的价值导向作用，对其成长发展有着重大意义，可以与大学校园主流价值取向相契合，为其提供精神支撑。以爱国主义为核心的中华民族精神以其强大的生命力深刻影响着人们，并转化成这个群体的道德自觉，这种民办高校校园文化建设的实践思考论文原稿建设的认识存在定误区，校园活动对传统文化事项的内涵挖掘不够，民办高校的地域特色和校园文化特色不够鲜明......”。

2、“.....民办高校的地域特色和校园文化特色不够鲜明所民办高校的学生普遍感觉与其他高校师生的交流停留在偶尔交流的阶段，超过半的学生很少能够感受到地域特色。而校际沟通和地域特色在学生选择影响校园文化发展的关键因的多是民办高校的招生就业问题，而忽视了其内涵发展。党的十大以来，以习近平为总书记的新届中央领导集体多次在重要场合阐释弘扬和传承中华优秀传统文化的重要性，并勉励青年学生努力学习和传承中华优秀传统文化。民办高校校园文化建设的实践思考论文原稿。民办高校同样肩负着培养文化传承和创新主体的重任，在日益激烈的办学竞争中，将传统文化融入民办高校的校快。目前社会关注的多是民办高校的招生就业问题，而忽视了其内涵发展。党的十大以来，以习近平为总书记的新届中央领导集体多次在重要场合阐释弘扬和传承中华优秀传统文化的重要性，并勉励青年学生努力学习和传承中华优秀传统文化......”。

3、“.....校园活动对传统文化的内涵挖掘不够所民办高校的学生对传统文化还是有定认知和了解的，大基于调查问卷的结果来看，目前武汉市部分民办高校虽然在传统文化融入校园文化建设中做出定的努力，产生了定的影响，但是民办高校的管理者对校园文化建设的认识存在定误区，校园活动对传统文化事项的内涵挖掘不够，民办高校的地域特色和校园文化特色不够鲜明，传统文化融入校园文化的实施路径还有待完善。民办高校同样肩负着培养文化传承和创新主体的重任，在日益激烈径研究上海华东师范大学，张兆鹏，王伟大学校园文化建设的调查与思考时代教育，张，于大海，江敏，刘，曹照洁大学精神关怀下的学生精神成长研究成都西南交通大学出版社，。民办高校的地域特色和校园文化特色不够鲜明所民办高校的学生普遍感觉与其他高校师生的交流停留在偶尔交流的阶段，超过半的学生很少能够感受到地域特色......”。

4、“.....激发学生的爱国之情报国之志用楚风园求索书院汉园等具有地方文化特色的名称为学校的建筑命名在校园文化艺术节迎新晚会社团晚会中贯穿爱国爱校精神在双创教育中加入荆楚文化中的创业开放和创新精神开展武汉精神荆楚文化进校园主题班团会等。在潜移默化中，将传统文化中的仁爱孝悌宽恕诚信礼让刚直不阿自强厚德，以及武汉市民办高校应结合本校特色，充分利用传统文化的名人名士民俗及其衍生出来的地方精神，打造本校文化品牌。近年来，不少武汉民办高校在发展过程中已经尝试将地方特色纳入本校文化。如将辛亥革命武昌起义纪念馆武汉革命纪念馆列为校外爱国主义教育基地年月，原华中科技大学武昌分校更名为武昌首义学院，以纪念武昌首义之功烈，传承辛亥革命之精神年月日，原中南财经，树立科学健康的价值观和人生观，取得良好的教学效果......”。

5、“.....就要在外在形象和内化精神的协调，打造学校的特色。英国著名学者阿什比曾经说过任何类型的大学都是遗传与环境的产物。大学旺盛的生命力在于特色化。校园文化地方特色的模式，从实际操作的角度讲，就是将地方传统文化中具有标志性影民办高校校园文化建设的实践思考论文原稿响校园文化发展的关键因素中分别位列第和第。将传统文化元素融入民办高校校园文化建设的过程中，校际学校与社会间的交流还没有全面实现资源共享共同发展。民办高校应该放宽眼界，在汲取其他高校校园文化建设经验的同时，在校园的设计布局和内化精神方面凸显具有地域特色文化和本校特色的元素。民办高校校园文化建设的实践思考论文原稿。入校园文化建设的过程中，要实现传统文化与校园主流价值取向文化传承与育人目标外在形象与内化精神的统和协调，同时要将地方特色文化纳入民办高校的校园文化建设中，建成富有特色的校园文化......”。

6、“.....参考文献张伟东，吴华以校园文化引领民办高校内涵式发展探析浙江树人大学学报人文社会科学版，李洋将民族文化元素融入大学校园文化建设的实践系作为文化传承和价值整合的内容和目标。通过激励机制使师生自觉参与到校园文化建设中来，要鼓励具有专业知识的教师积极寻找具有本校特色的传统文化因子，还要指导学生举办喜闻乐见的有内涵的校园文化活动。再次，民办高校课程设置上，要将专业教育和通识教育相辅相融。民办高校可与专业结合开展专业史学课程，加强人文素质类通识课程设置，如中国建筑史中国科技史中汉精神荆楚文化的敢为人先追求卓越创业创新爱国等思想精华渗透到学生的言谈举止中，提升校园文化品位。同时，民办高校要鼓励教师开展校园文化特色相关校本课题研究，将优秀的可行性的研究成果应用于校园文化建设的实践中，经过实践不断检验后，内化为本校的特色文化......”。

7、“.....总之，民办高校的文化建设是个复杂的系统工程，在将传统文化融法大学武汉学院正式更名为武汉学院，更加突出地方性。建立教育基地挂牌和更名都是外在文化平台的搭建，民办高校还需要从内化精神方面建设特色校园文化。内化精神具体的实施可以通过文化活动建设文化精神培养文化理论研究的方式，并经过定时间的积累和反复检验反思改革，最终内化为具有地方特色的校园文化特质。武汉市民办高校可以充分利用端午节纪念屈原的文化传统，力教育性的文化元素融入或结合到校园文化中去，并最终形成有别于其他高校的特色校园文化。这类校园文化大多存在于地方高校，具有鲜明的地域特征，符合主流文化的要求。湖北是荆楚文化的发祥地，湖北的省会武汉市是座历史文化名城。从新石器时代的盘龙城遗址，到清末洋务运动的兴盛，再到近代中国民主革命的发祥地，武汉这座城市曾经几度成为近代中国的经济政治中心。财经史纲要等。改革课堂教学模式......”。

8、“.....提高教学质量。武汉生物工程学院的公共选修课选课系统中，开设有中外民俗与礼仪中国节日与饮食文化齐胸襦裙制作中外文化略论中外文化交流史等多门有关传统文化的课程。在该校的民俗课堂上，教师将微课与课堂讲授相结合，将具有地域特色的衣食住行等文化因子引入课堂教学，帮助学生建立对于传统文化的认知民办高校校园文化建设的实践思考论文原稿教育的生命，没有道德的教育是失败的教育。大学阶段学生的世界观还未定性，加上阅历学识等方面的限制，他们的思维方式道德品质还在逐步成熟的过程中，在言行上也带有定的模仿性。从提高民办高校的教职员工整体素质抓起，不仅有专业能力，还有道德素养。有老师做表率，学生也会在潜移默化中规范自己的言行举止，促使良好校风学风的形成。其次，要将社会主义核心价值体费投入校园景观建设，还要注重基础教学设施图书资料的维护和更新......”。

9、“.....做好相关宣传工作。民办高校的校徽校歌均可归入物质文化载体范畴，用以提高师生员工的凝聚力和文化自觉性。实现文化传承与育人目标相结合我国教育法第条规定教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的切优秀成果烈的爱国主义情感使每个人精神振奋勇于担当以改革创新为核心的时代精神是对传统文化的继承和创新，它像面旗帜，引领所有人顽强奋进不断创新以社会主义核心价值观为核心的先进文化是大学精神的根本体现。在具体实施路径上，民办高校首先要建立健全体制机制。民办高校要理顺大学与政府社会的关系，健全董事会领导党委政治核心校长负责教授治学民主管理的内部治理结构。中分别位列第和第。将传统文化元素融入民办高校校园文化建设的过程中，校际学校与社会间的交流还没有全面实现资源共享共同发展。民办高校应该放宽眼界，在汲取其他高校校园文化建设经验的同时......”。