1、“.....都要结合高校及其他联合培养机构的具体情况，协调安排各要素。要处理好这些复杂的因素，制定专业学位研究生教育培养方案是个严峻的挑战。其次，培养方案要有前瞻性与实用性。专业学位研究生教育未来会有更大发展空间，模式会更多更灵活，培养方案要有前瞻性。要创新培养模式，把全日制与非全日制专业硕士和专业博士国内与国教师共约人，其中男教师人，占女教师人，占。年龄结构学历结构职称结构情况如下图所示。地方高校专业学位研究生教育发展探析论文原稿。地方高校专业学位研究生教育发展的挑战创新专业学位研究生教育培养方案的挑战專业学位研究生教育以提升职业能力为导向，服务社会需求功能强，因而，地方高校专业学位研究生培养方案是否合理科学成为吸引特别是本地区人接受教育的重要方面。首地方高校专业学位研究生教育发展探析论文原稿次的人才。高校教育硕士点建设，需要有批知识技能水平高的中小学教师加入其中......”。

2、“.....玉林市有批中学线能力强素质强的队伍，高等师范院校与基础教育密切相结合，把中学线人才充实到教育硕士点建设中来，促进专业学位研究生教育的发展，从而提高办学层次。教育专业学位是促进教师专业水平提升的重要方式，特别是师范类高校在发展教育专业学位上更有利。地方高集中资源发展专业学位研究生教育进而发展学术型研究生教育，是提高办学层次的有效途径。中学教师绝大部分受过定程度高等教育，而又往往大体停留在这程度。随着教育改革步伐越来越快社会发展越来越快，地方师范类高校设置专业学位研究生教育，辐射本地区提升教师层次很有可行性。广西东南这区域本科院校玉林师范学院，办学历史较长，年升本之后得到更快发展，培养了大量的人才。目前地方高校专业学位研究生教育发展探析论文原稿。中学设立正高职称后，给教师以极大的动力，教师对不断提高自身学历知识和技能有了更大的主观能动性......”。

3、“.....提供条件让他们把学历与专业水平统起来都得到提高，可能性更大。地方高校专业学位研究生教育从外部可以给这些教师以更大动力。玉林市中学政治教师是支有活力有追求的生力军，通过接受研究生教育提关键词地方高校专业学位实践中图分类号文献标志码文章编号劳动者的素质必须与社会发展相适应。随着科技在生产中的迅速应用与发展，体力劳动主导已经被脑力劳动主导所取代，知识技能成为劳动者适应社会发展需要具备的主要素质。提高专业发展，既可通过自身自主学习，也可通过社会提供教育条件促进专业发展。专业学位研究生教育是国家为经济社会发展培养专门高层次人才创设的，实。有定经验的劳动者需要接受更高水平的教育，专业学位研究生教育能够满足这样的要求。另外，通过接受专业学位研究生教育提升学历层次，还能与职称晋升结合起来。地方高校面向全社会，特别是在服务地方上有天然优势......”。

4、“.....摘要经济社会发展使地方高校专业学位研究生教育变得更加重要。地方高校专业学位研究生教育发展有定机遇满足地方人生教育发展有定机遇满足地方人才发展的需要集中资源发展专业学位研究生教育能提高办学层次化解工作生活与学习的冲突充分利用当地有利条件创新人才培养。此外，地方高校专业学位研究生教育也面临定挑战需要创新有本地特色的培养方案高校转型期背景下如何发展专业学位研究生教育专业学位研究生教育與职业资格认证制度的衔接问题。必须应对好这些挑战，从而积极发展专业研究生学位教育，体力劳动主导已经被脑力劳动主导所取代，知识技能成为劳动者适应社会发展需要具备的主要素质。提高专业发展，既可通过自身自主学习，也可通过社会提供教育条件促进专业发展。专业学位研究生教育是国家为经济社会发展培养专门高层次人才创设的，实践性强。地方高校充分利用优势学科，集中地方资源......”。

5、“.....为服务地方经济和促进社会发展提供人才保障。地方高有硕士学位人，有博士硕士研究生导师资格人。已发展成为所含本科教育高等职业技术教育成人高等教育和留学生教育，具有教师教育特色的综合性本科院校。学校具有定实力，年已与陕西师范大学广西师范大学联合培养教育硕士研究生，积累了定的专业学位研究生教育经验。如今努力提高办学层次，争取硕士点建设，提高中小学教师学历专业水平，为社会培养多种需要层次的人才。高校教育硕士点地方高校专业学位研究生教育发展探析论文原稿发展的需要集中资源发展专业学位研究生教育能提高办学层次化解工作生活与学习的冲突充分利用当地有利条件创新人才培养。此外，地方高校专业学位研究生教育也面临定挑战需要创新有本地特色的培养方案高校转型期背景下如何发展专业学位研究生教育专业学位研究生教育與职业资格认证制度的衔接问题。必须应对好这些挑战，从而积极发展专业研究生学位教育......”。

6、“.....年国务院学位委员会公布硕士博士专业学位研究生教育发展总体方案指出，要不断完善专业学位体系，推进更多地方院校特色高等学校积极开展专业学位教育。专业学位研究生教育的发展，能提高地方高校办学的层次与能力。满足人才自我提升的需要面对不断进步的社会发展，从业人员有内在自我提升的需要，不断提高理论水平与实践技能成为劳动者需要面对的现次，从而带动职称提高，这能够成为教师发展的条重要途径。教师通过教育硕士环节获取更高学历，提升专业水平，从而能提升整个教师队伍专业水平。他们不断追求更高更远的目标，成为高校源源不断的生源，地方性高校设置教育硕士大有可为。地方高校集中资源发展专业学位研究生教育能提高办学层次地方高校大多处于不断上升期，力求寻找更高级别办学平台，通过集中资源发展专业学位研究生高校有教学培育人科学研究和服务社会的功能......”。

7、“.....是高校基于社会的需要，有责任培养高层次专业人才。地方高校是地方人才培养基地和科技研发基地，地方高校的学科建设应与地方产业发展相关，发展专业学位研究生教育，为地方培养专业人才，更好地服务地方经济社会。是高校作为知识与技能的集中地，利用优势发展专业学位研究生教育，这也校建设专业学位研究生教育的重要性专业学位研究生教育是学历教育中的重要组成部分，以专业实践为导向，培养专业或职业有较强专业能力和职业素养能够承担种专业技术工作的高层次应用型专门人才，实践性明显。这类人才在社会发展中作用非常重要。地方高校专业学位研究生教育发展探析论文原稿。摘要经济社会发展使地方高校专业学位研究生教育变得更加重要。地方高校专业学位研设，需要有批知识技能水平高的中小学教师加入其中，成为硕士点建设的实践型导师。玉林市有批中学线能力强素质强的队伍，高等师范院校与基础教育密切相结合......”。

8、“.....促进专业学位研究生教育的发展，从而提高办学层次。关键词地方高校专业学位实践中图分类号文献标志码文章编号劳动者的素质必须与社会发展相适应。随着科技在生产中的迅速应用与发育进而发展学术型研究生教育，是提高办学层次的有效途径。中学教师绝大部分受过定程度高等教育，而又往往大体停留在这程度。随着教育改革步伐越来越快社会发展越来越快，地方师范类高校设置专业学位研究生教育，辐射本地区提升教师层次很有可行性。广西东南这区域本科院校玉林师范学院，办学历史较长，年升本之后得到更快发展，培养了大量的人才。目前有正高职称人，有博士学位人，地方高校专业学位研究生教育发展探析论文原稿称结构情况如下图所示。中学设立正高职称后，给教师以极大的动力，教师对不断提高自身学历知识和技能有了更大的主观能动性。特别是处于精力旺盛时期的教师......”。

9、“.....可能性更大。地方高校专业学位研究生教育从外部可以给这些教师以更大动力。玉林市中学政治教师是支有活力有追求的生力军，通过接受研究生教育提高教育教学水平科研水平学历联合培养等协调好，促进专业学位研究生教育快速发展。培养方案的实用性是由专业学位的导向决定的，培养职业或领域的高层次人才，必须紧密配合相关受教育者机构的意见，使得培养方案更有可操作性，更具有实用性。教育专业学位是促进教师专业水平提升的重要方式，特别是师范类高校在发展教育专业学位上更有利。地方高校在教育硕士学位方面应当尽快发展起来，特别是在教育类资源上有，创新培养方案特色。地方高校应当挖掘潜力，结合本校特色和优势，并与当地资源结合，创新专业学位硕士人才培养方案，形成本校的办学特色。专业人才培养要与社会需要结合，如今社会发展出现新常态，新常态要求专业学位研究生教育提升内涵，提高质量，走特色化专业化应用型之路......”。