1、“.....根据沟通理论，提升媒介素养，积极主动与大学生通过网络进行沟通交流，以达到帮助大学生树立正确的世界观人生观价值观的目标，促进大学生健康成长成才。论辅导员日常思想政治教育中的网络沟通论文原稿。辅导员通过网络沟通，弘扬党和国家的教育理念，引导大学生自觉践行社会主义核心价值观，增强大学生辨别是非的能力，已经成为思想政治教育的重要媒介和途径。辅导员媒介，可以在定程度上结合使用文字声音图片视频等多种形式进行沟通，也可以灵活运用网站论坛博客等方式开展沟通，增强了思想政治教育网络沟通的活泼性吸引力，对大学生进行潜移默化的教育和引导。辅导员在进行思想政治教育网络沟通的过程中，可能是个人对个人的双向沟通，可能是个人对多人，多人对多人的多向沟通。网络沟通，无论是文字还是语音等方式，都可能留下痕迹，而沟通的内容往往涉及隐私。沟通论辅导员日常思想政治教育中的网络沟通论文原稿流行为......”。

2、“.....网络沟通是种通过虚拟的方式和单人或多人进行的沟通方式。具体地说，它是通过基于信息技术的计算机网络来实现人与人之间思想感情观念态度的交流过程，是信息和情报相互交换的过程。辅导员日常思想政治教育网络沟通的含义是指辅导员在面对网络对大学生产生深入影响的客观情况下，主动转变传统思想政治教育的思想和行为方式，深入学习和掌握网络思想政治教育环境养思想政治教育网络沟通意识，更加有创造性地开展思想政治教育工作。辅导员日常思想政治教育网络沟通的特点由于网络的特点，网络上教师与学生的关系在交流上趋于平等，身份上趋向模糊，如果严格使用传统教育的方法，用师道尊严去说服教育学生，往往无法取得应有的效果。然而大学生网络思想政治教育本应是帮助人引导人的，但长期以来重堵轻疏的教育方式有意无意地遮蔽了大学生的主体性，造成很大程度的反较稳妥。在日常与学生的谈心谈话中......”。

3、“.....辅导员通过正面与侧面的宣传教育，引导大学生理性认识网络的优点和弊端，养成文明上网的网络行为习惯，遵守网络行为道德，了解网络法律法规制度，使大学生认识到网络上的自由也必须有个合理的限度，注意在网络上不造谣不信谣不传谣，仔细甄别虚假信息，以免成为网络上不良信息和谣言的传播者和推动者。通过日常的教育引导辅导员是学校与学生教育管理的桥梁和沟通纽带。网络上的意见表达具有自由性主观性与随意性，如果辅导员不主动了解学生的意见和问题，那么学生往往可能在更大的社交平台上进行表达与发泄，容易被传谣，极易造成网络舆情事件，这会增加处置的成本与难度，给学校带来不必要的影响与声誉上的减损。辅导员通过建立群校园论坛等方式，及时收集学生反映的问题和意见，及时转达给相关教学管理部门。学联系，及时关注大学生的生活，了解大学生关注的焦点热点......”。

4、“.....并与大学生进行坦诚和谐正能量的互动与交流。辅导员与学生建立网络联系，通过网络媒介进行沟通，它不仅是种道德知识传授，更重要的是受教育者如何把教育者所传递的思想政治教育内容转化为自己的道德认知，形成定的道德实践能力并最终外化为实际道德实践的过程。在这个过程中教生活各个方面产生了深入的影响。辅导员作为大学生日常思想政治教育的骨干力量，应转变传统思想政治教育的思想与行为方式，主动深入学习和掌握网络思想政治教育环境的特点，根据沟通理论，提升媒介素养，通过多种方式，积极主动与大学生进行网络沟通，以达到帮助大学生树立正确的世界观人生观价值观，更好地促进大学生成长成才的目标。关键词辅导员思想政治教育网络沟通中图分类号文献标志码文章编号的困惑和问题，并与大学生进行坦诚和谐正能量的互动与交流。辅导员与学生建立网络联系，通过网络媒介进行沟通......”。

5、“.....更重要的是受教育者如何把教育者所传递的思想政治教育内容转化为自己的道德认知，形成定的道德实践能力并最终外化为实际道德实践的过程。在这个过程中教育者与受教育者之间必须进行良性的有效的沟通并最终达成共识，才能最终实现思想政治教育的目的。大学生的学习生必须有个合理的限度，注意在网络上不造谣不信谣不传谣，仔细甄别虚假信息，以免成为网络上不良信息和谣言的传播者和推动者。通过日常的教育引导，展现辅导员老师亲和力的面，也会使大学生消除与辅导员进行网络沟通上的防备心理，使辅导员客观了解大学生的状态。辅导员日常思想政治教育网络沟通的方法联系网络时代人们的行为习惯发生着巨大变化，人与人联系的媒介变得丰富而多样。前几年还非常火爆的人人论辅导员日常思想政治教育中的网络沟通论文原稿育者与受教育者之间必须进行良性的有效的沟通并最终达成共识，才能最终实现思想政治教育的目的......”。

6、“.....大学生关注的焦点除了突发事件通过网络以及其他媒介了解的社会热点事件外，他们关注的主要信息和动态还都是和校园生活相关的。所以，校园管理教学等与学生利益有紧密联系的部门，作为为大学生提供服务的主体，更加应该具有紧迫感与责任意识，妥善处理好与学生的关系。通的方法联系网络时代人们的行为习惯发生着巨大变化，人与人联系的媒介变得丰富而多样。前几年还非常火爆的人人网开心网，现在也已逐渐没落。目前大学生使用较多的沟通联系媒介主要是微信易信微博电子邮件等，这些新媒介具有多種现实生活的功能，比如电话交友购物等，在大学生群体中被广泛使用。辅导员应掌握这特点，紧跟流行趋势，积极建立自己的微信等账号，并积极引导学生成为好友，建立关系校带来不必要的影响与声誉上的减损。辅导员通过建立群校园论坛等方式，及时收集学生反映的问题和意见，及时转达给相关教学管理部门......”。

7、“.....建立及时反馈机制，对于学生表达的合理诉求，最快时间释疑解惑最大限度地达到学生满意，从而及早吸收和化解大学生对于学校管理教育服务上的问题和意见，化解网络舆情，维护校园的和谐稳定。育相结合辅导员现在大学生都是伴随着互联网起成长起来的，大学生也是上网的主要群体之。随着社会信息化进程的推进，互联网已基本实现对大学生的全员覆盖全程融入全面渗透。中共中央国务院关于进步加强和改进大学生思想政治教育的意见中明确指出要主动占领网络思想政治教育新阵地，要利用网络对大学生学习生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间。辅导员日常思想政治教育网络沟活围绕校园生活而展开，大学生关注的焦点除了突发事件通过网络以及其他媒介了解的社会热点事件外，他们关注的主要信息和动态还都是和校园生活相关的。所以，校园管理教学等与学生利益有紧密联系的部门......”。

8、“.....更加应该具有紧迫感与责任意识，妥善处理好与学生的关系。论辅导员日常思想政治教育中的网络沟通论文原稿。摘要在信息网络高度发达的时代背景下，网络对大学生思想学开心网，现在也已逐渐没落。目前大学生使用较多的沟通联系媒介主要是微信易信微博电子邮件等，这些新媒介具有多種现实生活的功能，比如电话交友购物等，在大学生群体中被广泛使用。辅导员应掌握这特点，紧跟流行趋势，积极建立自己的微信等账号，并积极引导学生成为好友，建立关系和联系，及时关注大学生的生活，了解大学生关注的焦点热点，了解大学生思想政治上的动态状态，及时解决他们所面对与学生的网络沟通应与日常教育相结合。学校的思想教育沟通在面对学生的时候，尤其是涉及学生切身利益的时候，还是应该以直接面对面的方式处理比较稳妥。在日常与学生的谈心谈话中，以及通过党团活动主题班会年级大会等形式中......”。

9、“.....引导大学生理性认识网络的优点和弊端，养成文明上网的网络行为习惯，遵守网络行为道德，了解网络法律法规制度，使大学生认识到网络上的自由也论辅导员日常思想政治教育中的网络沟通论文原稿若不能摆脱独白式教育的不平等，单向非对称的关系教育模式，教育内容就不能直达教育者的心灵。论辅导员日常思想政治教育中的网络沟通论文原稿。辅导员是学校与学生教育管理的桥梁和沟通纽带。网络上的意见表达具有自由性主观性与随意性，如果辅导员不主动了解学生的意见和问题，那么学生往往可能在更大的社交平台上进行表达与发泄，容易被传谣，极易造成网络舆情事件，这会增加处置的成本与难度，给面对网络的弊端与复杂性，不应有畏惧的心理，应主动学习网络的科学原理运行机理，了解和掌握大学生网络行为的规律和特点，培养思想政治教育网络沟通意识，更加有创造性地开展思想政治教育工作......”。