1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....根据大学生的心理特征来进步帮助思想政治教育的内容进入其信息接收体系。若要完成这个目标，主要可以通过两种方式来展开行动是增强对大学生心理特征的研究。按照之前的分析可知，大学生引。从心理学方面分析可知，情感是人的认知变为行为的重要依据，进行思想政治教育的时候同样也是这样的。因此高校进行思想政治教育工作的时候必须注重对大学生情感体验的指引。应用媒介素养理论，增强主客体媒介素养媒介素养在世纪年代的英国最先出现，利维斯是提出该理论的第人，主要是为了应对大众传媒和低俗产物对高端文化产生的影响。高校思想政治教育的对策研究论文原稿群，缺乏团队合作精神。但是他们的想法般比较丰富，具有强烈的好奇心，也普遍能够接受新事物，因此对新媒体技术的有关内容也比较熟悉......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同时按照其现状及时进行调整，根据大学生的心理变化规律，让思想政治教育传播工作更加有效。在这种情况下，大学进带有强烈个人色彩的言论。对于这种状况，教育关注者必须审时度势，指导学生怎样处理网络舆论，不被不实信息所蒙蔽。按照受众理论可知，信息需要通过受众的选择性注意理解与掌握道选择关卡才可以进入其接受体系，因此高校在进行思想政治教育的时候必须尊重大学生的心理变化规律，根据大学生的心理特征来进步帮助思想政治教育的内容进入其容易对社会问题出现认知。这时就需要通过议程设置理论，在整理总结学生信息的同时，综合社会问题与学生的心理变化规律来安排有关的议题，指引大学生能够以正确的态度对待网络和现实中的不同问题，来进步达到思想政治教育工作的目的。，明确议程维度议程来自生活，因此高校思想政治教育议程的安排不可以和实际脱节......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....若是传播者自身有比较强大的辨别力，他们就可以坚定立场和自身的价值观，拒绝接受不实信息，也就可以阻止其进步的传播同时若是大学生可以具备足够的信息认知能力，就可以自动拒绝不实信息，坚持自己的理念不变动，完成个人的把关工作。最后是信息的参与力。指可以利用参加自媒体信息传播过程，也就是信息自身的反应能力。也就是指网民可以及时获得自己所需的信息，不被信息迷雾所迷惑。不过这也与网民对自媒体的了解和使用的熟练程度有关。因此教育工作者必须要学会使用微博与微信等等软件，掌握信息的来源。教育工作者信息掌握程度的增强可以更加有效地了解学生的需求，提升思想政治教育工作的目的性而大学生信息增强认知力也可以提升自己。其次是信息的批判力。指受众可以理解信息，发掘信息里所包含的意义。也就是说受众可以透过现象发现本质......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因为传播主体与渠道的丰富化，信息传播也变得更加复杂，所以需要受众及时辨别信息是不是真实有效。同时要站在社会现实的角度，不被媒介所误导。高校思想政治教育的对策研究论文原稿。摘要目前信息，坚持自己的理念不变动，完成个人的把关工作。最后是信息的参与力。指可以利用参加自媒体信息传播过程，增强个人自媒体社区的参与能力。自媒体社区给网民打造了进行虚拟沟通的平台，在此平台上人们可以和其他人进行沟通，进步得到归属感与自我满足感。首先是信息的认知力。即指个体对非主观事物也就是信息自身的反应能力。也就是指网民可学生心理与学习现状来安排议题。思想政治教育工作者需要积极关注大学生的实际生活，找到有意义的资料，根据他们的关注热点来找到其兴趣所在，这样才可以提升大学生的兴趣与融入教育中来的主动性。目前热点问题接连出现，网上不实消息更是层出不穷......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....表达了激进带有强烈个人色彩的言论。对于这种状况，教育关注高校思想政治教育的对策研究论文原稿助他们获得更加有效的信息，掌握足够的资源来提升自己。其次是信息的批判力。指受众可以理解信息，发掘信息里所包含的意义。也就是说受众可以透过现象发现本质。在自媒体的大环境中，因为传播主体与渠道的丰富化，信息传播也变得更加复杂，所以需要受众及时辨别信息是不是真实有效。同时要站在社会现实的角度，不被媒介所误导。介素养理论中图分类号文献标志码文章编号信息碎片化虽然满足了学生的需求，但同时也对学生和教师造成了不利的影响。目前信息碎片化的发展势不可挡，因此学生的思想政治教育也必须跟随社会进步的步伐，利用辩证的方法来对信息碎片化进行研究，合理取舍，完成这个新时代的高校思想政治教育工作。首先是信息的认知力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....高校思想政治教育的对策研究论文原稿。结合议程设置理论，掌握舆论主动权目前社会的大环境比较多元化，些思潮也逐渐进入了大学生的思想中，而且目前我国处于社会转型期，不可避免地存在些社会问题，大学生的心理比较脆弱，非常容易对社会问题出现认知。这时就需要通过议程设置碎片化传播模式越来越盛行，影响也越来越大，因此高校思想政治教育也就需要以规律性主导性与实效性为本，综合分析受众理论议程设置理论媒介素养理论等理论，在高校思想政治教育传播内容改进接受主体优化舆论主动权掌握与传受双方媒介素养增强等方面，最大限度地提升思想政治教育的传播成效与及时性。关键词信息碎片化受众理论议程设置理论及时获得自己所需的信息，不被信息迷雾所迷惑。不过这也与网民对自媒体的了解和使用的熟练程度有关。因此教育工作者必须要学会使用微博与微信等等软件，掌握信息的来源......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....提升思想政治教育工作的目的性而大学生信息增强认知力也可以帮助他们获得更加有效的信息，掌握足够的资源必须审时度势，指导学生怎样处理网络舆论，不被不实信息所蒙蔽。高校思想政治教育的对策研究论文原稿。在高校进行思想政治教育传播工作的时候，若是传播者自身有比较强大的辨别力，他们就可以坚定立场和自身的价值观，拒绝接受不实信息，也就可以阻止其进步的传播同时若是大学生可以具备足够的信息认知能力，就可以自动拒绝不实信论，在整理总结学生信息的同时，综合社会问题与学生的心理变化规律来安排有关的议题，指引大学生能够以正确的态度对待网络和现实中的不同问题，来进步达到思想政治教育工作的目的。，明确议程维度议程来自生活，因此高校思想政治教育议程的安排不可以和实际脱节，教育工作者必须要重视学生的日常生活......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....是必须根据大高校思想政治教育的对策研究论文原稿进行思想政治教育的时候需要注意到并且合理运用该现象，通过群体与大环境的力量进步深化对个人的教育，比如前面所提到的打造优秀的班级文化，打造积极健康的网络文化氛围等等。是需要注重对大学生心理情感体验的指引。从心理学方面分析可知，情感是人的认知变为行为的重要依据，进行思想政治教育的时候同样也是这样的。因此高校进行思想政和其他的受众不样，他们存在独有的特征选择性心理强逆反与从众心理显著。而且目前大学生大部分是后，他们之中很大部分是独生子女，他们从小到大的生活条件般比较优渥，难以有效抵抗挫折，性格方面也比较独立，不合群，缺乏团队合作精神。但是他们的想法般比较丰富，具有强烈的好奇心，也普遍能够接受新事物，因此对新媒体技术的有关内容也于社会在不断进步，因此媒介素养的含义也越来越丰富......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....中国最普遍的种说法是指媒介受众对不同媒介信息的认知能力和利用媒介信息推动个人能力提高社会进步的能力。现在自媒体通过其伟大的力量覆盖了人们的日常生活，这种日益强烈的影响力也在逐步转变人们的生活模式与价值观，更是打造现代文明的重要手段。按照受对思想政治教育的逆反性也会变弱，能够更好地掌握教育内容。而且，目前大学生因为整体大环境的影响，大部分具有从众心理。高校进行思想政治教育的时候需要注意到并且合理运用该现象，通过群体与大环境的力量进步深化对个人的教育，比如前面所提到的打造优秀的班级文化，打造积极健康的网络文化氛围等等。是需要注重对大学生心理情感体验的息接收体系。若要完成这个目标，主要可以通过两种方式来展开行动是增强对大学生心理特征的研究。按照之前的分析可知，大学生和其他的受众不样，他们存在独有的特征选择性心理强逆反与从众心理显著......”。