1、“.....是中国制造的当务之急。本文将中国制造强国战略思想融入工科大学生的思想政治教育来培育新时代的工科人才。深刻領悟和掌握中国制造强国的战略思想，使之融入制造类专业学生的人才培养，对青年学生起到思想引领的作用，提升制造人才质量客观地把握和解决中国实际问题，使马克思主义与中国实际相结合。我们党在革命建设和改革的不同历史时期，始终坚持马克思主义指导，做到理论实践的脉相承和与时俱进。中国制造强国战略坚持走中国特色新型工业化道路是马克思主义中国化的精神之核动力所在，是我们党解决制造业现实问题的基本出发点。新时代，制造业在社会主义现代化建设工科大学生思想政治教育工作研究论文原稿社会主义思想的集中体现，报告中明确提出建设制造强国的战略措施。进教材进课堂进头脑是深刻学习和领会党的十大报告思想灵魂的重要方法和途径......”。

2、“.....特别是得到工科大学生的认同与实践，是中国制造的当务之急。本文将中国制造强国战略思想融入工科大学生的思想政治教育来培育新时代的工科人工业化和现代化。从世界范围看，新轮制造业革命已经到来。年，我国全面推进实施制造强国战略。中国制造是实施制造强国战略打造具有国际竞争力制造业的第个十年行动纲领。思考中国制造强国战略，首先要知道思想是什么，从哪里来毛泽东同志在人的正确思想是从哪里来的文中提到无数客观外界的现象通过官反映到头脑，产生感性认识，由感据。同时，党的十大报告中指出，新时代中国共产党的历史使命是实现伟大梦想，进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业。党的十大报告是新时代中国特色社会主义发展道路的总纲领。中国制造强国战略是在充分认识我国在新时代历史方位主要矛盾变化基础之上......”。

3、“.....是马克思主中国制造强国战略融入工科大学生思想政治教育的路径框架中国制造强国战略思想坚持运用马克思主义基本原理立场和观点，并创造性地与中国制造产业实际相结合，形成马克思主义中国化中国制造道路。中国制造强国战略思想融入工科大学生思想政治教育，就是要将中国制造强国战略思想彰显的世界观和方法论作为工科大学生思想政治教育的指导方战略的目标遵循马克思历史唯物主义具体问题具体分析的原理，提出立足国情，立足现实，力争通过步走实现制造强国的战略目标。中国制造强国战略的基本方针是坚持创新驱动质量为先绿色发展结构优化和人才为本。创新是制造业发展的核心驱动和源泉，质量是制造强国的生命主体，绿色是制造业可持续发展的着力点，结构是制造产业布局优化的关，也是我国工程专业教育内容改革的重要举措。承载着中国制造强国战略思想的中国特色工程伦理教育......”。

4、“.....贯穿工程教育全过程，切实增强工科大学生思想教育实效。参考文献邱伟光，张耀灿思想政治教育学原理北京高等教育出版社，全国十所重点师范大学教育学基础第版北京教育科学出版社，陈占安马克略的基本方针是坚持创新驱动质量为先绿色发展结构优化和人才为本。创新是制造业发展的核心驱动和源泉，质量是制造强国的生命主体，绿色是制造业可持续发展的着力点，结构是制造产业布局优化的关键环节，人才是制造强国的基础和根本，这些发展原则是党和国家坚持历史发展观，总结制造业历史发展的经验和教训，在新时代中国特色社会主义强国战略思想，做到凝聚共识，明确目标，牢固树立中国制造的道路自信制度自信和文化自信，自觉承担中国制造事业宏伟目标实现的历史使命。中国制造强国战略的目标任务坚持了马克思历史唯物主义的基本立场马克思历史唯物主义是马克思哲学的重要理论成果......”。

5、“.....新时代坚持历史维度和马克思主义立场就是要充分认工科大学生思想政治教育工作研究论文原稿环节，人才是制造强国的基础和根本，这些发展原则是党和国家坚持历史发展观，总结制造业历史发展的经验和教训，在新时代中国特色社会主义建设过程中制造业发展的力量选择和价值取向，蕴含着马克思的人类社会发展观，人类社会是运动与发展的由低级向高级发展，体现出马克思历史唯物主义立场。工科大学生思想政治教育工作研究论文原稿本立场马克思历史唯物主义是马克思哲学的重要理论成果，揭示人类社会历史发展的般规律。新时代坚持历史维度和马克思主义立场就是要充分认识社会的生产力和生产关系，不仅认可新时代的社会形态，也必须接受社会发展各阶段的历史存在。在社会发展的不同时期，因生产力生产关系和文化背景的不样，国家发展战略也会不样。新时代中国制造强务......”。

6、“.....那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。中国特色社会主义进入新时代是党在十大报告中做出的重要政治论断，是我国国家发展战略制定和实施的理论依据和实践依据。同时，党的十大报告中指出，新时代中国共产党的历史使命是实现伟大梦想，进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事思主义中国化的基本经验新疆师范大学学报哲学社会科学版，马克思恩格斯选集北京人民出版社，范春萍，江洋，张君研究生科技与工程伦理类课程实践探索以北京理工大学科学道德和学术诚信课程为例学位与研究生教育，何菁，从杭青中国工程伦理教育的实践创新探析江苏高教，。中国制造强国战略的目标任务坚持了马克思历史唯物主义的设过程中制造业发展的力量选择和价值取向，蕴含着马克思的人类社会发展观，人类社会是运动与发展的由低级向高级发展，体现出马克思历史唯物主义立场......”。

7、“.....美国工程和技术认证委员会在世纪年代就规定，将工程伦理纳入工程教育规划是通过的认证的必要条件。因此，工程伦理教育成为工科专业教育的重要教学内社会的生产力和生产关系，不仅认可新时代的社会形态，也必须接受社会发展各阶段的历史存在。在社会发展的不同时期，因生产力生产关系和文化背景的不样，国家发展战略也会不样。新时代中国制造强国战略的目标遵循马克思历史唯物主义具体问题具体分析的原理，提出立足国情，立足现实，力争通过步走实现制造强国的战略目标。中国制造强国。党的十大报告是新时代中国特色社会主义发展道路的总纲领。中国制造强国战略是在充分认识我国在新时代历史方位主要矛盾变化基础之上，通过新时代的环境审视原则把握目标制定和任务分配出台的方针政策，是马克思主义中国化的重要成果，是我国制造产业发展的总思想和总路线......”。

8、“.....工科大学生首先需要认同中国制造工科大学生思想政治教育工作研究论文原稿，并创造性地与中国制造产业实际相结合，形成马克思主义中国化中国制造道路。中国制造强国战略思想融入工科大学生思想政治教育，就是要将中国制造强国战略思想彰显的世界观和方法论作为工科大学生思想政治教育的指导方针。认同融入思想，确立工科大学生历史使命马克思恩格斯曾经指出作为确定的人现实的人，你就有规定，就有使命，就有。工科大学生思想政治教育工作研究论文原稿。中国制造强国战略思想制造业是国之命脉，是综合国力的重要象征，主导着国家实现工业化和现代化。从世界范围看，新轮制造业革命已经到来。年，我国全面推进实施制造强国战略。中国制造是实施制造强国战略打造具有国际竞争力制造业的第个十年行动纲领。思考中国制造强国战略，首先要知道作用越来越凸显，工科人才的质量和数量需求也急速提升......”。

9、“.....工科大学生思想政治素质是人才质量提升和保障的逻辑起点，也是人才发挥作用的思想支点。党的十大报告是新时代习近平中国特色社会主义思想的集中体现，报告中明确提出建设制造强国的战略措施。进教材进课堂进头脑是深刻学习和领会党的十大报告思想灵魂的重。深刻領悟和掌握中国制造强国的战略思想，使之融入制造类专业学生的人才培养，对青年学生起到思想引领的作用，提升制造人才质量。工科大学生思想政治教育工作研究论文原稿。坚持中国特色新型工业化道路是马克思主义中国化的基本体现马克思主义中国化是基于学习领会马克思主义的基础之上，在马克思主义世界观和方法论的指导下，具认识飞跃变成理性认识，这就是思想正确的思想旦为群众掌握，就会变成改造世界的物质力量。新时代，制造业在社会主义现代化建设的作用越来越凸显，工科人才的质量和数量需求也急速提升......”。