不均衡。是创新主体的协同创新意识欠缺。整体协同创新体系旨在以国家创新驱动战略为导向，通过多个创新主体之间的协同合作，进行创新实践。因此，协同创新精神是各大创新主体合作的重要黏合剂。然而，各创新主体之间常出现各自为政创新资源共享程度低的现象。协同合作仅仅停留在最终成果的彼此挂名，而并无实质性的协同创新行为，未达到协同创新的本质目的。此，而部分企业决策者墨守成规，缺乏创新意识和广阔眼界，无疑大大阻碍了企业创新主体意识的提高。是科技创新人才匮乏。创新驱动的本质就是人才驱动，人才驱动是创新驱动的基础，者密不可分，相辅相成互相促进。进入新时代后，我国科技创新人才的匮乏主要表现为以下几个方面。其是科技创新人才总量不足。中国科协发布的中国科技人力资源发展研究报告科技人力资源的总量结构与科研人员流动显示，截至年底，我国科技人力资源总量达万人，规模继续保持世界第。其中，符合资格条件的科技人力资源为万人，占不符合资格条件但符合职业条件的科技人力资源总量为万人，占。尽管数据总量看上去庞大，但实际上除以我国亿庞大的人口基数，科技创新人才均量就显然不足了。其是创新高素质人才偏少。科技创新需要大量高素质人才，现有科技创新人才队伍中，年龄专业结构并不合理，高层次人才稀缺，尤其是了对专利的保护力度。然而，些心术不正的个体以多种形式窃取他人原创知识，打抄袭的擦边球，钻专利法空子，使原创者维权无路，极大打击了人们的创新热情。另方面，个别企业通过搞研发，进行专利布局，处哄抬，坐地起价收取高额专利使用费和侵权赔偿金，这并不利于创新成果转化，无形中提高了创新成果转化的成本，破坏了创新发展的良性机制。其，科技评价体系不完善。在高等院校科研机构等创新成果产出场所中，学术和行政并未完全分开，行政级别的高低往往决定了决策能力的大小，行政级别的强行介入会对科技评价结果的公平客观性造成负面影响，科技工作者投入大量时间精力和资金去研发创造却不能获得与之相匹配的评价，大幅降低了科技工作者的创新工作满意度。总之，这些创新制度层面的问题不同程度地影响了创新驱动发展战略在基层的实施。是企业创新主体核心地位亟待加强。创新的实质是创新发展视域下整体协同创新体系建设的思考论文原稿大的人力资源潜力，是知识生产和再生产的场所，也是科技创新人才的摇篮。高等院校通过人力资本和研发投入发明专利申请与学术论文产出的共同作用，从而具有专业性强结构体系完整易于集成和形成学科交叉创新点等特点，因此形成了较高知识势能的作用优势。中国特色社会主义进入新时代，要实现年进入创新型国家前列的目标，离不开高水平人才培养和高水平科学研究，高等院校是其中重要环。高等院校有着深厚的创新文化底蕴，鼓励创新意识和创新型人才的培养，营造了适合创新人才生长的创新氛围。在协同创新体系的主体协同行为中，高等院校在促进知识深度传播与互動的同时，能实现知识向技术的转化，最大化地发挥知识主体作用优势，构建多领域交叉与多学科融合的创新驱动点。以浙江大学为例，浙江大学不仅大力培育重大原始创新成果，并为推动创新成果落地转化建设了工业技术转化研究院新农村发成部分。实施主体包括各大金融公司信息技术中心人才交流中心行业合作组织等形式的组织机构，律师会计师事务所，以及咨询公司等形式的服务机构，此外还包括第方形式的评估机构等。实施主体虽然并不直接从事创新活动，但各类中介机构以其专业知识技术为基础为各大创新主体提供多方位的服务，促进创新知识和创新技术的成果产业化，进而提高协同创新的绩效。中介机构能够活跃于协同创新体系的各大主体之间，是衔接协同创新体系中创新主体的重要桥梁，积极促进政产学研等机构之间的协同合作，使得创新成果能够迅速投入市场，为下次协同创新活动提供参考。在整体协同创新体系中，中介机构的服务职能构成了协同创新网络中至关重要的节点。它本身兼具了市场的灵活性与公共服务性，在提供专业化的投资决策管理服务咨询服务之外，又作为联系创新技术与经济发展的纽带，协调各大创新主体间的矛盾与节，形成了你中有我，我中有你的世界格局。自年爆发全球金融危机以来，全球经济低迷的阴影始终挥之不去，世界各国从科技革命的曙光中找寻到了让经济走出衰退的方向和促进经济有序发展的希望，世界也因此进入了个创新发展最为活跃的新时期。其中，我国国防实力的提升教育水平的提高人民生活的日益改善各大科研成果的不断问世航天事业的迅猛发展均以创新作为它们的中坚力量。人类进入新技术时代，创新发展的研究成果层出不穷，创新发展成为权衡各国经济核心竞争力和国际地位的重要手段。改革和创新，是永恒的时代主题。创新发展，是中国进入新时代的張通行证。唯有创新，才可以打破传统的思维模式推陈出新唯有创新，才可以不断取得进步不断前行唯有创新，才可以始终都走在世界前列保持先进。科研机构是整体协同创新体系中的研发主体，是专门从事创新研究的重要场所。研发主体立足于世界科中国作为大文明古国之，曾凭借领先世界的耕种灌溉养殖生产等技术养活了这地区世界上最多的人口。在农业技术上获得的有利条件和领先优势，让中世纪的中国得以在科学技术上遥遥领先于世界。这时的中国有着大串的科学技术发明指南针火药造纸术活字印刷术锭纺车造船术世界不是孤立静止的，这些科学技术发明逐渐流传到世界各地，被原本十分落后的欧洲西方文明国家不断创新发展，开启了人类历史新阶段航海时代，将人类历史的发展按下了快进键。然而，为什么利用这些先进技术获得进步发展的不是中国自身呢方面，在封建集权政治高度统的古代中国，统治者的个人禀赋及喜怒哀乐很大程度上决定了整个国家的发展方向。以中国航海史上的空前壮举为例，杰出航海家郑和曾率领船队次从中国扬帆起航，这举动促进了中国与周边国家间的贸易交往文化交流，让中华文化得以向外传播。而在郑和去世后，朝廷停新唯有创新，才可以不断取得进步不断前行唯有创新，才可以始终都走在世界前列保持先进。创新发展的环境背景概述纵观人类文明史，创新始终是推动人类社会向前发展的重要力量。年月日，习近平总书记在参加上海代表团审议时强调创新是引领发展的第动力。适应和引领我国经济发展新常态，关键是要依靠科技创新转换发展动力。穷则变，变则通，通则达。历史经验告诉我们，创新发展应当从实际出发，推进全面深化改革和社会主义现代化建设，运用马克思主义理论的基本观点，摒弃不合时宜的观点认识做法，形成切合实际的方针政策路线来适应和引领我国经济发展新常态。创新发展视域下整体协同创新体系建设的思考论文原稿。企业是整体协同创新体系中的技术主体，处于整个体系的核心地位。企业是将科技和经济紧密结合的重要力量，它将理论知识结合生产需要化为实践，是将理论知识转化的重要载体，服务之外，又作为联系创新技术与经济发展的纽带，协调各大创新主体间的矛盾与利益诉求，是使创新资源创新技术创新人才优化配臵的促进力量，可以最大限度地降低协同创新的交易成本和运作风险。中国作为大文明古国之，曾凭借领先世界的耕种灌溉养殖生产等技术养活了这地区世界上最多的人口。在农业技术上获得的有利条件和领先优势，让中世纪的中国得以在科学技术上遥遥领先于世界。这时的中国有着大串的科学技术发明指南针火药造纸术活字印刷术锭纺车造船术世界不是孤立静止的，这些科学技术发明逐渐流传到世界各地，被原本十分落后的欧洲西方文明国家不断创新发展，开启了人类历史新阶段航海时代，将人类历史的发展按下了快进键。然而，为什么利用这些先进技术获得进步发展的不是中国自身呢方面，在封建集权政治高度统的古代中国，统治者的个人禀赋及喜怒哀乐很大程度上决定了整个国家创新体系中的研发主体，是专门从事创新研究的重要场所。研发主体立足于世界科技发展态势，专门集中精力从事于基础性研究前沿技术性研究公益性研究等。研发主体有别于知识主体探索过程的自由性和研究环境的宽松性，科研机构对科技创新的人才层次要求较高，计划性强，重点关注共性公益性可持续发展性相关研究，旨在增加公共科技创新供给。但科研机构和高等院校绝不是孤立的两个主体，者之间的协同合作，使目标导向研究和自由探索研究优势互补，可促进知识流动科技创新人才培养和科研资源共享，降低科研成果实际运用过程中的试错成本。在整体协同创新体系中，研发主体方面既有探索未知领域的基础性研究能力，另方面也有为追求科研成果潜在的社会价值而进行针对性的应用研究能力，与其他创新主体的协同合作，能获得整体收益大于部分收益之和的协同放大效应，进而形成推动科技创新的强大合力策为主导的协同驱动效应最后，形成具有战略意义的创新发展规划，从宏观的层面引导协同创新行为往良性方向发展。总之，政府不是只运用政策工具来调节资本流动与资源配臵之间的杠杆效应的局外人，它本身也是协同创新体系中的直接参与者，更是创新发展的维护者和监控者。政府主体具有强制性，它独有的政策制定和实施功能能为协同创新各大主体提供保护，为创新主体提供良好的创新环境，以利于其创新功能的充分发挥。高等院校是整体协同创新体系中的知识主体，是创新发展的重要知识源泉。知识主体蕴含巨大的人力资源潜力，是知识生产和再生产的场所，也是科技创新人才的摇篮。高等院校通过人力资本和研发投入发明专利申请与学术论文产出的共同作用，从而具有专业性强结构体系完整易于集成和形成学科交叉创新点等特点，因此形成了较高知识势能的作用优势。中国特色社会主义进入新时代，要实现创新发展视域下整体协同创新体系建设的思考论文原稿很大程度上决定了整体创新能力。世界产业史表明，企业是科技创新最具有活力和生命