1、“.....建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。落实意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题思想认识问题学术观点问题，旗帜鲜中国社会人们生活中的必需品。低头族世界上最遥远的距离不是生与死，而是我站在你面前，你却在低头玩手机，等网络流行语就是对这现象的真实写照。每天刷刷微博逛逛微信朋友圈，日益已经成为人们日常生活中不可或缺的部分。摘要自媒体上的网络舆论之争，归根结底是意识形态之争，事关高校的和谐稳定，事关党国家和民族的前途未自媒体时代高校网络舆情管理机制研究论文原稿，注意区分政治原则问题思想认识问题学术观点问题，旗帜鲜明反对和抵制各种观点。舆论斗争的本质是意识形态的斗争，意识形态工作，事关党的前途命运国家长治久安民心所向。伴随移动互联网的普及......”。

2、“.....舆论斗争的主阵地，逐渐向自媒体阵地转移。传统媒体的新闻发布，即使是现场直播，也需要记者先赶到现场，再形态之争，事关高校的和谐稳定，事关党国家和民族的前途未来。自媒体时代的舆论传播具有覆盖范围广传播速度快，用户黏度高影响力大，草根化大众化监督机制缺乏等显著特点。高校开展自媒体时代的网络舆情管理，应在把握自媒体时代高校网络舆论内容和传播特点的基础上，构建全面系统设计，探索联动式网络舆情管理模式加强技术支问题认识难免存在不全面的情况，如果没有合适引导久而久之会影响他们的正确价值观的树立。如果思想政治教育及时介入，引导及时，网络舆情则完全可以避免。自媒体时代高校网络舆情管理机制研究论文原稿。高校宣传思想工作肩负着培养什么样的人为谁培养人的历史重任，此举关乎党国家和民族的未来，自媒体时代加强对高校网络......”。

3、“.....接收新生事物能力强，相较于其他群体更能熟练掌握各种自媒体操作的方法，为舆论在自媒体中传播创造了便利条件。此外，网络平台具有的隐匿性，高校大学生喜欢也善于利用微博微信朋友圈等自媒体，直接发出自己的声音表达自己的诉求和发泄自己的情绪。目前高校缺乏专门网络舆论监管部门，很多舆论要包含教育政策法规和教育过程管理，比如招生录取学生管理费用收取等规章制度和程序不透明有漏洞，旦矛盾积压爆发，就会形成定的破坏力影响力的网络负面舆情学生权益类则包括学生学习和学生生活，比如师生学术不端师德师风败坏评奖评优不公，部分老师言行失当被曝光，实验室发生爆炸化学泄露等学习生活设施突发意外情况。高校逆。自媒体是伴随着网络信息技术发展而发展，同时网络信息技术也可以成为自媒体时代高校网络舆情事中研判的工具......”。

4、“.....与人工筛选的重点调查相结合的方式。针对网络舆论的监测技术研判技术传播演化的研究相对成熟，成为进行网络舆情技术管理的有效工具。因此，高校可以建立完善完全稳定，仍处在正确的世界观人生观和价值观的树立阶段，有时看待事物易偏激，易被煽动等特点。因此，高校网络舆情有着鲜明的特色。作为高校网络舆论的主体，高校师生应当在充分行使网络舆论所赋予的言论自由的前提下，意识到所承担网络舆论治理的义务。网络的隐匿性特性，仅仅依靠高校进行的硬控制，无法对负面网络舆情标本要包含社会焦点热点和国内外重要时政，比如年，蔡英文当选台湾地区领导人和周子瑜事件后的帝吧出征行动，大量网民翻墙前往蔡英文等人脸书发表评论。今年年初的韩国部署萨德系统也引发高校师生热议。教育教学类主要包含教育政策法规和教育过程管理......”。

5、“.....旦矛盾积压爆发自媒体时代高校网络舆情管理机制研究论文原稿络舆情虽隶属于网络舆情，由于大学生普遍文化知识水平较高，思维活跃度高，接收新生事物能力强，但是身心发展均未完全稳定，仍处在正确的世界观人生观和价值观的树立阶段，有时看待事物易偏激，易被煽动等特点。因此，高校网络舆情有着鲜明的特色。自媒体时代高校网络舆情管理机制研究论文原稿。，位列各被调查人群类别的首位。在高校网络舆情内容上大致可以分为社会时政教育教学学生权益等大类。社会时政类有主要包含社会焦点热点和国内外重要时政，比如年，蔡英文当选台湾地区领导人和周子瑜事件后的帝吧出征行动，大量网民翻墙前往蔡英文等人脸书发表评论。今年年初的韩国部署萨德系统也引发高校师生热议。教育教学类网络舆情，更严重会导致群体性事件......”。

6、“.....导致网上度出现不实消息流言谣言泛滥的情况，也有些煽动民族矛盾，国家对立情绪的过激言论。高校的网络环境，容易成为部分网民传播不实消息发泄个人情绪的空间。大学生价值观尚未稳定，对于社会问题认识难免存在不全面的情况，如果没有合适引导久而数据库，为高校进行网络舆情信息收集挖掘分析与研判提供原始数据资料。此外，相较于网络舆情，高校网络舆情的周期内容等规律均显著，为此高校网络舆论管理的工作者可以事先进行预防并做好预案，旦有网络舆情的苗头，第时间进行引导，将有害的网络舆情扼杀在萌芽状态。高校网络舆情内容和特点在移动互联网的用户中，学生群体占治，因此需要所有成员自觉履行网络舆情管理的义务。作为高校网络舆情治理主体的相关部门则是通过规章制度制定的方式，加强技术监管......”。

7、“.....增强高校舆情研判和预警能力。目前高校网络舆情管理的模式主要是事前预防事后追责两种。由于网络舆情具有突发性，管理模式以事后追责为主，但破坏性已不就会形成定的破坏力影响力的网络负面舆情学生权益类则包括学生学习和学生生活，比如师生学术不端师德师风败坏评奖评优不公，部分老师言行失当被曝光，实验室发生爆炸化学泄露等学习生活设施突发意外情况。高校网络舆情虽隶属于网络舆情，由于大学生普遍文化知识水平较高，思维活跃度高，接收新生事物能力强，但是身心发展均未久之会影响他们的正确价值观的树立。如果思想政治教育及时介入，引导及时，网络舆情则完全可以避免。自媒体时代高校网络舆情管理机制研究论文原稿。高校网络舆情内容和特点在移动互联网的用户中，学生群体占，位列各被调查人群类别的首位......”。

8、“.....社会时政类有自媒体时代高校网络舆情管理机制研究论文原稿，相较于其他群体更能熟练掌握各种自媒体操作的方法，为舆论在自媒体中传播创造了便利条件。此外，网络平台具有的隐匿性，高校大学生喜欢也善于利用微博微信朋友圈等自媒体，直接发出自己的声音表达自己的诉求和发泄自己的情绪。目前高校缺乏专门网络舆论监管部门，很多舆论事件都是未经核实便被直接放到网上，经广泛转发后形明反对和抵制各种观点。舆论斗争的本质是意识形态的斗争，意识形态工作，事关党的前途命运国家长治久安民心所向。伴随移动互联网的普及，自媒体发展迅猛，舆论斗争的主阵地，逐渐向自媒体阵地转移。高校宣传思想工作肩负着培养什么样的人为谁培养人的历史重任，此举关乎党国家和民族的未来，自媒体时代加强对高校网络舆论。自媒体时代的舆论传播具有覆盖范围广传播速度快......”。

9、“.....草根化大众化监督机制缺乏等显著特点。高校开展自媒体时代的网络舆情管理，应在把握自媒体时代高校网络舆论内容和传播特点的基础上，构建全面系统设计，探索联动式网络舆情管理模式加强技术支持，增强高校舆情研判和预警能力活跃文化建设，提升高校网络回报道。记者的数量新闻收集的渠道发布新闻的平台等客观条件，都限制了传统媒体信息传播的速度。现实中往往记者还未到现场，自媒体上关于该事件的报道已经沸沸扬扬。传统媒体扮演角色由信息权威发布者，成为各种信息确认者或者辟谣者。，影响力大。智能手机的简便易用视听享受选择多样沟通零压力匿名安全等特点，让其成为当今，增强高校舆情研判和预警能力活跃文化建设，提升高校网络舆情柔性管理能力的舆情管理机制，营造风清气正的高校网络环境......”。