1、“.....社会主义建设和改革开放的新时期，党组织是复旦的领导核心，广大党员是学校各项事业发展的中坚力量。在复旦百多年的发展历程中，有着共产党人活跃的身影，他们创造的业绩对复旦产生了重要而深远的影响。可以说，复旦百年校史绝大部分是和党史紧密联系在起的，党的工作党的建设和党的领传承的学术文化活动，通过多渠道宣传展示校内外互动交流，鼓励师生以文字图片视频等鲜活的方式表达对红色基因及其核心价值的理解和感悟，大力营造学习教育的浓厚氛围，筑牢传承红色基因的主阵地。是，把开展学习教育纳入落实基层党建工作责任制的重要内容，把师生参与学习教育的表现和成效作为成效评价的重要依据，建立机制保障，保证活动成效。参考文献约翰杜威民主主义与教育王承绪，译北京人民教育出版社，孙关宏，胡雨春，任军锋政治学概论上海复旦大学出版社，复旦大学志第卷上海复旦大学出版社......”。

2、“.....刘浩林，范国盛激活红色基因的途径与方式中國井冈山干部学院学报，收稿日期。让红色基因在高校代代相传，首先要理解红色基因教育的本质属性。高校传承红色基因推进四史学习教育的研究论文原稿此传承红色基因，推进史学习教育，要坚持把红色资源转化为育人优势，把学习过程变成育人过程。是，加强搜集和记录，通过档案史料全面还原学校发展成长史，结合不同时期不同岗位人物的口述史，串联出带有深刻印记的历史记录。是，加强熏陶和感染，借助新生教育团课党课组织生活政治理论学习社会实践等宣传教育阵地，运用系列教育活动并嵌入学生日常学习生活中，形成浸润式育人过程。是，加强参与和传承。采用理论辅导音像教学现场教学等形式，深入挖掘高校红色历史红色人物红色故事等，引导师生课堂内外课上课下线上线下成为红色基因的自觉传承者与忠实发展者。红色基因教育要制度化规范化......”。

3、“.....是，持续推进课堂教学。第课堂教学是开展红色基因教育的重要途径，将其有机融入思想政治教育课程形势政策教育课程体系高校传承红色基因推进四史学习教育的研究论文原稿度不足，应用不充分，作用发挥不明显。我们的过去已经载入人类的史册，我们的未来还需要继续奋斗。传承红色基因，推进史学习教育，高校要不断深化习近平总书记关于加强史教育的重要讲话精神学习，用史引领航程，用红色基因激励前行，让初心薪火相传，把使命勇担在肩。人。红色基因教育具有服务现实资政育人的功能，它必须为现实服务，否则就失去了生命力。列宁曾指出，任何种理想都应与现实的任务目标相联系，理想的价值在于被社会接受的程度，理想要成为现实的可能，应将其与有关参加者的利益结合起来。这也是进行有效的共产主义理想和信念宣教的重要原则。当前党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是社会主义大学的根本领导制度......”。

4、“.....把牢社会主义办学方向，就是要始终坚持党对高校的全面领导始终巩固和发挥党的领导这中国特色党宣言展示馆，发掘整理出很多珍贵的史料，特别是党在复旦各个时期活动的史料，成为爱国荣校教育的好教材，也是进行史教育的鲜活案例。学校启动实施了红色基因铸魂育人工程，发起成立陈望道研究会，掀起学习习近平总书记回信精神热潮，努力把复旦红色基因融入立德树人血脉，内化为育人资源，为实现第个百年目标培养好接续奋斗者。复旦大学的成功经验也带给我们深刻的启示以红色基因教育作为高校史教育的切入点，可以通过学校红色基因教育的鲜活性贴近性，增强史教育的吸引力和感染力，积极引导师生学习了解学校优秀的传统和文化积淀，认同和继承史所蕴含的伟大精神，更加全面准确地认识基本国情社情民情，更加坚定走中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。深度推进高校红色基因教育......”。

5、“.....深入挖掘高校校史党史中蕴含的红色基因内涵，充分发挥红色基因独特价值和育人功能，推进史学习教育，对开展好思想政治教育和德育工作具有积极的作用。有利于广大师生了解党领导人民不懈奋斗的光辉历史与光荣传统，了解中国特色社会主义发展的历史进程，更好地把握中华民族伟大复兴的历史演进，坚定共同信念和共产主义远大理想有利于高校进步加强马克思主义指导地位，深化师生对历史唯物主义历史必然性和科学真理性的认识，引导他们学会运用马克思主义立场观点方法观察世界分析社会问题有利于培育和弘扬社会主义核心价值观，激发师生爱国奋斗的热情与自觉，做社会主义核心价值观的坚定信仰者积极传播者模范践行者。以复旦大学为例，老校长陈望道是共产党宣言第个中文全译本的翻译者......”。

6、“.....高校红色基因是高校的宝贵历史财富精神财富，也是史教育的有机组成部分与重要内容，高度浓缩了党在高等教育领域的光辉奋斗历程，蕴含着党的信仰宗旨和追求，为推动立德树人提供了重要的理论指导和鲜活生动的育人案例，具有重要的育人价值。高校传承红色基因推进四史学习教育的研究论文原稿。关键词高校红色基因史学习教育中图分类号文献标志码文章编号习近平总书记反复强调，要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。高校作为传播马克思主义科学真理培养担当民族复兴大任的时代新人的重要阵地，充分挖掘宣传传承和弘扬红色基因，厘清红色基因形成的历史逻辑理论逻辑实践逻辑，宣传红色人物讲好红色故事，引导广大师生以史最好的教科书。当前，我们处在两个百年奋斗目标的历史交汇期，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，前途光明愿景美好，但也要看到国际形势波谲云诡......”。

7、“.....世界大变局加速深刻演变，改革发展稳定任务艰巨繁重，党自身面临长期复杂的大考验种危险。置身中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，传承红色基因，深化史学习教育，有助于我们在历史演进中清醒把握大局大势，在两条道路两种制度的斗争中赢得主动有助于我们在历史经验中汲取智慧力量，不断积累斗争经验，提高斗争本领，发挥好党的政治优势和组织优势，持续推进党的建设新的伟大工程。高校传承红色基因推进四史学习教育的研究论文原稿。其次还要认识红色基因育人特色与传承规律。根据阿尔蒙德政治文化理论，政治文化具有延续性，它通过政治体系的内化过程以及学志第卷上海复旦大学出版社，王沪宁政治的逻辑上海上海人民出版社，刘浩林，范国盛激活红色基因的途径与方式中國井冈山干部学院学报，收稿日期。关键词高校红色基因史学习教育中图分类号文献标志码文章编号习近平总书记反复强调，要把红色资源利用好......”。

8、“.....把红色基因传承好。高校作为传播马克思主义科学真理培养担当民族复兴大任的时代新人的重要阵地，充分挖掘宣传传承和弘扬红色基因，厘清红色基因形成的历史逻辑理论逻辑实践逻辑，宣传红色人物讲好红色故事，引导广大师生以史为鉴以史为师，对于做好新时代师生思想政治引领激发育人活力具有重要的意义。特别是习近平总书记在给复旦大学共产党宣言展示馆党员志愿服务队全体队员回信中，充分肯定了青年党员积极宣讲老校长追寻真理传播马克思主义理论的行为，并鼓励大家心有所事等，引导师生课堂内外课上课下线上线下成为红色基因的自觉传承者与忠实发展者。红色基因教育要制度化规范化，才能使师生在行为模式上表现出同性和稳定性。是，持续推进课堂教学。第课堂教学是开展红色基因教育的重要途径，将其有机融入思想政治教育课程形势政策教育课程体系，推进课程思政，开发精品课程......”。

9、“.....综合运用讲授式展示式参与式体验式等教学方法，让师生对身边鲜活案例有更为深刻的直观感悟，并逐渐内化为自觉的价值追求，使课堂成为培养学生坚定理想信念确立社会主义核心价值观的重要阵地。是，要创新组织形式和活动方式，适应新时代传播特征和广大师生对理论学习形式创新的要求，不断挖掘各类教育资源，充分运用融媒体信息技术手段，创新学习教育的组织与活动形式，强关参加者的利益结合起来。这也是进行有效的共产主义理想和信念宣教的重要原则。当前党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是社会主义大学的根本领导制度。扎根中国大地办大学，把牢社会主义办学方向，就是要始终坚持党对高校的全面领导始终巩固和发挥党的领导这中国特色社会主义大学的根本优势，落实立德树人根本目标。因此，高校要加强对红色基因的系统研究，主动融入史学习教育......”。