1、“.....党校要根据这论述有针对性地调整教学课程规划，从课时安排和考核体系上两手发力，让党的理论教育和党性教育不仅在课表上突出，更要在教学结果上得到彻底突出。这样做的意义首先在于让党校履行好它的主要职责，并且这也是确保党校教育从党校走出来的学员在政治上不出现偏差的重要保证。习近平关于党校姓党根本原则重要论述的精神实质系统科学地阐明了党校姓党的内涵定位及工级党员随意而为各行其是，则全国盘棋就会变成全国盘散沙，党会因此失去高度凝聚的创造力和战斗力，领导全国人民实现中国梦的任务也就无从谈起。习近平关于党校姓党根本原则的三重意蕴论文原稿。直面问题，应对挑战在新时代历史条件下，党和国家面临着思想多元化，社会矛盾复杂化，西方意识形态攻势凶猛化等诸多问题和挑战。在这种形势下，党校姓党原则的论述直戳要害地指出了问题本质......”。

2、“.....这就意味着指导评判党校办学治校各项具体工作的最终标准，落在了是否遵循党校姓党这点上。这原则定位对党校在新形势下把握正确工作方向创造正确氛围形成正确力量提供了重要的根本性保障。最后，如何在工作方式上坚持党校姓党的问题。习近平多次在党校工作讲话中严肃强调党校姓党原则，是因为以习近平同志为核心的党中央对于党的领导党的政治路线党的严格纪律等事关党国家人民前途命运的根本性干部这重要职能上没有尽职尽责大局意识不足，在科研工作上没有围绕和服从于党委决策政府决策来进行校风建设不足，在从严治校方面尚有欠缺，不能以良好的校风氛围来激发党校的独特优势和影响力。习近平关于党校姓党根本原则重要论述的精神实质系统科学地阐明了党校姓党的内涵定位及工作方式首先，对于党校姓党的内涵和实质，习近平指出要坚持切教学活动切科研活动切办学活动都坚持党性原则遵循党的政治路线......”。

3、“.....在对马克思主义基本原理不断做出深入揭示的同时，也紧扣当代中国特色国情和新形势下的问题给出了许多新思想新观点，在阐明了许多疑惑的同时，也提出了大量具有高度创造性和领导人魄力的战略举措。紧扣原创贡献性这主线来研究习近平新时代中国特色社会主义思想，将使党校对于共产党执政规律社会主义建设规律人类社会发展规律这层层递进的大规律问题的认识和阐述水第，抓牢党性教育。其，以理论教育为基础，让学员充分学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，起到坚定学员理想信念为学员增强党性修养提供方向指导性的作用。其，以优化教学内容为核心，准确把握新形势对学员能力提出的新要求。通过加强政治训练，教育和引导学员明确政治方向找准政治站位强化提高政治能力。其，完善配套的评价考核机制。例如将常规考核与跟踪考核有机统来设计套综合评价体系......”。

4、“.....确保党校工作的举动都忠于党，都与党的声音和步伐保持致。是在制度层面明确责任主体和责任内容。党委是做好党校建办管工作的责任主体，而党委书记则是第责任人。对于党校教学的领导和管理，理应成为党建工作的重要组成内容之，不仅要将其纳入整体工作部署和安排，还要积极关心经常过问，做到有问题及时发现，有困难及时支持。突出党的理论教育和党性教育主课地位第致。是在制度层面明确责任主体和责任内容。党委是做好党校建办管工作的责任主体，而党委书记则是第责任人。对于党校教学的领导和管理，理应成为党建工作的重要组成内容之，不仅要将其纳入整体工作部署和安排，还要积极关心经常过问，做到有问题及时发现，有困难及时支持。突出党的理论教育和党性教育主课地位第，精选讲好马克思主义经典真经。马克思主义是中国共产党立党中华人民共和国立国的根本指导思想，是近平新时代中国特色社会主义思想......”。

5、“.....在对马克思主义基本原理不断做出深入揭示的同时，也紧扣当代中国特色国情和新形势下的问题给出了许多新思想新观点，在阐明了许多疑惑的同时，也提出了大量具有高度创造性和领导人魄力的战略举措。紧扣原创贡献性这主线来研究习近平新时代中国特色社会主义思想，将使党校对于共产党执政规律社严治校方面尚有欠缺，不能以良好的校风氛围来激发党校的独特优势和影响力。第，抓牢党性教育。其，以理论教育为基础，让学员充分学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，起到坚定学员理想信念为学员增强党性修养提供方向指导性的作用。其，以优化教学内容为核心，准确把握新形势对学员能力提出的新要求。通过加强政治训练，教育和引导学员明确政治方向找准政治站位强化提高政治能力。其，完善配套的评价考习近平关于党校姓党根本原则的三重意蕴论文原稿......”。

6、“.....马克思主义是中国共产党立党中华人民共和国立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜所在。在党校的各主体班次教学中，应深化对马克思主义经典著作的教学力度，引导学员读原著悟原理，让学员把经典著作中的马克思主义价值观和方法论内化于心，加强其马克思主义理论素养，提升其发现分析解决新问题的能力。习近平关于党校姓党根本原则的三重意蕴论文原稿。据，根据具体学校情况来有针对性地制定党校管理规章制度，引导约束教职员工和进修学员规范自身行为，让从严治校有据可依，形成纪律严明违规必究的办校氛围。参考文献习近平在全国党校工作会议上的讲话求是，。习近平关于党校姓党根本原则重要论述的实践路径加强党委领导加強党委对党校工作的领导，是坚持党校姓党根本原则的必然要求，也是有效的保障手段。是要用习近平总书记的论述指示和党中央的相关精神文伟大复兴的目标面临着诸多前所未有的新问题新挑战......”。

7、“.....如果放松了党的权威，任由各级党组织各级党员随意而为各行其是，则全国盘棋就会变成全国盘散沙，党会因此失去高度凝聚的创造力和战斗力，领导全国人民实现中国梦的任务也就无从谈起。习近平关于党校姓党根本原则的三重意蕴论文原稿。第，党校的性质和地位决定了党校姓党是必须始终坚持的根本原则。党校及其办学社会主义意识形态的旗帜所在。在党校的各主体班次教学中，应深化对马克思主义经典著作的教学力度，引导学员读原著悟原理，让学员把经典著作中的马克思主义价值观和方法论内化于心，加强其马克思主义理论素养，提升其发现分析解决新问题的能力。第，规章制度及时建立完善。行为需要以纪律规则来进行评判和约束，从严治校的严也需要通过规章制度来体现和保障。各级党校应以党章党纪和中国共产党党校工作条例为根会主义建设规律人类社会发展规律这层层递进的大规律问题的认识和阐述水平......”。

8、“.....习近平关于党校姓党根本原则重要论述的实践路径加强党委领导加強党委对党校工作的领导，是坚持党校姓党根本原则的必然要求，也是有效的保障手段。是要用习近平总书记的论述指示和党中央的相关精神文件决定来统党校的思想理念和指挥党校教学工作，确保党校工作的举动都忠于党，都与党的声音和步伐保核机制。例如将常规考核与跟踪考核有机统来设计套综合评价体系，并且评价考核结果信息要与选派进修单位的组织人事部门及时交互共享，让党性教育的成绩单作为选拔任用干部的参考依据。提高马克思主义理论中国化研究水平党的指导思想与时俱进属性鲜明地表现为在紧跟时代潮流，紧扣中国特色国情和实践中做出理论上的创新。新形势下，党校提高马克思主义理论中国化研究水平的途径在于以原创性贡献为主线，深入研究校的相关工作与党的事业联系高度紧密直接关联，如果党校不能严格做到对党忠诚......”。

9、“.....第，党校姓党根本原则的提出，也是针对些实际存在的问题做出的指示。例如旗帜意识不足，在教学安排上不够突出党的理论教育和党性教育的重要地位责任意识不足，在履行培训党员领导干部这重要职能上没有尽职尽责大局意识不足，在科研工作上没有围绕和服从于党委决策政府决策来进行校风建设不足，在从习近平关于党校姓党根本原则的三重意蕴论文原稿强调党校姓党原则，是因为以习近平同志为核心的党中央对于党的领导党的政治路线党的严格纪律等事关党国家人民前途命运的根本性问题始终抱有坚定的政治信念。这种信念不仅在思想层面是形成党校姓党原则论述的根本动因所在，也是在工作方式上确保各级党校对党忠诚听党安排与党致的根本保障。以问题导向思维对党校姓党提出了系列原则要求第，这是对全党保持凝心聚力，集中统的深切考虑。在新形势下，实现中华民族作方式首先，对于党校姓党的内涵和实质......”。