1、“.....高度注重通识教育，注重加强基础医学和临床医学的紧密结合，强化临床应用技能和医学科研能力的培养，致力于培养高素质厚基础专业型国际化的医学专门人才。本文结合近年来学院对医学生人文素质育执业资格培训这个方面的第课堂建设入手，推进医学生人文素质教育的提升。关键词医患冲突人文素质第课堂医学生中图分类号文献标志码文章编号随着社会经济的发展高等医学教育模式的转变医学事业的进步，对于高等院校医学生的素质要求也越来越高。而在当今医患冲突的背景下，我国当代医学生的综合素质存在不第二课堂对医学生人文素质培育的研究论文原稿的心理素质包括良好的人际关系正确客观的自我认知适度的情感反应等。学院开展的医学生优秀心理品质培养团体辅导系列活动......”。

2、“.....提高人际交往能力和挫折承受力。此外，通过开设心理素质教育课程或开展医患开展护理技能大赛临床解剖知识竞赛文书写作培训等，为进步提升医学生的临床技能奠定了基础。此外，还组织学生参加执业资格培训，通过率均为。第二课堂对医学生人文素质培育的研究论文原稿。基于此，学院将进步完善与人文素质教育交叉的学科课程，如医学伦理学医学心理学医学法学等，在医学教育中渗透人文素。另方面，学院着力培养医学生的创新思维和实践能力，积极探索社会实践的日常化社会化项目化运作模式，使专业与服务社会相结合。学院有计划有目的地组织学生深入社区福利中心等，开展走近医生走近患者博爱青春志愿服务等项目，活动中进行义务检查测量血糖血压举办常见疾病的讲座普及居民群众的医学常识......”。

3、“.....人文课程所占比例小。医学专业课程繁重，学时有限，培养计划中人文课程所占比例较小，导致学生将大量精力放在专业课的学习上，容易忽视对人文知识的学习和补充。是师资队伍建设相对滞后。在综合性大学，医学人文没有独立发展的学科地位，例如学医的没有人文社科类学科背景，学人文历史的没沟通能力职业素质道德修养法治观念等人文素养的不足，是造成医患冲突的重要原因之。随着医学生培养逐渐从生物医学模式向生物心理社会的医学模式转变，人文素养对于医学生培养的作用日益受到人们关注。有调查结果显示有超过的医学生能够意识到需要提高自身的人文素质。因此，提高医学生的人文素养不仅是建立和谐自身的人文素质。因此，提高医学生的人文素养不仅是建立和谐医患关系的需要，同时也是医学生自身成长的需要......”。

4、“.....有助于医学生形成健全的人格唤醒医学生的仁爱情怀与人性良知，磨炼医学生的心理品质及适应能力。然而，综合性大学医学人文教育受课程繁重，学时有限，培养计划中人文课程所占比例较小，导致学生将大量精力放在专业课的学习上，容易忽视对人文知识的学习和补充。是师资队伍建设相对滞后。在综合性大学，医学人文没有独立发展的学科地位，例如学医的没有人文社科类学科背景，学人文历史的没有学医的学科背景，致使医学和人文融合不够。造成医近患者博爱青春志愿服务等项目，活动中进行义务检查测量血糖血压举办常见疾病的讲座普及居民群众的医学常识，使学生能亲身感受和体验，锻炼了人文素质。学生的实践活动连续两年荣获江苏省十佳殊荣，受到媒体高度关注。加强执业资格培训......”。

5、“.....具体包第二课堂对医学生人文素质培育的研究论文原稿医患关系的需要，同时也是医学生自身成长的需要。综合性大学医学人文教育现状及其困境分析医学生人文素质的培育和提升，有助于医学生形成健全的人格唤醒医学生的仁爱情怀与人性良知，磨炼医学生的心理品质及适应能力。然而，综合性大学医学人文教育受制于运行机制等因素的影响而面临困境，主要表现为以下点。体系是提升医学生人文素质的重要途径第课堂通过环境的布臵开展丰富多彩的活动，营造出积极健康的人文氛围，充实学生人文知识，培育学生人文精神，陶冶学生的人文情怀，使学生树立崇高的理想，规范自身价值取向，努力成为社会所需要的合格人才。造成医患关系紧张对立的原因无疑是复杂的......”。

6、“.....可以激发学生的潜能，增强成长意识，促进人文修养的提升。第二课堂对医学生人文素质培育的研究论文原稿。深化实习实践教育，锻炼人文素质开展实习实践活动，是对大学生本身的种磨炼，有助于增加阅历，认识自我。江南大学无锡医学院为学生搭建实习实践平制于运行机制等因素的影响而面临困境，主要表现为以下点。第二课堂对医学生人文素质培育的研究论文原稿。随着高等教育模式的转变，大学人才培养要求集综合性学术性人文性位体。在国内外加强医学人文教育的大背景下，如何依托综合性大学的优势，来提升医学生的人文素养成为我们必须要思考的问题。构建第课堂患关系紧张对立的原因无疑是复杂的，但目前医务工作者的医患沟通能力职业素质道德修养法治观念等人文素养的不足，是造成医患冲突的重要原因之......”。

7、“.....人文素养对于医学生培养的作用日益受到人们关注。有调查结果显示有超过的医学生能够意识到需要提高含沟通能力心理适应能力管理决策能力团队合作能力规范的岗位行为能力等是医学执业资格培训的重要部分。学院每年组织开展护理技能大赛临床解剖知识竞赛文书写作培训等，为进步提升医学生的临床技能奠定了基础。此外，还组织学生参加执业资格培训，通过率均为。是医学专业课程繁重，人文课程所占比例小。医学专业台，方面积极联系实习单位，让学生能够更为广泛地接触到社会资源，使专业与择业就业相结合，培养自己的实际操作能力。另方面，学院着力培养医学生的创新思维和实践能力，积极探索社会实践的日常化社会化项目化运作模式，使专业与服务社会相结合......”。

8、“.....开展走近医生走第二课堂对医学生人文素质培育的研究论文原稿学生应具备的心理素质包括良好的人际关系正确客观的自我认知适度的情感反应等。学院开展的医学生优秀心理品质培养团体辅导系列活动，包括压力管理团队凝聚力自我探索情绪调试等专题有助于促进医学生心理素质的自我发展和进行积极的自我认知评价，提高人际交往能力和挫折承受力。此外，通过开设心理素质教育课程培养方面的探索，立足学院的人才培养目标，通过构建并完善第课堂体系来进步推进医学生人文素质培养。第课堂作为不同于传统课堂的教育形式，在弥补医学生人文素质缺乏人文知识不足等方面具有举足轻重的作用。基于此，学院将进步完善与人文素质教育交叉的学科课程，如医学伦理学医学心理学医学法学等，在医学教育同程度的缺陷......”。

9、“.....因此，如何进步有效地推进医学生人文素质教育，缓解当前的医患矛盾成为人们关注的焦点。江南大学无锡医学院，成立于年月，是无锡市政府与江南大学携手共建的学院。学院实行理事会领导下的院长负责制，理事会由无锡市有关委办局领沟通大赛心理微电影大赛等多种形式的活动，可以激发学生的潜能，增强成长意识，促进人文修养的提升。摘要通过对当前医患关系现状及其产生的原因进行分析，剖析了提升医学人文素质教育的重要性。以江南大学无锡医学院人才培养工作为例，提出医学人文素质培养应从校园文化建设人文课程体系心理品质培养实习实践教质教育。开设医学人文素质大讲坛系列讲座，内容涉及传统文化与人生感悟人生与人生哲理文学知识与文学修养文明礼仪与公共关系等，同时倡导学生广泛阅读经典名著......”。