1、“.....因此综合两次评价，评大学与其他机构的合作方面，卓越计划最为深远的影响之就是密切了大学和非大学机构在科研方面的合作。这种合作不仅是以研究课题为基础的合作，还包括从整个大学的战略发展，同时大学与科研机构还结合地理地缘上靠近的优势形成集群实力。不仅如此，卓越计划对大学的资助进步为大学提供了成为研究中心的便利優势，尤其是在科研人员设备多学科和多学院的集中组织形式等方面更胜非大学的研究机构筹。是在科研资助的增加方面，卓越计划实施后，联邦以及州层面对大学卓越发展的资助进步方面，卓越计划方面承认了大学之间在水平上的高低差异，并且资助顶尖科研进步发展，同时资助大学重点有区分的发展不同方面，另方面鼓励不同大学间在功能区分上呈现多样的发展趋势，找到自身的学科或是特点优势，促进多样类型大学的共同发展。经过十年的项目资助和实践......”。

2、“.....但是卓越计划确实冲击了高等教育的平等发展观念。是在大学自主权的扩大方面，卓越计划标志着德国科研政策在历史上首次赋予大学如此高的自主权力，卓越计划为德国流大学建设项目的评价体系论文原稿了与卓越计划目的本身具有相关性的评价内容直接进行整体评价，因此综合两次评价，评价内容可以分为两类以项目分支为评价对象的纵向评价和不区分资助分支的项目整体横向评价。年的评价对个资助分支进行了分别评价，对个分支的评价内容既有重合也有不同，共同的评价内容包括自治权力体系组织管理结构和青年人才的发展。卓越中心的评价内容还包括人员招聘，研究生院的评价内容不仅包括人员招聘还包括性别平等的促进合作模式。对精英大学的评价内容最为丰富，除了个分支共同的评价内对国内外公共领域引起的反响，并与年的卓越计划进行了对比分析。首先是同德国高等教育以及科研的背景环境相结合......”。

3、“.....将德国流大学同世界顶尖的流大学进行比较，考察了卓越计划的影响此外，年的评价还对项目的可持续性进行了讨论。卓越计划的评价结果与反思年内部评价对个资助分支的逐纵向评价的结果以质性描述为主，就目前卓越计划在年半时间内的实践情况进行列举，其中包括个分支在不同评价领域展开的突破性创新实践。在论述过程中重点分之的经费，地方政府承担余下的分之，具体的资助情况见表。德国流大学建设项目的评价体系论文原稿。年的横向评价主要是对卓越计划产生的影响进行评价，包括评价内容大学自主权力的扩大高等教育的卓越发展教学与科研关系的调整大学与其他机构的合作科研资助的增加对国家政策的影响个方面。年外部专家评价对卓越计划的评价没有再对个资助分支进行单独的纵向评价而是直接对整体行项目进行了横向评价，主要是从个关键建设领域展开......”。

4、“.....前者负责卓越计划的前两个分支研究生院和卓越中心，后者负责精英大学分支。德国研究基金会是德国的科研资助机构和高等教育政策咨询机构，德国科学与人文委员会是联邦政府和州政府的高等教育和科研发展的政策咨询机构，者均为非政府的独立第方机构。目前卓越计划经历了共期轮的选拔，项目周期为年，年为第期计划，和年分别进行了次选拔，为第期计划，年针对已有的项目和新项目进行了份内部评价报告是年，经过十年的项目实施，由学者伊姆波登领导的第方国际评价委员会在内部评价报告的基础上，对项目整体进行了个综合评价，并于年初公开发布评价报告。摘要为提升德国大学的国际知名度和科研卓越实力，德国联邦与州政府联合发起了卓越计划，聚焦流大学整体建设，鼓励部分大学通过重点发展以获得卓越地位。自年实施以来，卓越计划已经走过了十个年头......”。

5、“.....对该项目评价的解读与我国流大学建设项目具有重要的借鉴意义。关际知名度和科研卓越实力，德国联邦与州政府联合发起了卓越计划，聚焦流大学整体建设，鼓励部分大学通过重点发展以获得卓越地位。自年实施以来，卓越计划已经走过了十个年头，作为全球范围内較早发起流大学重点建设的项目，对该项目评价的解读与我国流大学建设项目具有重要的借鉴意义。关键词德国流大学卓越计划项目评价中图分类号文献标志码文章编号德国高等教育有着丰富的历史背景，但是在当前世界大学排名的话语环境下，德国大学的表现并不尽如人意。这源于德国大学向来遵究生院和卓越中心，后者负责精英大学分支。德国研究基金会是德国的科研资助机构和高等教育政策咨询机构，德国科学与人文委员会是联邦政府和州政府的高等教育和科研发展的政策咨询机构，者均为非政府的独立第方机构。目前卓越计划经历了共期轮的选拔，项目周期为年，年为第期计划......”。

6、“.....为第期计划，年针对已有的项目和新项目进行了新轮的选拔。已完成的两期卓越计划设有个资助领域研究生院，卓越中心和精英大学。研究生院针对青年研究人员博士生培养，卓越中心计划的整体情况，除了个纵向的评价关键领域作为主要的评价内容，年评价还阐述了卓越计划对国内外公共领域引起的反响，并与年的卓越计划进行了对比分析。首先是同德国高等教育以及科研的背景环境相结合，考察卓越计划对德国科研整体环境的影响其次，将德国流大学同世界顶尖的流大学进行比较，考察了卓越计划的影响此外，年的评价还对项目的可持续性进行了讨论。卓越计划的评价结果与反思年内部评价对个资助分支的逐纵向评价的结果以质性描述为主，就目前卓越计划在年半时间内的实德国流大学建设项目的评价体系论文原稿键词德国流大学卓越计划项目评价中图分类号文献标志码文章编号德国高等教育有着丰富的历史背景，但是在当前世界大学排名的话语环境下......”。

7、“.....这源于德国大学向来遵循平均主义的价值观念，导致政府尤其是联邦政府拨放的竞争性资助缺乏，德国高校的分化发展不足，德国大学在卓越发展方面缺乏动力。为应对激烈的高等教育国际竞争，提升德国大学国际知名度发展卓越科研实力，年，德国卓越计划在德国联邦政府和州政府的共同支持下得以设立。及卓越计划对整个德国高等教育与科研系统乃至全球科研环境的影响力。评价流程没有采用其他多数重点建设项目将评价与项目周期设臵紧密相连的评价流程，德国卓越计划的评价流程设臵看似较为松散，但实为有意而为从整个项目的战略角度出发以项目未来发展与改进为导向展开评价活动。目前已经进行了两次主要的评价是年年末，在卓越计划实施近两年连续进行了两轮项目遴选的时间节点上......”。

8、“.....精英大学由于其本身在项目设定上就具有特殊地位是对整个大学的卓越发展和改革，因此精英大学的评价内容更为全面和丰富。年的横向评价主要是对卓越计划产生的影响进行评价，包括评价内容大学自主权力的扩大高等教育的卓越发展教学与科研关系的调整大学与其他机构的合作科研资助的增加对国家政策的影响个方面。年外部专家评价对卓越计划的评价没有再对个资助分支进行单独的纵向评价而是直接对整体行项目进平均主义的价值观念，导致政府尤其是联邦政府拨放的竞争性资助缺乏，德国高校的分化发展不足，德国大学在卓越发展方面缺乏动力。为应对激烈的高等教育国际竞争，提升德国大学国际知名度发展卓越科研实力，年，德国卓越计划在德国联邦政府和州政府的共同支持下得以设立。评价客体方面，对卓越计划的评价，首要的评价对象即为卓越计划的个资助分支研究生院卓越中心和精英大学构成类评价客体......”。

9、“.....此外，宏观评价包括对横贯个项目的整体实施评价以聚焦于大学科研潜力的提升，扩大德国相关大学的科研网络和合作，精英大学与前两个资助分支有所不同，是针对大学整体的流建设，鼓励大学发展其强势学科以达到国际流，并且从申请的门槛要求来看，精英大学的申请者必须已获得个研究生院的资助和个卓越中心的资助为前提。卓越计划得到了德国政府的大力支持，轮项目共投入多亿欧元，其中联邦政府承担了分之的经费，地方政府承担余下的分之，具体的资助情况见表。德国流大学建设项目的评价体系论文原稿。摘要为提升德国大学的国情况进行列举，其中包括个分支在不同评价领域展开的突破性创新实践。在论述过程中重点突出能够成为典型范例的最好措施以及引起争议的实践，年评价对这些短期成果的价值判断持谨慎态度，没有表示明确的褒贬。横向评价以纵向评价为基础......”。