1、“.....同时，大学生作为学习主体的意识较强，他们能够监控管理调节评价自己的学习。但在人文社科的教学过程中，受课堂教学时间的限制，教师主要教授基本范畴原理和方法。对于政治学课程而言，其课程习这概念，学界众说纷纭，以此为核心建构的理论流派其侧重点也各不相同。然而，不可否认的是，自主学习能力的培养在人生的每个阶段都非常重要。学界对这论题的研究侧重于外语课程和中小学生。进入世纪，越来越多的学者将关注点转向大学生，这将成为今后研究的热点。自主学习指学习者自觉地独立地主动地确立学习目标，选择网络多媒体模式下的自主学习能力研究论文原稿进步加强高等学校本科教学工作的若干意见的通知中指出，高等学校要更加注重学生能力培养，在推进和深化教学改革的过程中，为学生提供更多的自主学习的时间和空间......”。

2、“.....第，网络多媒体有助于政治学教学的有效开展。因而，要加大教学信息化建设力度，按照教育规律和特点，推动为指导，在批判吸收国外政治学研究经验和发展成果的基础上，服务于中国特色社会主义政治建设的特点和需要。自主学习能力在政治学学习中的重要性对于如何界定自主学习这概念，学界众说纷纭，以此为核心建构的理论流派其侧重点也各不相同。然而，不可否认的是，自主学习能力的培养在人生的每个阶段都非常重要。学界对这论题来，通过对大量信息进行整合和逻辑链接，有助于激发和保持大学生政治学课程学习的兴趣。因此，学生在政治学学习中，在关注具体学习任务的同时，分析问题和解决问题的能力得以发挥。在大学阶段，相对自由的学习环境和氛围，给学生留下了充裕的思考和发挥空间。同时，大学生作为学习主体的意识较强......”。

3、“.....依托网络多媒体平台，自主学习包括以下内容激发学习动机选择适合的学习内容运用合理的学习方法在学习过程中有效管理时间并优化学习过程评估分析学习结果以及在整个过程中起统摄作用的元认知调节，包括策略调节和元动机调节。具体言之，学习动工作的若干意见的通知，政治学概论编写组政治学概论北京高等教育出版社，。第，网络多媒体丰富了政治学教学形式。传统的教学形式主要以班级授课制为主，网络多媒体的出现将课堂教学远程教学协同学习等多种教学形式同时呈现出来，体现政治学理论性和实践性的统，有助于学生政治学素养的提升。第，网络多媒体改变了传统，在原有对政治学的认知基础上，制订学习计划，并根据不同的状况适时调整计划同时，监督自己的学习行为......”。

4、“.....在元动机调节层面，明确政治学学习目标，积极主动践行学习计划。在政治学学习中，愿意花费时间和努力自我监督，实现学习目标。结语网络多媒体为我国新课程标准倡导的探究性学习提供了便捷连通借鉴。学生可以自我支配有效利用时间，获取更为充实丰富的政治学专业知识。自主学习的成效最终体现为评估分析学习结果，其中不仅包括专业知识的增长，而且包括个人的成长。在日常的政治学专业学习中，鉴于网络多媒体的交互性，教师以在线答疑讨论等形式和学生形成互动，了解学生对专业知识的掌握程度。学习结束后，可以通。正如我们所知，辩证唯物主义和历史唯物主义是政治学学习和研究的指导思想和根本方法。在运用根本方法的同时，网络多媒体作为补充和辅助手段，其承载信息的庞杂性和多样性，也不失为学生掌握政治学知识的途径和方式......”。

5、“.....基于此，学生在自主学习过程中，网络多媒体模式下的自主学习能力研究论文原稿政治学教学课堂模式，突破了局限于围墙的传统学校。网上教案作业习题和试题库，为学生进步掌握专业知识提供了便利。远程政治学教学资源的普及，使学校变得更为开放化社会化，这不仅为在校学生的政治学学习，而且为全民了解政治学知识提供了途径。网络多媒体模式下的自主学习能力研究论文原稿。络多媒体资源选择上的迷茫等问题。总之，在政治学和其他教学中，我们要将传统教学的优势和网络多媒体教学的优势相互结合，共同服务于大学生自主学习能力的培养，促进教学质量和效果的提高。参考文献王静琼，张卫，朱祖德大学生自主学习能力及其培养广西民族大学学报哲学社会科学版，教育部关于进步加强高等学校本科教学整合和逻辑链接......”。

6、“.....因此，学生在政治学学习中，在关注具体学习任务的同时，分析问题和解决问题的能力得以发挥。第，网络多媒体丰富了政治学教学形式。传统的教学形式主要以班级授课制为主，网络多媒体的出现将课堂教学远程教学协同学习等多种教学形式同时呈现出来，体现政治学的方式，为实现互动双向交流探究性学习提供了平台。它改变了传统以教师为中心的封闭教学方式，建构起以学生为主体的开放式教学模式。然而，不可否认的是，网络多媒体教学中同样存在有待改善的方面。如教师局限于多媒体课件，无法及时和学生在课堂上的表现实现同步互动有些教师课件操作不熟练，使得教学效果大打折扣学生对过网上章节练习，复习专业知识，安排学生进行在线考试，得出的成绩帮助学生认识到专业知识学习中的不足之处，及时调整学习目标和方法......”。

7、“.....在政治学课程学习的整个过程中，元认知策略调节和和元动机调节构成政治学课程自主学习的个重要部分。在策略调节上，大学生为了实现政治学专业学习目标和强化对政治学的理可以查找有关政治学专题的资料视频以及国内外专业文献等资源，为课堂上有针对性地学习做好准备。另外，在学习过程中有效管理时间并优化学习过程也是自主学习的个重要方面。网络多媒体构建的交流平台，为政治学自主学习提供了保障。各大名校开设的政治学公开课以及上交流的学习经验，给普通院校学生学习政治学很好理论性和实践性的统，有助于学生政治学素养的提升。第，网络多媒体改变了传统的政治学教学课堂模式，突破了局限于围墙的传统学校。网上教案作业习题和试题库，为学生进步掌握专业知识提供了便利。远程政治学教学资源的普及，使学校变得更为开放化社会化......”。

8、“.....而且为全民了解政治学知识提供了途网络多媒体模式下的自主学习能力研究论文原稿是政治学政治学的研究对象和方法以及对所要达到的学习目标的关注。现今大学生拥有电脑和手机的比例较高，视频广播论坛群微信群以及教学课件中的文本图像动画声音等不仅使学生能以最快的速度获取国内甚至全球政治性事件的信息，而且能将历史上的政治事件精准地实时地生动地还原出来，通过对大量信息进内容的与时俱进性，专业著作的庞杂性和丰富多样性，需要学生强化自主学习能力。从学科意义上来说，政治学以社会政治现象政治关系及其发展作为其研究对象。就我国而言，政治学以马克思主义政治观为指导，在批判吸收国外政治学研究经验和发展成果的基础上，服务于中国特色社会主义政治建设的特点和需要。网络多媒体促进大学学习途径和方式，合理有效地分配学习时间......”。

9、“.....能进行自我调适，挖掘学生潜在的掌控信息能力，达到理想的学习结果。教育部在关于进步加强高等学校本科教学工作的若干意见的通知中指出，高等学校要更加注重学生能力培养，在推进和深化教学改革的过程中，为学生提供更多的自主学习的时间和空间多媒体辅助教学。对教师来说，校园网络的覆盖使得教学资源的收集整理加工变得更为快捷。课程安排教学计划教案撰写学生管理实地授课等教学方面的事务更加合理化。就学生而言，构建政治学网络自主学习平台，汇聚优秀的课件成果资料经典文献等内容，方便学生自学政治学。自主学习能力在政治学学习中的重要性对于如何界定自主的研究侧重于外语课程和中小学生。进入世纪，越来越多的学者将关注点转向大学生，这将成为今后研究的热点。自主学习指学习者自觉地独立地主动地确立学习目标......”。