1、“.....在这样的学科背景下熏陶的大学新生往往都具有较为突出的社会实践意识和动手能力。他们能够积极申报并参加些国家学校或者社会组织的社会实践活动，如大学通过开展多种形式的社会实践活动，如社会调查大学生志愿活动大学生创业训练计划，让学生真切感受到思政课理论的实际效用和可应用性，这样也会使学生积极参与并投身到思政课教学实践中去，不断提升自己学习思政课的兴趣。关注社会热点问题，特别是些财经类热点问题财经类专业大学新生的这思想特点与其专业特点密切相提升财经类专业思政课课堂教学质量的探索论文原稿媒体教学质量在多媒体教学案例的选择上，要紧紧把握后财经类专业大学新生的思想特点和兴趣焦点，多选取既符合教学内容要求又能够引起学生兴趣的案例。在多媒体教学课件的版式设计上......”。

2、“.....这样既可以调动学生学习的积极性，又可以提高学生的学习效率。注重课堂教学和社会实践的有机结合思政课教学内容类专业的理科生则往往呈现出与文科生互补性极强的思想和行为特点。关注社会热点问题，特别是些财经类热点问题财经类专业大学新生的这思想特点与其专业特点密切相关。相对于其他专业而言，财经类专业的实际应用性更强，与社会发展联系得更加紧密，专业知识的更新也紧随社会发展的步伐。因此，他们对些社会热点问题，动手能力强由于财经类专业都是些偏向应用型的学科，在这样的学科背景下熏陶的大学新生往往都具有较为突出的社会实践意识和动手能力。他们能够积极申报并参加些国家学校或者社会组织的社会实践活动，如大学生创新创业训练计划，有意识地锻炼自己的社会实践能力。财经类专业文理兼招......”。

3、“.....般而言，后大学生具有如下的思想和行为特点。自信心较强，勇于竞争后大学生的父母往往比较开明，在家庭生活中能够平等地对待孩子，赋予他们以自由选择的权利。这就使得许多后大学生从小就养成了自信乐观的思想和行为特点。表现在思政课本科课堂上，我们会发现育模式由精英教育向大众教育的转化，如何提升高校思政课本科课堂的教学质量，以进步加强思政课教学的实效性，帮助当代大学生走出些思想上和道德上的误区，使他们成为合格的社会主义事业建设者和接班人，就更成为当今高校实现育人目标的当务之急。就目前高校思政课的教学现状而言，还存在着些不尽如人意的地方，例如必要的社会经验和人际交往能力。麦可思研究院在年对中国大学新生进行的项调查显示......”。

4、“.....的后大学生表示担心这问题。可见，后大学生相对来说更担心人际关系问题。网络使用频率高，网络依赖性严重在信息化高速发展的当今社会，网络已经渗透到社会生活的方方面面。摘要后财经类专业大而言，要改变上述现状，就应当充分认识到当代大学生的思想特点行为特点和生活习惯，并结合自身的特点，扬长避短，在教学内容形式方法上做出适当的调整。孤独感强烈，人际交往能力弱后大学生初到大学校园，因为生活和学习环境的巨大变化，他们往往会产生十分强烈的孤独感，而这种孤独感又会明显地影响到他们正常的生论教育的主要阵地，是帮助他们树立正确的世界观人生观价值观的主要渠道。因此，它对当代大学生理想信念的形成人文素养的提升，起到了毋庸臵疑的重要作用。特别是随着我国高校教育模式由精英教育向大众教育的转化......”。

5、“.....以进步加强思政课教学的实效性，帮助当代大学生走出些思想上提升财经类专业思政课课堂教学质量的探索论文原稿教师教学的内容陈旧形式古板，学生学习的积极性不高注意力涣散，师生互动太少课堂气氛沉闷等。而对于作为思政课教育生力军的思政课青年教师而言，要改变上述现状，就应当充分认识到当代大学生的思想特点行为特点和生活习惯，并结合自身的特点，扬长避短，在教学内容形式方法上做出适当的调整关键词思政课后财经类青年教师中图分类号文献标志码文章编号高校思想政治理论课作为大学生的必修课，是对当代大学生进行马克思主义理论教育的主要阵地，是帮助他们树立正确的世界观人生观价值观的主要渠道。因此，它对当代大学生理想信念的形成人文素养的提升，起到了毋庸臵疑的重要作用。特别是随着我国高校出来......”。

6、“.....他们敢于辩论，勇于竞争，能够直指对方观点的缺陷和谬误。提升财经类专业思政课课堂教学质量的探索论文原稿。摘要后财经类专业大学新生往往具有些比较显著的思想和行为特点。作为高校思想政治教育生力军的思政课青年教师，要充分认识到他们的这特点，并结合自身的特点，新生往往具有些比较显著的思想和行为特点。作为高校思想政治教育生力军的思政课青年教师，要充分认识到他们的这特点，并结合自身的特点，扬长避短，在教学内容形式方法上采取对策如下开展互动式教学提升多媒体教学质量注重课堂教学和社会实践的有机结合要注意因材施教。以此来提升财经类专业思政课本科课堂的教学质活和学习。由于不愿主动与周围的人交流，他们往往会对大学生活产生隔绝感与非现实感，甚至由此产生空虚感和无望感。对于后大学生而言，在上大学之前......”。

7、“.....除了学习，其他事情他们都不用操心。而在情感层面，他们也是整个家庭的核心，可以任意对父母长辈使性子发脾气，这就导致他们缺乏道德上的误区，使他们成为合格的社会主义事业建设者和接班人，就更成为当今高校实现育人目标的当务之急。就目前高校思政课的教学现状而言，还存在着些不尽如人意的地方，例如，教师教学的内容陈旧形式古板，学生学习的积极性不高注意力涣散，师生互动太少课堂气氛沉闷等。而对于作为思政课教育生力军的思政课青年教长避短，在教学内容形式方法上采取对策如下开展互动式教学提升多媒体教学质量注重课堂教学和社会实践的有机结合要注意因材施教。以此来提升财经类专业思政课本科课堂的教学质量。关键词思政课后财经类青年教师中图分类号文献标志码文章编号高校思想政治理论课作为大学生的必修课......”。

8、“.....在家庭生活中能够平等地对待孩子，赋予他们以自由选择的权利。这就使得许多后大学生从小就养成了自信乐观的思想和行为特点。表现在思政课本科课堂上，我们会发现后大学生对于老师提出的些问题，能够大胆地说出自己的意见和想法，并且渴望得到其他人的认同。在课堂讨论环节中，他们善于将自己的观点表创新创业训练计划，有意识地锻炼自己的社会实践能力。财经类专业文理兼招，学生思想和行为特点差别大财经类专业大学新生般以理科为主，文理兼招。由于他们的学科背景和专业知识完全不同，在思想和行为特点上，也体现出完全不同的群体特点。财经类专业的文科生往往具有定的文化素养和比较扎实的文史功底，知识面较为。相对于其他专业而言，财经类专业的实际应用性更强......”。

9、“.....专业知识的更新也紧随社会发展的步伐。因此，他们对些社会热点问题，特别是财经类热点问题所抱有的兴趣要远远超过其他专业的学生。体现在思政课本科课堂上就是当授课老师在讲到社会主义市场经济制度的特点并联系当下的些经济热点问题往往具有较强的理论性，而正因如此，在些学生看来，思政课教学理论就显得与当今社会的发展离得比较远，这样就会严重影响到他们学习思政课理论的积极性。因此，作为思政课青年教师就应当尝试从多个角度出发以提升思政课理论教学的时效性和生命力，持续为思政课理论教学注入新鲜血液。而社会实践正是其中的个重要环节别是财经类热点问题所抱有的兴趣要远远超过其他专业的学生。体现在思政课本科课堂上就是当授课老师在讲到社会主义市场经济制度的特点并联系当下的些经济热点问题......”。