1、“.....哈尔滨的革命精神现在已经升华为不怕牺牲敢于实践信念坚定坚持斗争无私奉献勇于开拓不断创新顾全大局。哈尔滨革命精神反映了中国共产党在革命胜利后，将革命武装转化为生产建设所取得的突破性成就，展现了党领导下的北大荒人不畏艰险百折不挠的奉献精侵华日军第部队罪证遗址等。颐园街号是近现代名人光顾之地，毛泽东周恩来刘少奇宋庆龄等革命领导人都在此办公或居住过。年月，毛泽东在苏联访问回来时就住在颐园街号楼，因此此处便更名为毛泽东主席视察黑龙江省纪念馆，是哈尔滨重要的红色资源之。纪念馆有东北革命烈士纪念馆哈尔滨革命历史纪念馆等等。以上这些红色物质资源都是对大学生进行爱国主哈尔滨红色资源在实践教学中的运用论文原稿素英，王富德关于红色旅游的探讨北京第外国语学院学报，彭国柱红色资源融入高校思想政治理论课实践教学的有效途径探究湖北函授大学学报，易金华......”。

2、“.....贾瑜，肖青山红色资源在概论课实践教学中的运用重庆科技学院学报，梁杰华，林天翔红色资源融入高校思想政治教育的研究中共桂林市育基地的重要代表之，其在弘扬爱国主义精神和民族精神中发挥着重要价值。哈尔滨烈士陵园及陵园内的哈尔滨革命历史纪念馆，对培养大学生的爱国主义精神有着非常重要的意义。在实践教学中，组织学生去哈尔滨红色资源教育基地进行实地参观学习，配备专门的指导教师，通过瞻仰革命遗迹缅怀革命先烈等形式，深化爱国主义教育和革命传统教育，形成实践育人，从哈尔滨红色资源的作用入手，结合哈尔滨红色资源形成的哈尔滨革命精神来激励鼓舞大学生奋发向上，坚定大学生的爱国主义情怀，发挥他们的正能量，培育大学生学习和践行社会主义核心价值观，为实现中国梦贡献自己的力量......”。

3、“.....为思想政治教育理论课的实践教学提供了非常有价值的红色教育资源，为大学生进行爱国主义教育提供了很多典型的素材。当代的大学生大都生活在物质条件极其丰富的条件下，对于革命斗争时期的艰苦奋斗历程缺乏真实的切身感受。所以在思想政治理论课的实践教学中运用哈尔滨红色资源对大学生进行爱国规范教育等思想政治教育的内容。红色教育资源以事实为根基，以历史为主线，从不同的角度真实地记录了中国共产党带领人民追求自由和真理的风雨历程，是通过与红色革命历史事实进行对话，让大学生信服，这样才能更好地激励大学生的学习热情责任感使命感和成就感，有助于坚定大学生的理想信念，提升大学生的爱国情怀，引导大学生树立正确的人生观和价值信念，提升大学生的爱国情怀，引导大学生树立正确的人生观和价值观......”。

4、“.....具有重要的教育价值。思想政治理论课的实践教学环节应该深入研究和挖掘哈尔滨红色资源所蕴含的精神内涵和历史价值，并运用哈尔滨红色资源的教育价值，教育引导学生对历史中形成的精神财富进行切身感受。所以在思想政治理论课的实践教学中运用哈尔滨红色资源对大学生进行爱国主义教育和民族精神教育，才能更好地陶冶他们的情操，升华他们的灵魂，激励他们发愤图强的斗志，珍惜现在的幸福生活，发扬革命先辈给他们留下的革命精神，从而真正實现红色资源在培养大学生爱国情怀塑造爱国主义精神中的独特作用。哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践情怀，发挥他们的正能量，培育大学生学习和践行社会主义核心价值观，为实现中国梦贡献自己的力量......”。

5、“.....它是集爱国主义教育理想信念教育道德品质教育民族精神教育等于体哈尔滨红色资源在实践教学中的运用论文原稿观。哈尔滨红色资源是对新时代大学生进行革命传统教育爱国主义教育和历史观教育的重要载体，具有重要的教育价值。思想政治理论课的实践教学环节应该深入研究和挖掘哈尔滨红色资源所蕴含的精神内涵和历史价值，并运用哈尔滨红色资源的教育价值，教育引导学生对历史中形成的精神财富进行学习和发扬，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。论课实践教学同样也需要创新形式，可以利用现代化的互联网技术和手段，比如设立大学生红色教育网站开通红色教育微信公众号等，将哈尔滨红色资源与高校思想政治理论实践教学进行虚拟化和数字化结合。哈尔滨红色资源在实践教学中的运用论文原稿。哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践教学中的作用红色教育资源中蕴含着理想信念教育民族精神教育行为......”。

6、“.....彭国柱红色资源融入高校思想政治理论课实践教学的有效途径探究湖北函授大学学报，易金华，常丹红色资源在高校思想政治理论课教学中的应用途径文史博览，贾瑜，肖青山红色资源在概论课实践教学中的运用重庆科技学院学报，梁杰华，林天翔红色资源融入高校思想政治教育的研究中共桂林市委党学习和发扬，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。第，思想政治理论课的实践教学要做到把政治理论教育和思想道德教育及各种能力培养相结合。在实践教学中组织学生观看革命影片，比如林海雪原夜幕下的哈尔滨等，通过观看影视剧让大学生们更深刻地理解哈尔滨的革命精神，弘扬爱国主义精神。第，高校思想政治理论课教学必须与时俱进，思想政治理教学中的作用红色教育资源中蕴含着理想信念教育民族精神教育行为规范教育等思想政治教育的内容。红色教育资源以事实为根基，以历史为主线......”。

7、“.....是通过与红色革命历史事实进行对话，让大学生信服，这样才能更好地激励大学生的学习热情责任感使命感和成就感，有助于坚定大学生的理想的教育教学资源。红色资源在高校思想政治理论课的实践教学中具有十分重要的作用。哈尔滨在革命历史斗争中留下了很多极其宝贵的红色资源，为思想政治教育理论课的实践教学提供了非常有价值的红色教育资源，为大学生进行爱国主义教育提供了很多典型的素材。当代的大学生大都生活在物质条件极其丰富的条件下，对于革命斗争时期的艰苦奋斗历程缺乏真实的校学报，彭希林，乔湘平红色资源在高校思想政治教育中运用的途径研究思想政治教育研究，韩露论红色资源在高校思想政治教育中的价值及路径继续教育研究，。摘要文章主要研究哈尔滨红色资源在思想政治理论课实践教学中的运用，从哈尔滨红色资源的作用入手......”。

8、“.....坚定大学生的爱国主义哈尔滨红色资源在实践教学中的运用论文原稿效机制。红色资源教育对大学生的观教育尤其是价值观有着潜移默化的影响。大学生是祖国的未来，是实现中国梦的建设者和开拓者。运用哈尔滨红色资源教育新时代的大学生，能更好地培养他们忠于祖国勇于创新敢于担当的精神品质。参考文献张善荣红色资源在高校思想政治教育中的运用教育观察月刊，彭魏哈尔滨红色文化旅游开发研究经济研究导刊，姚素英神，对培养新时代大学生吃苦耐劳勇于奉献的优秀品质具有深远意义。红色非物质资源不仅具有精神价值，更具有教育引领大学生弘扬爱国主义精神的重要意义。哈尔滨红色资源在实践教学中的运用论文原稿。第，组织学生参观哈尔滨红色资源教育基地，开展爱国主义教育。比如清明节，可以组织学生去烈士陵园开展扫墓活动等。哈尔滨烈士陵园是爱国主义教育义教育的坚实阵地......”。

9、“.....非物质资源在艰苦卓绝的革命斗争中，哈尔滨这座最早解放的城市在革命历史进程中创造了丰富的红色非物质文化，在革命斗争中创造出了很多优秀的革命文学作品，也涌现出了很多革命英雄人物及英勇事迹，比如杨靖宇赵曼赵尚志及女投委党校学报，彭希林，乔湘平红色资源在高校思想政治教育中运用的途径研究思想政治教育研究，韩露论红色资源在高校思想政治教育中的价值及路径继续教育研究，。如果运用到实践教学中，让同学们深入学习理解这种精神，定会对大学生有很大的影响。哈尔滨革命遗址有双城野辽沈战役前线指挥部旧址中东铁路哈尔滨临时总工厂遗址中共满洲省委机关遗址和的长效机制。红色资源教育对大学生的观教育尤其是价值观有着潜移默化的影响。大学生是祖国的未来，是实现中国梦的建设者和开拓者。运用哈尔滨红色资源教育新时代的大学生......”。