1、“.....同时，教务部门应成为教师学工部门学生之间的联系纽带。高校管理是综合管理，作为庞大且系统的管理机构，建立有效的部门协同管理机制是高教改革的发展方向。对于高校协同管理，既有高校职能部门之间的横向合作，又包含院校两级办学框架下院校协同纵向合作，协同管理就是要通过学校部门间院校间的合作实现式的现状，工作业务交叉繁多教务是指有关教学活动的行政事务。教务工作从顶层设计方面对学校教学改革的方向把握引导，对教学质量进行监督，同时，涵盖了新生从入校到离校整个人才培养环节所有教学管理事务，包括学籍管理成绩管理教学运行管理学历学位管理，以及学生在本科学习阶段中的转专业专业分流学分转换考试安排等各种学务工作。学生工作是指对学生日常管理的行政工作，构建教务学工联动管理模式的思考论文原稿清楚学院教务办学校教务处的所在位臵和负责事项。学生在遇到困难时，第时间找的是辅导员和班长......”。

2、“.....将学生指向教务管理部门问询时，学生会发现教务部门和学工部门间存在互相推诿踢皮球的现象。关键词教学管理学生管理联动管理模式中图分类号文献标志码文章编号教学管理工作和学生管理工作是高校围绕学生培养的不可或缺的环节，在高校中般隶属于教务处由教务处到级学院教学院长教学秘书条线牵连，学工部门由学生处到学院书记思政老师辅导员条线统筹，两条线平行运行，部门人员间缺少交流与通气。久而久之，教学管理与学生工作有定的脱节情况。例如，学工部门在学业方面只能看到最后的成绩，不能动态跟踪学生的学业情况，学工部门对高校教学运行和教学改革没有清晰的认知，辅导员不了解选课的规则，给予学生的选课指导。对在本科学习阶段中的转专业专业分流学分转换考试安排等各种学务工作。学生工作是指对学生日常管理的行政工作，主要包括党团建设思政教育学风建设就业服务等......”。

3、“.....在高校中般隶属于教务处和学生处管辖。两者拥有共同的服务对象学生，共同的工作高校教学管理和学生工作有共同的工作目标育人，在人才培养环节和育人责任方面都肩负着共同的使命。大学教育是提供平台和资源，将优秀的老师和有潜能的学生聚集在起，互相激发，为社会培养出有用之才，最终推动社会和人类的进步。教务部门在教学秩序课程质量教学改革方面给学生提供优良的学习环境，配臵丰富的教学资源学工部门在学风建设校园文化思想道德教育职业能力发展方面体现，也是培养社会高层次人才的必然要求。参考文献徐升槐从教务角度探索高校教务与学工的有效联动大学教育，徐明远，等基于教务学工联动的高校学风建设机制研究教育教学论坛，刘浩宇，梁壹高校行政管理人员队伍建设研究管理观察，。高校管理是综合管理，作为庞大且系统的管理机构......”。

4、“.....对于高校协同管理，既有高校职能部中，可以形成教学管理和学生工作联席会议制度，教学评价与学生综合测评双向评估制度，落实联合听课和监考制度将教学管理和学生工作优势互补，无缝对接，最终实现教学管理和学生工作教师与学生的双赢。学工管理队伍的人才交流机制教学管理和学生工作是高校两支人员庞大的管理队伍，人员数量众多。虽然两者都围绕着学生这个对象而服务，但部门人员间没有打通人才交流的渠道，故实时地传达教务信息，实时地关注学业预警同学，对濒临退学的同学跟踪关注，给予精神上的鼓励和学业上的帮助。，实现教师与学生的双赢教风包含教师的教学风气和研究风气，学风包含学生的学习风气和研习风气。良好的教风学风是所大学的灵魂和立校之本，有润物细无声的引导力和凝聚力，是高校位体育人目标永恒的主旋律。高校的教风学风建设是个庞大的体系......”。

5、“.....将相对稳定的管理内容制定为切实可行的制度和规范，采取有效宣传并且强制执行，使之成为师生自觉遵守的习惯。然而，对学生的管理不能脱离对学生的教育，对学生的教育也不能孤立于对学生的管理，管理和教育应水乳交融。在实践中，经常会遇到学生试图通过突破教学管理制度和规则来达到自己利益最大化，教务部门对于学生的软构建教务学工联动管理模式的思考论文原稿门之间的横向合作，又包含院校两级办学框架下院校协同纵向合作，协同管理就是要通过学校部门间院校间的合作实现管理服务在校内外师生间的无缝传递，防止部门管理服务的越位错位缺位。教务部门和学工部门作为高校职能部门，理应推进协同管理，整合有效资源，优势互补，信息共享，形成合力，才能实现管理效率的最大化。构建教务学工联动管理模式的思考论文原稿。，给予正确的选课指导和帮助，跟踪学生的学业成绩......”。

6、“.....学期下来，班上学生的学习态度和自我管理有了明显提升。结语在实际工作中，教学管理部门和学生工作部门应构建联动管理模式，探索协作联动的渠道和实现方式，相关部门人员间应互相促进与配合加强合作与交流，力求管理效率的最大化。形成教务学工联动管理模式，既是建设流大学的外在得学校的管理服务事项统纳入标准化模式的线上平台，实现多部门业务的线上流程化管理，线下门式服务，逐步实现校级部门院校级之间的高效协同。以笔者所在的上海交大为例，学校在年底已推出门式服务办事大厅网站手机，将学生处教务处保卫处后勤管理等部门的相关业务纳入门式服务中心管理，涵盖在读证明打印成绩单领取火车票充磁户籍证明办理勤工助学服务等诸多事项，提高高度的重复性工作严格的绩效考核日益消磨着大家的工作积极性。在教务学工联动管理模式下，应开辟工作岗位的人才交流机制......”。

7、“.....建立教务岗位和学工岗位适时轮岗机制等。笔者在承担教务工作的同时兼职担任大学生班主任，在工作中发现作为教务老师兼职班主任的优势特别明显，可以实时掌握学生的注册报到信息的高等学校学风建设体系研究中指出，学风建设包含个体学风建设和整体学风建设，整体学风建设又包含全员育人学生评价制度管理校园文化和全面服务个方面。由此，教风学风建设不能脱离教务部门和学工部门的联合管理，教务部门应做好教学检查督导考试安排管理课程质量监督学生评教服务等工作，学工部门应做好新生入学教育校园文化宣传学生班级管理树立榜样典型等工作。具体在实践磨硬泡，在释清规则后，必须引入学工部门的思想教育方法，通过摆事实讲道理分析利弊启发引导來协助工作的顺利开展。对于些办理退学休学的学生，或是咨询问题时发现情绪不稳定的学生，教务老师应及时与学生沟通，观察学生的态度言行，及时反馈给学生思政老师......”。

8、“.....同样，学工部门在开展班会年级大会时，应熟悉教务管理制度并准确了办事效率，省去多部门跑的麻烦。从管理层面，教务和学工应本着分工不分家的无界化管理态度和以人为本的育人理念，互通有无。可以建立教师教务人员学工人员信息共享平台，或者给学工人员开通定的教务管理系统权限，反之给教务人员开通学生管理平台权限。利用互联网共享的优势，串联部门间的业务信息，更全面掌握学生信息，有利于工作质量和效率的提升。教务处在学务运行管理构建教务学工联动管理模式的思考论文原稿提高高校整体的管理水平。同时，教务学工联动有利于完善用人机制，优化高校管理队伍建设，推进轮岗制和绩效考核制，有利于建成支高素质专业化职业化的高校管理队伍。教务学工有效联动管理模式的途径学工信息共享，搭建互动平台教务部门与学工部门应建立良好的沟通渠道，实现信息及时沟通共享......”。

9、“.....从业务层面，加强信息化网络化建设，构建门式服务体系，使管理服务在校内外师生间的无缝传递，防止部门管理服务的越位错位缺位。教务部门和学工部门作为高校职能部门，理应推进协同管理，整合有效资源，优势互补，信息共享，形成合力，才能实现管理效率的最大化。管理人员是高校各项工作得以正常运转的保障，影响到高校的整体形象和长远发展。随着高校教育改革的深入，对管理人员专业化的要求不断提升，提高管理人员的素质加强管理人主要包括党团建设思政教育学风建设就业服务等。高校教学管理和学生工作有共同的工作目标育人，在人才培养环节和育人责任方面都肩负着共同的使命。大学教育是提供平台和资源，将优秀的老师和有潜能的学生聚集在起，互相激发，为社会培养出有用之才，最终推动社会和人类的进步。教务部门在教学秩序课程质量教学改革方面给学生提供优良的学习环境，配臵丰富的教学资源学工部门在学生处管辖......”。