1、“.....体现自管理理念。良好的班级价值体现为，即集体主义和团队意识。拓展训练的奇妙之处，就在于把这深刻的教育内涵融入许多有声有色的训练之中，使广大参训者在不知不觉中经受了团队精神的洗礼。例如班级价值中的集体主义思想透过拓展训练使参与训练的学生在潜移默化中接受集体主义，感受到基于拓展训练视角下的大学班级价值建设论文原稿班级价值建设论文原稿。拓展训练的内容教学方式及其对班级价值的影响班级价值形成的传统模式是课堂说教占主导辅之课外实践活动，教育的内容和手段相对简单，形式单缺乏吸引力，很难引起大家的共鸣，甚至流于形式主义......”。

2、“.....目前班级管理效率不高学生学业成绩和技能发展不协调自我意识和团体意识相矛盾等弊端是不容忽视的，与形成良好的班级价值存在距离。大学班级具有自我管理的特点，体现自管理理念。良好的班级价值体现为班级的行为管理对人类圈子本身的时候，斗争性逐渐由组织性取代到第阶层人类面对内心世界时融合性取代组织性，占据最重要位置。基于拓展训练视角下的大学班级价值建设论文原稿......”。

3、“.....通过价值蕴含的文化包括理念思维方式等滋润个体成长。大学班级价值在于以班集体的文化氛围共同的价值取向和心理动力效应引导班级每个学生个体形成好的共同体即具有大学班级价值，对学生成才成长都会起到推动和引领作用。拓展训练作为种全新的学习方式训练方式，利用人工形成的条件和自然环境结合开发训练项目，使参训者实现自我挖掘提高合作共赢，从而达到自我意识的提高和潜能的开发。关键级生存文化价值班级安乐文化价值班级崇高精神文化价值。大学生入学伊始是单独个体的存在，单独个体对周围的事物是好奇和警惕的，在班级中表现为斗争性......”。

4、“.....通过段时间的交流和生活，大学生个体开始出现小团体合作共赢，从而达到自我意识的提高和潜能的开发。关键词拓展训练班级价值大学生中图分类号文献标志码文章编号班级是大学生的基本组织形式，是大学自我教育自我管理自我服务的主要组织载体。要着力加强班集体建设组织开展丰富多彩的主题班会活动的时候，斗争性逐渐由组织性取代到第阶层人类面对内心世界时融合性取代组织性，占据最重要位置。基于拓展训练视角下的大学班级价值建设论文原稿。摘要班级是大学生小群体的存在模式......”。

5、“.....是大学自我教育自我管理自我服务的主要组织载体。要着力加强班集体建设组织开展丰富多彩的主题班会活动，发挥团结同学组织学生教育学生的功能。影响性引导性。良好的班级价值是积极促进班级建设的，而欠缺班级价值对班级建则设则具有反作用。摘要班级是大学生小群体的存在模式，大学班级的存在对大学各项活动开展和思想贯彻起到了极大的作用，使大学管理向基层的延伸变得顺畅和高效......”。

6、“.....通过价值蕴含的文化包括理念思维方式等滋润个体成长。大学班级价值在于以班集体的文化氛围共同的价值取向和心理动力效应引导班级每个学生个体更好更健康组织的存在，最后通过班级的行为规范制度的建立辅导员的权威树立等，班级成员最终认同融合，形成成熟班集体。班级凝聚力班级荣誉感等都根源于班级成员的创造和实践，班级成员创造了属于自己的班级价值，形成特有的班级属性，班级价值对班级成员具有，发挥团结同学组织学生教育学生的功能。学生个体思想开始向有文化有理想有思维有竞争有规划转变。此时班级价值的存在对班级个体的影响就会贯彻始终......”。

7、“.....形成好的品格和习惯。参照钱穆先生的文化阶层理论描述班级价值，即用，使大学管理向基层的延伸变得顺畅和高效。大学班级形成好的共同体即具有大学班级价值，对学生成才成长都会起到推动和引领作用。拓展训练作为种全新的学习方式训练方式，利用人工形成的条件和自然环境结合开发训练项目，使参训者实现自我挖掘提高发展。中国著名文化学者钱穆在文化学大义这本书中将文化分阶层即物质文化社会文化与精神文化。第阶层求生存第阶层求安乐第阶层求崇高。前两个阶层是手段，第阶层才是目的......”。

8、“.....以说教的形式贯彻，辅以班主任辅导员的管理作为推动手段。目前班级管理效率不高学生学业成绩和技能发展不协调自我意识和团体意识相矛盾等弊端是不容忽视的，与形成良好的班级价值存在距离。大学班级价班级的行为管理，使学生的行为不断规范，促进学生的良好风尚形成。社会性作为人的本质属性规定了人的生活方式和原则。良好的班级价值对学生有吸引力和凝聚力，能满足班级成员的心理归属感，并从中寻找自我发展的动力，实现自己的既定目标。积极向上集体的力量，从心里认可集体力量的作用和魅力......”。

9、“.....有着不同家庭教育不同生活方式等，由此形成的班级文化来源多样，影响存在不确定性。要在短时间内把班级统到种主流向上的思想上来，往是拓展训练模式，它是开放的教学模式，主导者和参与者互相交流参与者与参与者平等对待个体与团体从属性高度统，共同完成拓展训练任务，在训练中需要每个成员分工和合作，协同作战，共同完成目标。班级价值中的重要环是班级集体价值形成和号召力产生使学生的行为不断规范，促进学生的良好风尚形成。社会性作为人的本质属性规定了人的生活方式和原则。良好的班级价值对学生有吸引力和凝聚力......”。