1、“.....新媒体的概述习近平总书记在段是人生的拔节孕穗期，大学生们正处于世界观人生观和价值观形成的关键时期，最需要精心引导和栽培。新媒体主张的无界传播具有极高的自由性和虚拟性，容易引起思想价值混乱和信息资源的良莠不齐，在定程度上影响了大学生的思想观念，在无形之中会淡化大学生的社会责任意识民族情感文化认同，削弱社会主义核心价值观的影响力。在相关信息的获取与处理过程之中，大学生容易对新媒体形成依赖，不合理地利用新媒体所承载的信息，甚至坐享其成，借此来完成自己的课程作业，长此以往会助长惰性削弱大化展形象的使命任务，必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量成为事业发展的最大增量。为了充分发挥新媒体的资源优势，必须准确把握新媒体的内涵特征和功能。在传统的思政课教学之中，思想政治教育者在信息传播上处于绝对优势地位......”。

2、“.....新媒体的深入发展，扩展了大学生思想政治教育的平台，学生们不再仅仅依赖于老师的课堂去获取信息资源，可以打破时间和地点的限制，通过互联网移动设备获取所需知识，这在定程度上颠覆了传统说教新媒体视域下大学生思想政治教育路径探析论文原稿其深刻地影响着当代大学生的价值观念价值判断和价值选择，也意味着大学生思想政治教育面临着新挑战。因此，必须准确地把握新媒体的特征和属性，促进新媒体与高校思想政治教育的深度结合，在提升理论认同责任认同情感认同行为认同等方面积极探索有效路径，切实提高大学生思想政治理论课的针对性和实效性。关键词新媒体大学生思想政治教育中图分类号文献标志码文章编号习近平总书记在高校思想政治教育工作会议上明确指出要运用新媒体技术使工作活起来，推动思想政治教育工作传统优势同信息技络等数字设备终端进行媒介传播的新兴媒介形态......”。

3、“.....认为新媒体是个流动的发展的相对的概念，每个时代都有其所称之新的媒体。简言之，新媒体是相对于传统媒体而言的，也就是种媒介形态，即当今社会万物皆媒的环境。新媒体的特征第，新媒体具有即时性。即时性突出体现在信息的接收和传达上。传统媒体在信息的接收和发布上，极易受到时间和地点的诸多限制，导致信息存在滞后性缺乏时效性。特别是对于些社会突发事件，政府可以在第时间通过新，思想政治教育的根本任务就是要培养什么人怎样培养人，为了完成这任务，必须要在思想政治理论课上做到以理服人，必须运用马克思主义理论对大学生进行理论教育，彰显马克思主义理论的魅力，提高大学生的理论素养，从而强化大学生们的责任意识。大学的思政课程必须重视课程本身的理论性，凸显其思想性政治性和科学性。在思政课教学过程之中，必须用彻底的理论来说服教育学生，将知识教育上升到价值观教育......”。

4、“.....首先，思政课教师必须不断提升综合能力，这里其次，要坚持政治性和学理性相统。增强思想性，就是要进步加强大学生对马克思主义和中国特色社会主义的信仰。由于思想政治理论课所承担的特殊任务，在课堂上不能简单地将思政课知识化，而必须强调在思想上的价值引领，教师必须把马克思主义列宁主义的历史价值马克思主义中国化的理论成果的时代价值讲清楚，尤其是用大学生乐于接受的方式，要让大学生们在获取理论知识的同时树立文化自信，从而增强理论自信，强化思政课理论认同感。最后，要坚持建设性和批判性相统。在课堂上，必须传播社会主义学生，让原本枯燥的理论变成生动的道理。新媒体视域下大学生思想政治教育的有效路径在新媒体时代，高校思想政治教育工作面临着巨大的挑战和冲击。为此，必须积极探寻有效路径，切实提高大学生思想政治理论课认同感，增强思想政治理论课的思想性理论性亲和力针对性。增强思想性......”。

5、“.....最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人怎样培养人为谁培养人这个根本问题。思想性是思想政治理论课的重要特征，增强思想性有利于强化大学生对想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人怎样培养人为谁培养人这个根本问题。思想性是思想政治理论课的重要特征，增强思想性有利于强化大学生对中国特色社会主义理论的认同感，也是提高思政课实效性的基本要求。首先，思政课教师自身必须具备两个本领。是过硬的政治素质。思政课教师必须拥有坚定的信仰和政治立场，成为名坚定的马克思主义信仰者，在大是大非面前必须时刻保持清醒的头脑，做出正确的价值判断和价值选择。是情怀要深。思政课教师必须要站在为国家培养，为了完成这任务，必须要在思想政治理论课上做到以理服人，必须运用马克思主义理论对大学生进行理论教育，彰显马克思主义理论的魅力......”。

6、“.....从而强化大学生们的责任意识。大学的思政课程必须重视课程本身的理论性，凸显其思想性政治性和科学性。在思政课教学过程之中，必须用彻底的理论来说服教育学生，将知识教育上升到价值观教育，用真理的力量来引导学生正确认识人生价值。首先，思政课教师必须不断提升综合能力，这里的能力不仅包括教学能力学习科研能力，还包括思想道德是要进步加强大学生对马克思主义和中国特色社会主义的信仰。由于思想政治理论课所承担的特殊任务，在课堂上不能简单地将思政课知识化，而必须强调在思想上的价值引领，教师必须把马克思主义列宁主义的历史价值马克思主义中国化的理论成果的时代价值讲清楚，尤其是用大学生乐于接受的方式，要让大学生们在获取理论知识的同时树立文化自信，从而增强理论自信，强化思政课理论认同感。最后，要坚持建设性和批判性相统。在课堂上，必须传播社会主义主流意识形态......”。

7、“.....也是提高思政课实效性的基本要求。首先，思政课教师自身必须具备两个本领。是过硬的政治素质。思政课教师必须拥有坚定的信仰和政治立场，成为名坚定的马克思主义信仰者，在大是大非面前必须时刻保持清醒的头脑，做出正确的价值判断和价值选择。是情怀要深。思政课教师必须要站在为国家培养人才的高度上，做到心中有国家和民族，始终坚守立德树人这根本任务，为社会主义事业的建设培养合格的接班人。新媒体视域下大学生思想政治教育路径探析论文原稿。到学生的尊重和喜爱。要让有信仰的人讲信仰，只有这样才能够真正做到启发学生，引导学生接受思政课，最终实现立德树人的根本任务。其次，必须坚持主导性和主体性相统。传统的课堂上，教师大多忽略学生主体性的发挥，导致课堂活跃度和学生主观能动性的缺失。当代大学生们极具独立性和创新性......”。

8、“.....传统的教学模式无法适应这变化发展，教师应认清自身角色的转换，改变教学观念，做课堂的引导者，把时事热点问题和理论知识有机结合起来，引导学生积极主动思考，真正做到把课堂交将新旧媒体进行比较，认为新媒体是以数字网络技术为基础，通过计算机网络和无线通信网络等数字设备终端进行媒介传播的新兴媒介形态，例如常见的手机电视等也有学者从发展的角度对新媒体下定义，认为新媒体是个流动的发展的相对的概念，每个时代都有其所称之新的媒体。简言之，新媒体是相对于传统媒体而言的，也就是种媒介形态，即当今社会万物皆媒的环境。新媒体的特征第，新媒体具有即时性。即时性突出体现在信息的接收和传达上。传统媒体在信息的接收和发布上，极易受到时间和地点的诸多限制才的高度上，做到心中有国家和民族，始终坚守立德树人这根本任务，为社会主义事业的建设培养合格的接班人。增强亲和力......”。

9、“.....因此具有意识形态性。思想政治理论课堂直存在着教学内容枯燥等问题，因此必须着力提升思想政治理论课的亲和力，让思政课成为学生们真心喜爱和欢迎的课程，打造个有温度的思政课堂。首先，关键在于提高教师的亲和力。亲其师才能信其道，信其道才愿受其教。思政课教师必须要有亲和力，有高尚的人格魅力，才能得素质等。能力的培养和形成要经过长时间的打磨，因此必须脚踏实地，不断加强对马克思主义理论的学习和研究，不断提高自身知识水平，从而使课堂更加富有学理性。新媒体视域下大学生思想政治教育路径探析论文原稿。新媒体视域下大学生思想政治教育的有效路径在新媒体时代，高校思想政治教育工作面临着巨大的挑战和冲击。为此，必须积极探寻有效路径，切实提高大学生思想政治理论课认同感，增强思想政治理论课的思想性理论性亲和力针对性。增强思想性......”。