1、“.....论培养应用型研究生社会实践能力的有效途径论文原稿。从实道授业和解惑，学生只是被动地接受和领悟。所以，我们培养的学生只会学习和考试，不会创造和创新，我们培养的学生与社会实际需要相脱节，教育脱离产业发展，脱离社会对人才的需求，教育不能很好地服务于国民经济，这种状况既束缚了我国高等教育的发展，也浪费了学生的青春时光。市场经济发展要求应用型研究生教育必须紧跟社会需要，应用型研究生的培养，要在培养目标和培养方案上紧跟社会和市场发展的需要，明确规定其应用技术的时间和空间的规定性和有限性，要精细培养和科学训练。论培养应用型研究生社会实践能力和平发展的社会环境。参考文献国务院副总理刘延东年月日在全国研究生教育工作暨国务院学位委员会第十次会议上的讲话深化改革提高质量推进研究生教育内涵式发展曾兴雯，裴庆祺加强工科研究生培养的实践环节中国高教研究，赵伟，吴剑平......”。

2、“.....。会实践的锻炼应用型研究生的培养特点就是在应用上，如果把应用型研究生的培养局限于教室和实验室，就失去了培养的特点。研究生尤其是工科研究生，主要是通过理论教学环节实践环节和论文研究环节来培养的，其中论培养应用型研究生社会实践能力的有效途径论文原稿维度站在实体经济发展的高度站在学生成功成才的角度，培养应用型研究生教育向着实现世纪知识经济发展和综合国力竞争需要的方向发展。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出要努力改变教育与经济科技相脱节的状况，促进教育和经济科技的紧密结合。高等教育实施素质教育，要加强产学研结合，大力推进高等学校和产业界以及科研院所的合作，鼓励有条件的高等院校建立科技企业，企业在高等学校建立研究机构，高等学校在企业建立实习基地。采取多种形式，使高等学校科研机构进入企业......”。

3、“.....任何教育的培养目标最终都是实现社会实践的需要，应用型研究生的培养目标必须定位为社会实践能力的培养，只有这样才能将知识转化为能力，才能实现素质教育的培养，才能将教育体系中的各种要素有机整合，将各种社会教育资源有效利用，建立高校自主开放的教育系统，有效地提升应用型研究生的工程实践能力。必须对应用身教把学生快速带入职场工作实景之中，给学生书本上学习不到的知识和技能，实现教室实验室与职场的顺利对接。学校要以学生就业为导向，加强校企合作，对聘请到的实践经验丰富的技术人才，以优惠的政策吸引他们，给予他们与专业教师相同的尊重和待遇......”。

4、“.....科研成果的真正价值在于社会生产中的应用程度。市场经济的发展，促使企业只有不断更新产品才能生存，科技迅猛发展，科技与产品的结合日益紧密，应用型研究生要掌握先进从实验室的设计实验课程的开设实验课程的内容实验教师的配备实验的效果和目的的制定等方面，坚持科学性系统性时效性地配备，与教学大纲要求的目的相配套。建立研究生专业实验室，开发适应学科发展和满足培养要求的实验内容，特别是发挥研究生自身能力的开放性实验和系统性实验，以提高研究生社会实践设计能力和工程实践的动手能力。实验教材应与专业编制的理论教材相呼应，配备详细的具有可操作性的专业实验教程，可采用多媒体手段予以展示和说明，图文并茂声像兼备，使学生们在实验室中试用探索尝试，经历失败到成改进和创新，转化为实际的工程实践能力科研攻关能力和产品的创新能力。应用型人才除了要具备扎实的专业知识功底......”。

5、“.....还必须具备全方位高水平的综合素质。以理工科为主的高校应围绕社会实践能力的培养展开多方面的社会实践教学活动，引导应用型研究生教育与社会实践相结合，把社会实践贯穿于应用型研究生培养的全过程，引导学生关注企业生产关注社会需求关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，打造自己应用性的专业实践能力解决实际问题的能力独当面的工作能的转化率，加快实用科技成果向企业的转移，增强企业的技术创新能力，培育新的经济增长点。社会实践是推动应用型研究生教育发展的动力，高等教育要通过培养学生实践能力科研创新能力，实现高等教育的社会价值，走出象牙塔，走向广阔的社会实践舞台。社会实践是应用型研究生接触社会认识职场思考社会探究人生的平台，在广阔的社会实践空间中，他们的知识将得到运用聪明才智将得到发挥技术能力将得到提升青春的活力将得到释放。他们生活于这个伟大的时代......”。

6、“.....理工科大学应用型研究生社会实践能力的培养贯穿于研究生教育的全过程，只有持续地质量评估，不断总结经验和教训，改进研究生培养过程中无效的环节，才能保障应用型研究生社会实践能力产品创新实践能力的不断提升，才能不断满足社会经济发展的需要。应用型研究生教育应该紧跟社会市场发展对人才的需要，不断改进研究生教育中教育观念教育环节教育管理等方面不适应社会发展的想法和做法，不断探索社会实践的新途径，不断总结教育教学实践中的经验和教训，站在社会发展的维度站术，拥有不断创新的理念。理工科院校应围绕社会发展的需求，根据自身教育资源或经费实力的状况，建立产学研实验基地，建立自己的实习工厂或车间，模拟企业的生产过程，生产和制造产品或积极建立校企合作平台，企业按员工的管理模式要求学生，长期进行培训和使用......”。

7、“.....企业利用学校在人才劳动力技术上的优势。通过产学研合作基地的建立，使应用型研究生在学习目的知识构成实践能力和科研能力上都得到锻炼。应用型研究生实践能力培养包括理论教学中知识的应用性研究教学中的实论培养应用型研究生社会实践能力的有效途径论文原稿科研创新能力为社会创造财富的能力，以此为出发点，不断激发学生自主学习的热情，激发学生科研攻关自主创新的精神。提高应用型研究生社会实践能力的有效途径应用型研究生的培养，是围绕着社会实践能力或工程实践能力展开的，每位研究生在学习过程中，要完成相应的职场实践能力的训练，完成社会实践环节的学分，学校必须从专业发展方向和学生工程能力培养上制定培养和训练方案，无论是课程开设实验内容专业课程设计论文题目等都必须突出实践性实用性，使社会实践能力的培养贯穿于应用型研究生教育的全过程。和学生工程能力培养上制定培养和训练方案......”。

8、“.....使社会实践能力的培养贯穿于应用型研究生教育的全过程。关键词社会实践应用型研究生理工科中图分类号文献标志码文章编号社会实践是应用型研究生培养中的重要环节，应用型研究生的优势就在于应用性实用性实践性，它是我国设立应用型研究生教育的初衷，也是社会对应用型研究生认可的关键。应用型研究生的培养要进行理论知识向实际应用技术的转化，把科学理论应用于社会生产过程中，转化为生产工具程，把知识转化为实际感受转化为学生的实际能力，在感悟失败的挫折和成功的喜悦中快乐地学习，相信学生们对实验室的喜爱会超出对教室的喜爱，对学以致用会有更深刻的理解。应用型研究生要具备较强的专业实践能力，胜任学生社会实践能力的培养对教师的实践能力要求很高，他可以不具有多么高深的理论修养，但定是专业实践中的行家里手......”。

9、“.....他们懂行规会操作懂市场通专业，在职场中摸爬滚打多年，已积累起丰富的经验，能以自己的言传身教把的社会环境。参考文献国务院副总理刘延东年月日在全国研究生教育工作暨国务院学位委员会第十次会议上的讲话深化改革提高质量推进研究生教育内涵式发展曾兴雯，裴庆祺加强工科研究生培养的实践环节中国高教研究，赵伟，吴剑平，李志华关于研究生社会实践问题的思考清华大学教育研究，。提高应用型研究生社会实践能力的有效途径应用型研究生的培养，是围绕着社会实践能力或工程实践能力展开的，每位研究生在学习过程中，要完成相应的职场实践能力的训练，完成社会实践环节的学分，学校必须从专业发展方向在实体经济发展的高度站在学生成功成才的角度，培养应用型研究生教育向着实现世纪知识经济发展和综合国力竞争需要的方向发展......”。