1、“.....这预示着我国大学的创新创业教育被提高到了前所未有的高度。随着高校创新创业教育理论和实践的深入发展，逐渐出现了些新的创新创业教育模式。当前我国高校主要呈现出以下两种创新创业教育模式，即学科导向型模式和实践导向型模式。而在教育过程中遇到的困难，笔者对高校的学生专任教师教辅管理人员等与创新创业教育息息相关的人群，进行了深入的调研，发现目前存在的问题有以下几点。摘要随着时代的发展，课外培养已成为与课内培养同等重要的人才培养环节，在这样的背景下，构建课内课外双轨并行的创新创业教育模式显得尤为重要。从双轨并行的视角，探讨创新创业教育模式的路径如下注重创新创业双轨并行创新创业教育模式的理论探讨和实践论文原稿续出台的些文件都对培养大学生的创新精神和创业能力提出了更高的要求，这预示着我国大学的创新创业教育被提高到了前所未有的高度......”。

2、“.....逐渐出现了些新的创新创业教育模式。当前我国高校主要呈现出以下两种创新创业教育模式，即学科导向型模式和实践导向型模式。而在双轨并行人才培养模式的背景下，构建课内课外双轨并行活动。从而使得课内课外的创新创业教育相整合，教育内容互相渗透，提高和完善学生的综合素质。摘要随着时代的发展，课外培养已成为与课内培养同等重要的人才培养环节，在这样的背景下，构建课内课外双轨并行的创新创业教育模式显得尤为重要。从双轨并行的视角，探讨创新创业教育模式的路径如下注重创新创业意识的培养明确创新创业教育的学科地位丰富和完善创新理工类高校创新创业教育指的是在理工类高校中，以培养学生的创新能力为基本内涵，以课内教育的课程教学与课外教育的实践活动相结合为主要载体，以提高学生的综合素质为基本目标......”。

3、“.....双轨并行创新创业教育模式的内容双轨并行创新创业教育主要分为课内创新创业教育和课外创新创业教育。双轨并行创新创业教育模式的实践探索注重创新创业意识的培养只有具备了创新创业意识，才能推动创新创业实践活动的长效发展。所以高校创新创业教育的重点应该放在培养学生创新创业意识上来，注重提升学生对创新创业教育内涵和价值的全方位理解，同时提升学生创新创业教育实践能力。为了适应新时代的发展要求，大学生要充分认识到强化自身的创新创业意识和能力的效机制还没有建立起来，高校人才培养教学科研与企业资金技术生产实践之间的有机融合还没有实现，创新创业教育发展空间受到了限制。第，就业创业教育之间的协同性不强。在大学生职业生涯发展过程中，就业与创业之间的关系是密不可分的，所以创业教育要与就业教育协同推进。但是目前在推进的过程中出现了两个极端，个极端是用就业教育替代和消解创业教育，另个极中......”。

4、“.....从而使得创新创业教育的课程体系越发完善和丰富。配置创新创业教育水平高的师资力量创新创业教育师资是开展创新创业教育工作的直接实施者，其水平如何直接关系到创新创业教育的实施效果。从数量上来说，要配置数量充足的创新创业教育专职教师，从事创新创业的指导服务协调和管理工作。创新创业教育在大学生职业生涯发展过程中，就业与创业之间的关系是密不可分的，所以创业教育要与就业教育协同推进。但是目前在推进的过程中出现了两个极端，个极端是用就业教育替代和消解创业教育，另个极端是创业教育脱离就业教育，这是我们要努力克服的。第，教育教学之间的衔接性不强。目前，我国创新创业教育的课程体系教学实践体系都还不够完善，课内外活动与创新创业数高校的创新创业教育实践教学体系非常不完善，不仅缺乏配套的实践课程，还缺乏实践基地平台等......”。

5、“.....来实现创新创业教育实践，可是很多同学并无参加的能力和途径，致使创新创业教育实践无推广实现的可能性。课内课外创新创业教育没有体化课内课外创新创业教育作为双轨并行创新创业教育的主要内容，两者之间没有体化双轨并行创新创业教育模式的理论探讨和实践论文原稿端是创业教育脱离就业教育，这是我们要努力克服的。第，教育教学之间的衔接性不强。目前，我国创新创业教育的课程体系教学实践体系都还不够完善，课内外活动与创新创业教育活动还缺少整体的规划，理论学习与实践训练未能互相促进，专项教育与专业教育没有很好地融合。双轨并行创新创业教育模式的理论探讨和实践论文原稿。加的能力和途径，致使创新创业教育实践无推广实现的可能性。课内课外创新创业教育没有体化课内课外创新创业教育作为双轨并行创新创业教育的主要内容，两者之间没有体化，势必影响创新创业教育的开展和实施......”。

6、“.....在定程度上，目前的创新创业教育还处于高校教育教学的封闭环境之中，创新创业教育产学合作的有创新创业意识的培养只有具备了创新创业意识，才能推动创新创业实践活动的长效发展。所以高校创新创业教育的重点应该放在培养学生创新创业意识上来，注重提升学生对创新创业教育内涵和价值的全方位理解，同时提升学生创新创业教育实践能力。为了适应新时代的发展要求，大学生要充分认识到强化自身的创新创业意识和能力的重要性。通过大力宣传高校创新创业教育中实践教学体系不健全创新创业教育实践教学体系是创新创业教育实施的基本保障，只有具备健全的实践教学体系，才能促使创新创业教育落实到教学活动中去。但是当前我国大多数高校的创新创业教育实践教学体系非常不完善，不仅缺乏配套的实践课程，还缺乏实践基地平台等。目前主要借助于挑战杯大学生创业计划大赛等活动，来实现创新创业教育实践......”。

7、“.....理论学习与实践训练未能互相促进，专项教育与专业教育没有很好地融合。然而，目前的创新创业教育课程还不能满足学生发展的需要，因为课程内容的设置比较单，而创新创业教育需要融合多学科内容，从而科学地设置创新创业课程。所以，当务之急是需要推动高校创新创业教育课程体系的建设和发展。在教育教学活动中，要将创新创业理念融入其，势必影响创新创业教育的开展和实施。主要表现在以下个方面第，校内校外教育之间的联动性不强。在定程度上，目前的创新创业教育还处于高校教育教学的封闭环境之中，创新创业教育产学合作的有效机制还没有建立起来，高校人才培养教学科研与企业资金技术生产实践之间的有机融合还没有实现，创新创业教育发展空间受到了限制。第，就业创业教育之间的协同性不强。涌现出的先进典型，提升大学生创新创业的勇气和信心......”。

8、“.....双轨并行创新创业教育模式的理论探讨和实践论文原稿。创新创业教育实践教学体系不健全创新创业教育实践教学体系是创新创业教育实施的基本保障，只有具备健全的实践教学体系，才能促使创新创业教育落实到教学活动中去。但是当前我国大多双轨并行创新创业教育模式的理论探讨和实践论文原稿程。培养学生的创新创业精神和意识，使学生在走入职场后，掌握创新创业所应必备的科学文化知识。课外创新创业教育，主要是通过开展各种相关的教育讲座，举办丰富的创新创业活动和竞赛，鼓励和支持学生参加各种各样的社会实践活动。从而使得课内课外的创新创业教育相整合，教育内容互相渗透，提高和完善学生的综合素质。双轨并行创新创业教育模式的实践探索注重双轨并行人才培养模式的背景下，构建课内课外双轨并行的创新创业教育模式显得尤为重要......”。

9、“.....课内课外培养同时进行的培养模式。理工类高校创新创业教育指的是在理工类高校中，以培养学生的创新能力为基本内涵，以课内教育的课程教学与课外教育的实践活动相结合为意识的培养明确创新创业教育的学科地位丰富和完善创新创业教育课程体系配置创新创业教育水平高的师资力量拓展创新创业服务平台课内课外并行促进创新创业教育的开展。关键词双轨并行创新创业教育理论探讨实践探索中图分类号文献标志码文章编号为鼓励和支持我国高校积极开展创新创业教育，帮助大学生提升创新精神和创业能力，自年教育部颁布关于大力推进高等创新创业教育模式显得尤为重要。双轨并行创新创业教育的体化指的是高校创新创业教育的校内校外教育体化教育教学体化就业创业教育体化。只有体化的保障，专业化的追求才能成为现实。尤其对高校创新创业教育而言，更需要齐抓共管多方参与形成合力的体化教育格局......”。