1、“.....第，有利于维护国家和社会稳定，实现中华民族伟大复兴的中国梦。大学生是国家发展的栋梁之材，也是实现中国梦的栋梁。强化大学生的国家形象认同，使他们认识到自身形象与我国矛盾也普遍存在于政治形象经济形象社会形象生态形象和外交形象的认同中，需要引起足够重视。大学生国家形象认同存在问题的原因第，从教育主体的角度看，未能形成大学生国家形象教育的有效合力。思想政治理论课教师是强化大学生国家形象认同的首要教育主体，但在实际教学过程中，由于部分教师在授课时只大学生国家形象认同的强化对策探究论文原稿家形象认同情感与行为相矛盾休谟曾说过理性和情感在几乎所有道德规定和道德推论中都是共同发挥作用的。国家形象认同同时具有情感和理性行为双重色彩，除了情感意识层面的认同......”。

2、“.....通过调查发现，当前大学生的国家形象认同在行为层面的表现存在知行相矛盾的地方。于思想政治教育领域，通过调查发现当前大学生国家形象认同存在的问题，从高校思想政治教育的角度出发，分析原因并提出对策，有利于增强思想政治教育的实效性，充分发挥其育人作用。第，有利于维护国家和社会稳定，实现中华民族伟大复兴的中国梦。大学生是国家发展的栋梁之材，也是实现中国梦的栋梁。强学生，把国家形象认同内化为大学生的内在信念与自觉行动。第，高校辅导员和专业课教师也是对大学生进行思想政治教育不可忽视的重要力量，各专业课教师要积极挖掘自己的专业教学中的国家形象隐形教育资源，使学生将专业课的学习与国家形象的观念形成者结合。第，有利于促进大学生全面成才......”。

3、“.....思想政治理论课教师是高校强化大学生国家形象认同首要的教育主体，要使大学生对国家形象教育内容真学真懂真信真用，教师首先要有扎实的国家形象理论知识素养，这是强化大学生国家形象认同的重要前提。其次在课堂讲授时要直面问题分析问题探讨问联网对价值观尚未完全定型的大学生进行意识形态渗透，甚至通过不实网络报道故意歪曲丑化中国国家形象其次，当前中国社会处于重要的转型期，各种难以预测的突发性事件不时爆发，对我国国家形象造成直接损害，部分大学生对发展中的中国社会认识不够全面，加剧了国家形象认同问题的凸显再次，各高校在校园过调研发现，当前大学生对国家形象在认同情感方面呈现积极向上的良好态势，但具体到实际行为层面，认同效果较不理想......”。

4、“.....提出解决对策如下教育者发挥教育引导作用大学生积极进行国家形象认同的自我教育增强国家形象的教育内容和方式针对性营造大学生国家形象认同的良好环会认识不够全面，加剧了国家形象认同问题的凸显再次，各高校在校园文化建设方面对国家形象的相关内容重视程度不高，学生在校园活动中也较少能接触到与国家形象相关的内容最后，原生家庭父母对子女的言传身教作用不容小觑，但大多数家庭中，受文化程度价值观念等因素限制，家长本身对国家形象了解不透彻自觉行动。第，高校辅导员和专业课教师也是对大学生进行思想政治教育不可忽视的重要力量，各专业课教师要积极挖掘自己的专业教学中的国家形象隐形教育资源，使学生将专业课的学习与国家形象的观念形成者结合。第......”。

5、“.....首先，当今社会互联网技术的大学生国家形象认同的强化对策探究论文原稿文化建设方面对国家形象的相关内容重视程度不高，学生在校园活动中也较少能接触到与国家形象相关的内容最后，原生家庭父母对子女的言传身教作用不容小觑，但大多数家庭中，受文化程度价值观念等因素限制，家长本身对国家形象了解不透彻，对子女进行国家形象教育和认同强化发挥作用有限。家作为国际社会的成员在国际交往中所采取的外交政策和外交行为，引起国际社会上的其他行为体对国家产生定的认识和评价，形成该国的国际形象。第，复杂多元的外部环境也是大学生国家形象认同面临的重要挑战。首先，当今社会互联网技术的飞速发展和普及，大学生成为我国使用网络的主力军，些西方国家利用育引导作用第......”。

6、“.....要使大学生对国家形象教育内容真学真懂真信真用，教师首先要有扎实的国家形象理论知识素养，这是强化大学生国家形象认同的重要前提。其次在课堂讲授时要直面问题分析问题探讨问题，引导学生客观认识当前中国的发展阶段，境。关键词国家形象大学生国家形象认同思想政治教育中图分类号文献标志码文章编号国家形象是个专门概念，包括国内形象和国际形象两个方面。方面，国家以特定的权力运行方式对国内民众进行管理，国民对国家实施的各项制度以及各方面管理的效果会产生定的认识和评价，形成的印象即国内形象另方面，国，对子女进行国家形象教育和认同强化发挥作用有限。大学生国家形象认同的强化对策探究论文原稿。摘要国家形象是重要的软实力和国际竞争力......”。

7、“.....以大学生对中国国家形象的认同为主题展开调研，对促进大学生自身社会国家乃至中华民族的进步与发展具有重要作用。飞速发展和普及，大学生成为我国使用网络的主力军，些西方国家利用互联网对价值观尚未完全定型的大学生进行意识形态渗透，甚至通过不实网络报道故意歪曲丑化中国国家形象其次，当前中国社会处于重要的转型期，各种难以预测的突发性事件不时爆发，对我国国家形象造成直接损害，部分大学生对发展中的中国认识到现阶段取得的成就，也要看到问题和挑战，明白这些都是我国正处于社会主义初级阶段的发展进程中不可避免的问题，要坚定对民族和国家发展前景的信心，相信这些问题是能够解决的。最后还要注重自身师德师风建设，提高人格魅力，在潜移默化中影响和感染学生......”。

8、“.....大学生国家形象认同隶属于思想政治教育领域，通过调查发现当前大学生国家形象认同存在的问题，从高校思想政治教育的角度出发，分析原因并提出对策，有利于增强思想政治教育的实效性，充分发挥其育人作用。大学生国家形象认同的强化对策探究论文原稿。强化大学生国家形象认同的对策教育者发挥教国家形象的关联，树立正确的国家形象观念，并能以实际行动来展现提升和维护我国国家形象，从而将个人与国家的前途命运结合起来，自觉成为维护国家和社会稳定的重要力量，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦过程中实现自己的个人价值。大学生国家形象认同的强化对策探究论文原稿。第，有利于促进大侧重于理论阐释案例分析......”。

9、“.....使国家形象认同的理性属性与感性属性相剥离，间接引起学生对思想政治理论课的厌学情绪甚至是逃课现象，影响其国家形象认同效果。此外，高校教育资源分配不均，将强化大学生国家形象认同的希望和任务仅寄托于思想政治理论以文化形象为例，通过调查发现，大多数学生在情感层面对我国底蕴丰富源远流长的中华千年优秀传统文化充满自信与骄傲，认同其是坚定文化自信进行文化强国建设的根基。但具体到行为层面，发现少数大学生日常生活中对与传统文化的课程实践活动社团却敬而远之，有的大学生甚至没有完整地读过大名著，这种知大学生的国家形象认同，使他们认识到自身形象与我国国家形象的关联，树立正确的国家形象观念，并能以实际行动来展现提升和维护我国国家形象，从而将个人与国家的前途命运结合起来......”。