1、“.....充分调动多方教育资源，发挥各方面的积极性创造性。政府主导学校共同优化学校综合育人环境和氛围，以校园环境为延伸，文化育人。形成学校家庭和社会力量教育合力，协调教育主管部门学校社区等规范化程序化。在办学过程中全面体现立德树人理念，引导广大师生员工积极互动，把坚定制度自信与不断深化教育教学改革创新有机地统起来。领导干部带头维护制度权威，自觉尊崇制度，要牢固根基，彰显优势，补足短板，固弱扶强，构建科学规范运行有效的立德树人育人制度体系。再次，建立师德培训制度。对思想政治理论课教高校立德树人育人制度建设探究论文原稿时代，立德树人赋予了时代特色，增添了诸多新的内涵和特点。其中重中之重，是加强制度意识，树立制度自信，完善落实机制。坚持以马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为引领......”。

2、“.....高校立德树人育人制度建设探究论文原稿。思想态度是行动的先导。只有把立德树人人才培养目观为引领，要加强立德树人制度理论研究和教育宣传。高校立德树人育人制度建设探究论文原稿。推进制度建设，协同创新立德树人机制所谓机制是指各要素之间的结构关系和运行方式，机制是制度加方法或者制度化了的方法。立德树人机制则是引导和促进立德树人的内在机能及其运行方式。立德树人不是朝夕之功，不能蹴而坚持制度和原则，防止说起来重要，忙起来次要，做起来不要，充分认识到制度是保障，是准绳，养成照章办事的良好习惯。把立德树人工作制度化规范化程序化。在办学过程中全面体现立德树人理念，引导广大师生员工积极互动，把坚定制度自信与不断深化教育教学改革创新有机地统起来。领导干部带头维护制度权威，自觉尊崇制度再次......”。

3、“.....对思想政治理论课教师辅导员和专业课教师进行师德培训，建立大中小体化教师互助平台，让有信仰的人讲信仰，用有德教师教育出有德的学生。同时，努力完善教材制度建设。从人才培养新要求出发，把握社会主义核心价值观教育，坚持运用马克思主义世界观和方法论教育青年学生。采取邀请专家成立学校德树人落实机制中国高等教育，夏文斌立德树人要在制度上下功夫光明日报，郭长华高校立德树人有效机制探析洛阳师范学院学报，李包庚思想纵横带头提高制度执行力人民日报，收稿日期。其次，制定立德树人联合行动方案。要按照党的十届中全会精神，打通校内外育人壁垒，充分调动多方教育资源，发挥各方面的积极性创志追求和教育理想，深化为约束人的种强大的集体力量精神力量文化力量，成为高校特色内涵可持续发展的基础。打造优秀的立德树人制度文化......”。

4、“.....把制度的刚性约束和人文关怀有机结合，从需要动机情感等多维角度开展心理沟通。强化对师生的正向激发，唤起学生高尚情操，加速自觉执行制度的内驱力，从外评价激励制度的指挥棒风向标助推器作用，强化新发展理念，把制度执行力和治理能力作为干部教师聘用考核评价的重要依据，着力思想理念的不断更新，工作思路的有效拓展，发展路径的创新突破，推动干部严格按照制度履职尽责，善于运用制度分析领悟统筹计划协调指导，谋事干事，创新开拓，以管理者教育者为有力支撑进行育人施，坚决执行师德票否决制，要在全社会树立起重视立德树人先进典型和模范的正气，形成崇尚道德正能量，营造风清气正的尊师重教氛围，优化教育环境。增强广大教师为党育人为国育才的自觉性和责任感。最后，提高全员制度掌握能力是提升学校立德树人效果的另个艰巨任务......”。

5、“.....决定着立高校立德树人育人制度建设探究论文原稿造性。政府主导学校共同优化学校综合育人环境和氛围，以校园环境为延伸，文化育人。形成学校家庭和社会力量教育合力，协调教育主管部门学校社区等共同研讨实施计划。做到学校家庭社会协同育人，合力推进，打造套完善的全育人机制，建设有中国特色的德育文化，引领高校发展。高校立德树人育人制度建设探究论文原稿致，上下协同致，形成强大的执行合力，为学校文化建设和学校发展营造良好的内环境，不断提升师生的自我约束和自我管理水平。参考文献习近平用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务人民日报，新华社强化制度意识，增强制度执行力论学习贯彻党的十届中全会精神顧昭明健全立化高校教师道德素质结构......”。

6、“.....思政课教师及辅导员要建立单列考核体系，实行准入和退出制度。让学生参与学校各单位和教师立德树人工作评价，建立个人诚信档案，让制度管用见效。另方面，增强学生德育效果评价制度的权威性和执行力，注重定性评价，兼顾定量评价。要把握重点，重在学生的在约束渐次演进到内在自律，助推其健康成长。党的十届中全会决定强调制度的生命力在于执行。执行文化是支持立德树人制度执行的有效驱动力。宣传造势，营造氛围，大力培育执行文化，用精神文化力量来感召吸引凝聚执行者，为师生员工提供优质的文化环境，塑造正确的行为模式，达成执行态度执行原则执行心理执行行为的趋同体系实施保证，引导和激励教育者的新担当新作为，提高执行管理水平。弘扬制度文化，提升立德树人软实力立德树人制度文化是校园文化的重要组成部分......”。

7、“.....又是内化的文化思维和价值认同，保障高校德育体系协调有序运转。经过多年来不断地积累沉淀，不断地发展创新，凝聚了全体师生的意德树人教育的质量与效果。方面，拥有良好的育人管理模式，有效调动党员干部和师生员工的积极性，全员参与，有效破除思维定式工作惯性和路径依赖，共同学习研讨教书育人制度，全面准确地理解和掌握立德树人制度科学内涵本质特征，为执行奠定良好基础。另方面，党员干部率先垂范，为提高制度执行力做出表率。充分发挥考核思想品德人生准则，同时要提升学生的综合素质，把握青年学生的人生成长规律，注重德才兼备。其次，强化对立德树人的问责力度。有责必究，有究必果，才能增强执行力，展现执行力。加强对制度执行的监督，完善考核机制和问责制度，扭转不科学的教育评价导向，杜绝变通折扣弄虚作假等不良现象发生......”。

8、“.....保障育人工作规范有序安全高效运行。首先，健全权威高效的评价制度执行机制，高度重视师德和德育效果评价，把立德树人的成效作为检验学校切工作的根本标准。社会和学校要采取措施建立立德树人的评价与激励机制，激励先进，鞭策落后，充分体现激励性与约束性相统的要求。方面，严把师德关，优共同研讨实施计划。做到学校家庭社会协同育人，合力推进，打造套完善的全育人机制，建设有中国特色的德育文化，引领高校发展。鉴于意识形态的斗争复杂性，高度重视意识形态安全和风险防范，对学校立德树人不利因素进行排查和监控。线上线下教育有机结合，运用互联网大数据等现代信息技术，开发优质思政课程等教学资源师辅导员和专业课教师进行师德培训，建立大中小体化教师互助平台......”。

9、“.....用有德教师教育出有德的学生。同时，努力完善教材制度建设。从人才培养新要求出发，把握社会主义核心价值观教育，坚持运用马克思主义世界观和方法论教育青年学生。采取邀请专家成立学校教材编写指导委员会等措施，拓展延伸落实机制标任务转化为思想致和行动自觉，才能提高广大师生员工的凝聚力和向心力。要统思想，端正态度，始终对制度怀有敬畏之心。加强党对学校意识形态的全面正确领导，做好顶层设计，牢牢坚持制度和原则，防止说起来重要，忙起来次要，做起来不要，充分认识到制度是保障，是准绳，养成照章办事的良好习惯。把立德树人工作制度化就。机制建立要靠体制，要靠制度。多年来，教育部制定并完善了师德师风系列相关制度，要结合本校实际情况，对现有规章制度进行甄别梳理修订补充完善，结合新时代要求，具体问题具体分析......”。